2019-2020年中考化学模拟试卷(解析版）(II).doc

2019-2020年中考化学模拟试卷(解析版）(II)一、选择题（共13小题，每小题2分，共26分1-10小题为单选，11-13小题各有一个或两个正确选项）1葡萄酒营养丰富，适量饮用具有健身养颜的功效下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是（）A清洗葡萄B把葡萄捣碎C葡萄发酵成酒D用细纱布过滤后装瓶考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答：解：A、清洗葡萄是将葡萄中的脏污洗掉，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、把葡萄捣碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、葡萄发酵成酒有新的物质乙醇生成，属于化学变化，故C正确；D、用细纱布过滤后装瓶是将不溶于液体的固体和液体分离的一种方法，没有新物质生成，属于物理变化，故D错；故选C点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2（2分）（xx绥化模拟）下列各组物质中，均属纯净物的是（）A合成纤维 油脂B天然气 水银C冰水 干冰D医用酒精 碘盐考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子解答：解：A、合成纤维属于混合物；油脂属于纯净物，故A错；B、天然气主要成分是甲烷，还含有其它成分，属于混合物；水银是由汞一种物质组成，属于纯净物，故B错；C、冰水是由水一种物质组成，属于纯净物；干冰是由二氧化碳一种物质组成，属于纯净物；故C正确；D、医用酒精中含有酒精和水，属于混合物；碘盐中含有碘酸钾和氯化钠，属于混合物，故D错故选C点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成3（2分）（xx绥化模拟）下列基本实验操作的图示正确的是（）A检查气密性B 读液体体积C 过滤悬浊液D 熄灭酒精灯考点：检查装置的气密性；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；过滤的原理、方法及其应用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、长颈漏斗与外界相通，无法检验装置的气密性；B、读数方法错误，此图为俯视，应视线与凹液面的最低处相平；C、过滤时应用玻璃棒引流；D、为防止引起火灾，熄灭酒精灯时用灯帽盖灭；解答：解：A、长颈漏斗与外界相通，内外压差不变，无法检验装置的气密性，故A错；B、读数方法错误，此图为俯视，应视线与凹液面的最低处相平；故B错；C、过滤时应用玻璃棒引流，故C错；D、为防止引起火灾，熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，故D对；故选：D点评：了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验4（2分）（xx十堰）下列试验现象的描述正确的是（）A蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，发出大量的热考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断；B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断；C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断；D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误；C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确故选：D点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别5（2分）（xx庆阳）“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减低碳的排放下列活动不符合“低碳生活”的是（）A短时间不使用电脑，将其转为休眠模式B减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车C讲卫生，尽量多作用一次性餐具D用传统发条式闹钟代替电子钟考点：自然界中的碳循环.专题：化学与环境保护分析：根据题意：“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减低碳的排放；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可解答：解：A、短时间不使用电脑，将其转为休眠模式，能减少电能的消耗，故选项符合“低碳生活”理念B、减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车，能减少二氧化碳的排放；故选项符合“低碳生活”理念C、一次性餐具制作过程消耗能源和资源，多作用一次性餐具，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放；故选项不符合“低碳生活”理念D、用传统发条式闹钟代替电子钟，能减少电能的消耗，故选项符合“低碳生活”理念故选C点评：低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去6（2分）（xx荆门）下列含有硫元素的物质中，硫元素的化合价最高的是（）AH2SO3BH2SO4CKHSO3DNa2S2O3考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算选项中硫元素的化合价，进行解答解答：解：A、氧显2价，氢显+1价，设H2SO3中硫元素的化合价为a，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则（+1）2+a+（2）3=0，解得a=+4；B、氧显2价，氢显+1价，设H2SO4中硫元素的化合价为b，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则（+1）2+b+（2）4=0，解得b=+6；C、氧显2价，氢显+1价，钾显+1价，设KHSO3中硫元素的化合价为c，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则（+1）+（+1）+c+（2）3=0，解得c=+4；D、氧显2价，钠显+1价，设Na2S2O3中硫元素的化合价为d，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则（+1）2+2d+（2）3=0，解得d=+2；因此硫酸中硫元素的化合价最高；故选B点评：根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价是学生必须掌握的知识7（2分）（xx南宁）下列说法正确的是（）A所有原子的原子核都是由质子和中子构成B在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同C由同一种元素组成的物质一定是单质，不可能是化合物D分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子考点：原子的定义与构成；单质和化合物的概念；常见元素与常见原子团的化合价.专题：压轴实验题；物质的微观构成与物质的宏观组成分析：A、根据氢原子核内没有中子考虑；B、在硝酸铵中氮元素的化合价不同进行分析；C、由同种元素组成的纯净物是单质进行分析；D、根据中子不带电进行分析解答：解：A、氢原子核内只有一个质子，没有中子，故A错；B、在硝酸铵中铵根中的氮元素显3价，硝酸根中的氮元素显+5价，所以在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同，故B正确；C、由同种元素组成的纯净物是单质，由同一种元素组成的物质不一定是纯净物，例如氧气和臭氧在一块属于混合物，故C错；D、不带电的粒子不一定是分子或原子，可能是中子，故D错故选B点评：解答本题关键是要知道原子核内一定有质子，不一定有中子；由同种元素组成的纯净物是单质；中子不带电，熟悉在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同8（2分）（xx绥化模拟）某合金由两种金属元素组成，取该合金60g投入足量稀硫酸中，反应完全后，测得生成H23g，则合金的组成不可能是（）AFe与ZnBMg与CuCZn与AlDAl与Fe考点：金属的化学性质；根据化学反应方程式的计算.专题：金属与金属材料分析：利用一定质量金属完全反应放出氢气质量=金属质量，计算生0.2g氢气消耗选项所涉及金属铁、锌、铝的质量；然后根据题设的条件：两种金属混合物5.6g，与足量稀盐酸反应后生成0.2g氢气，推断出两种金属混合物的可能组成解答：解：根据与稀硫酸反应时铁、锌、镁、铝分别呈+2、+2、+2、+3，与足量稀硫酸反应后生成了3g氢气，所需要消耗金属的质量分别为：需要金属铁的质量=3g=84g；需要金属锌的质量3gg=97.5g；需要金属镁的质量=3g=36g；需要金属铝的质量=3g=27g；铜不能产生氢气；根据金属混合物与酸反应产生气体质量为两种金属反应产生氢气质量和，由实际实验中两种金属混合物60g与足量稀盐酸反应后生成了3g氢气，可判断选项混合物中两种金属不可能为铁和锌的混合物故选项为：A点评：本题考查了金属与酸反应产生氢气的关系的计算，依据常见的总结公式一定质量金属完全反应放出氢气质量=金属质量进行计算或利用化学方程式进行计算或利用平均相对原子质量计算均可，需要注意到铁在与酸发生置换反应时呈现出+2价9（2分）（xx日照）我市盛产茶叶，“雪青”“清润茗芽”等绿茶享誉省内外绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46，下列说法不正确的是（）A单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成B一个单宁酸分子由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成C单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为38：26：23D一个单宁酸分子中含26个氢分子考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：A、根据单宁酸化学式的含义进行分析判断B、根据1个单宁酸分子的构成进行分析判断C、根据1个单宁酸分子的构成进行分析判断D、根据分子是由原子构成的进行分析判断解答：解：A、单宁酸是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确B、1个单宁酸分子是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成的，故选项说法正确C、1个单宁酸分子是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成的，则单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为76：52：46=38：26：23，故选项说法正确D、分子是由原子构成的，1个单宁酸分子中含有52个氢原子，故选项说法错误故选D点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问题的能力10（2分）（xx黄石）有甲、乙、丙三种金属，如果将甲、乙、丙分别投入到CuSO4溶液中，一段时间后，甲、丙表面出现红色物质，乙没有明显现象；再将大小相同的甲、丙分别放到相同的盐酸中，甲、丙均产生气泡，但甲产生气泡的速度明显快于丙，则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是（）A甲丙乙B丙乙甲C甲乙丙D丙甲乙考点：金属活动性顺序及其应用.专题：压轴实验题；金属与金属材料分析：在金属活动性顺序中，氢前的金属能置换出酸中的氢，位置越靠前，反应的越剧烈，位置在前的金属能把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来据此分析金属的活动性解答：解：由题意可知，将甲、乙、丙分别投入到CuSO4溶液中，一段时间后，甲、丙表面出现红色物质，乙没有明显现象，说明甲、丙在铜前，乙在铜后；再将大小相同的甲、丙分别放到相同的盐酸中，甲、丙均产生气泡，但甲产生气泡的速度明显快于丙，说明了甲在丙的前面由以上分析可知，甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是甲丙乙所以，A正确，B、C、D错误故选A点评：本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序的意义进行11（2分）（xx绥化模拟）除去下列各组物质中的杂质，所用试剂和方法均正确的是（）物质杂质除杂所用试剂和方法AO2HCl气体先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸BNaOHCa（OH）2溶液先加入过量的Na2CO3溶液，再过滤CNaClNa2CO3先加入过量的澄清石灰水，再过滤DCaOCaCO3加入适量的稀盐酸，蒸发AABBCCDD考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质；盐的化学性质.专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：A、HCl气体能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，O2不与氢氧化钠溶液反应，再通过浓硫酸除去水蒸气，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确B、Ca（OH）2溶液能与过量的Na2CO3溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠溶液，能除去杂质但引入了新的杂质碳酸钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误C、Na2CO3能与过量的澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠溶液，能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钠、碳酸钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误D、CaO和CaCO3均能与适量的稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误故选：A点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键12（2分）（xx绥化模拟）下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是（）A向一定质量表面生锈的铁片中滴加盐酸至过量B向一定质量的稀硫酸中滴加水C向氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液至过量D高温煅烧一定质量的石灰石考点：酸的化学性质；碱的化学性质；酸碱溶液的稀释；盐的化学性质.专题：元素化合物知识型分析：生锈的铁片含有氧化铁和铁，首先氧化铁与盐酸反应，无气体产生，然后铁与盐酸反应生成氢气，稀硫酸呈酸性，其PH小于7，加水后酸性减弱，PH逐渐增大，氯化铁与氢氧化钠反应生成的氢氧化铁，石灰石中含有杂质，高温煅烧后固体质量不可能为零解答：解：A、生锈的铁片含有氧化铁和铁，首先是表面的铁锈与盐酸反应生成氯化铁和水，无气体产生，然后铁与盐酸反应生成氢气，当铁全部反应完，氢气质量不在改变，观察图象，符合变化，故A正确；B、稀硫酸呈酸性，其PH小于7，加水后酸性减弱，PH逐渐增大，观察图象PH在减小，故B错误；C、氯化铁与氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀，完全反应后沉淀质量将不变，观察图象一开始就出现沉淀，符合反应事实，故C正确；D、石灰石中含有杂质，高温煅烧后剩余固体质量不可能为零，故D错误，故选AC点评：本题考查了常见混合物间的反应事实，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便能够灵活应用13（2分）（xx绥化模拟）向质量为m克的CaCO3和KHCO3的混合物中，加入质量分数为a%的稀盐酸n克，恰好完全反应后，得到二氧化碳的质量是w克（已知：KHCO3+HCl=KCl+H2O+CO2）下列说法正确的是（）A混合物中CaCO3和KHCO3的质量比一定是1：1B混合物充分反应后，所得溶液的质量是（m+na%w）克C混合物中CaCO3和KHCO3无论以任何比例混合，消耗稀盐酸的总质量均为n克D混合物中CaCO3和KHCO3无论以任何比例混合，生成二氧化碳的总质量均为w克考点：根据化学反应方程式的计算.专题：有关化学方程式的计算分析：由CaCO3和KHCO3分别与稀盐酸反应的方程式可得到，CaCO3和KHCO3与二氧化碳的质量比相同，即混合物A中CaCO3和KHCO3无论以任何比混和，只要总质量不变生成二氧化碳的量就不变进行解答解答：解：根据CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O、KHCO3+HClKCl+CO2+H2O这两个方程式可看到：CaCO3和KHCO3与二氧化碳的质量比都是100：44A、所以只要混合物的质量不变，生成的二氧化碳的质量就不变，故混合物中CaCO3和KHCO3的质量比可为任意比，故A错误B、反应后只有二氧化碳气体放出，所以混合物充分反应后，所得溶液的质量是（m+nw）g，故B错误；C、根据化学方程式可知，碳酸钙和盐酸反应的质量比为100：73，而碳酸氢钾和盐酸反应的质量比为100：36.5，所以混合物中CaCO3和KHCO3无论以任何比例混合，消耗稀盐酸的总质量不相等，故C错误；D、CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O、KHCO3+HClKCl+CO2+H2O这两个方程式可看到：CaCO3和KHCO3与二氧化碳的质量比都是100：44，混合物中CaCO3和KHCO3无论以任何比例混合，生成二氧化碳的总质量均为wg，故D正确故选：D点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力二、（共8小题，每空1分，共28分）14（4分）（xx绥化模拟）用适当的化学符号和数字回答：（1）二个铁原子2Fe；（2）镁离子Mg2+；（3）保持氢气的化学性质的最小粒子H2（4）水中氢元素的化合价2O考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以二个铁原子，就可表示为：2Fe；（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略镁离子可表示为：Mg2+（3）根据分子是保持物质化学性质的最小微粒，可知保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，氢分子是个双原子分子，可表示为：H2；（4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以水中氢元素的化合价，故可表示为：2O；故答案为：（1）2Fe；（2）Mg2+；（3）H2；（4）2O；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易15（2分）（xx齐齐哈尔）以下是四种粒子的结构示意图，结合图示回答下列问题（1）属于同种元素的粒子是BC；（填字母，下同）（2）化学性质相似的粒子是AD考点：原子结构示意图与离子结构示意图；核外电子在化学反应中的作用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子具有相同的核内质子数，据此进行分析解答（2）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析解答解答：解：（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子具有相同的核内质子数，BC两种粒子的核内质子数均为8，属于同种元素的粒子（2）决定元素化学性质的是最外层电子数，最外层电子数相同的元素化学性质相似，AD的最外层电子数均为1，则AD的化学性质相似故答案为：（1）BC；（2）AD点评：本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键16（4分）（xx齐齐哈尔）小明一家外出郊游，有野炊经验的妈妈做了精心的准备（1）妈妈为大家准备的衣服都是纯棉的，棉花是天然纤维，与合成纤维相比它的优点是吸水性好（答一点即可）（2）野炊食谱如下：馒头、红烧肉、牛肉干、牛奶、豆腐汤，其中富含糖类的食物是馒头；从营养角度看，你认为还应该添加的食物是黄瓜（3）野炊锅是铁质制的，用铁锅做饭可为人体提供微量元素铁，人体缺铁会引起缺铁性贫血考点：有机高分子材料的分类及鉴别；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；生命活动与六大营养素.专题：化学与生活分析：（1）根据棉纤维具有较好的吸水性和透气性进行解答；（2）根据人体六大营养素的种类和馒头、红烧肉、牛肉干、牛奶、豆腐汤中含有的营养素回答；（3）根据人体缺铁会引起缺铁性贫血进行解答解答：解：（1）棉纤维具有较好的吸水性和透气性，而合成纤维具有强度高、弹性好、耐磨和耐腐蚀的性质，所以与合成纤维相比它的优点是吸水性和透气性好；故填：吸水性好；（2）馒头中主要含有糖类，红烧肉中主要含有蛋白质和油脂，牛肉干中富含蛋白质，牛奶中富含蛋白质，豆腐汤中主要含有蛋白质、水、无机盐，；人体内的六大营养素包括糖类、油脂、蛋白质、维生素、水、无机盐，上述食物中不含有维生素，补充含维生素的食物，蔬菜和水果中富含维生素；故填：馒头；黄瓜；（3）人体缺铁会引起缺铁性贫血，所以野炊锅是铁质制的，用铁锅做饭可为人体提供微量元素铁故填：缺铁性贫血点评：本题设计了一组与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一体现了生活处处有化学，化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活17（8分）（xx齐齐哈尔）水和溶液在生产生活中重要的作用（1）自来水厂常用的净水方法有沉淀、过滤吸附、消毒等；在日常生活中常用来降低水的硬度的方法是煮沸；水是一种宝贵的自然资源，我们必须爱护水资源预防水污染的措施有生活污水集中处理后再排放（写一条即可）（2）如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，回答下列问题：t1时，甲、乙两种物质的溶解度相等；若固体甲中含有少量乙时可用冷却结晶方法提纯甲（填”蒸发结晶“或”冷却结晶“）；t2用等质量的甲、乙两种物质配置甲、乙的饱和溶液需要水的质量甲乙（填“”“”或“=”）；配置一定溶质质量分数的甲物质溶液，以下操作中会导致所配置溶液溶质质量分数偏低的是ACA、量筒量取水时仰视读数 B、配合的溶液向细口瓶转移时溅出C、固体甲中含有杂质考点：自来水的生产过程与净化方法；一定溶质质量分数的溶液的配制；结晶的原理、方法及其应用；硬水与软水；水资源的污染与防治；固体溶解度曲线及其作用.专题：溶液、浊液与溶解度；空气与水分析：（1）根据常用的净水方法、日常生活中常用来降低水的硬度的方法是煮沸以及预防水污染的措施进行解答；（2）根据甲、乙两种物质的溶解度曲线进行解答解答：解：（1）自来水厂常用的净水方法有沉淀、过滤、吸附、消毒等；在日常生活中常用来降低水的硬度的方法是煮沸；水是一种宝贵的自然资源，我们必须爱护水资源预防水污染的措施有工业废水处理达标后排放，生活污水集中处理后再排放；农业合理使用化肥农药等；故填：过滤；煮沸；生活污水集中处理后再排放；（2）由甲、乙两种物质的溶解度曲线可知，t1时，甲、乙两种物质的溶解度相等；故填：t1；甲物质的溶解度受温度影响变化较大，所以若固体甲中含有少量乙时可用冷却结晶方法提纯甲；故填：冷却结晶；t2甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度，所以用等质量的甲、乙两种物质配置甲、乙的饱和溶液需要水的质量甲小于乙；故填：；A、量筒量取水时仰视读数，会导致水的体积增大，所以会导致所配置溶液溶质质量分数偏低；B、配合的溶液向细口瓶转移时溅出，不会影响溶液溶质质量分数；C、固体甲中含有杂质，会使得溶质质量减少，所以会导致所配置溶液溶质质量分数偏低故填：AC点评：本题考查较综合，涉及净水方法、预防水污染的措施、溶解度等知识点，但难度不大18（5分）（xx绥化模拟）料在生产生活中十分广泛（1）根据如图金属应用实例推断，金属具有的物理性质有导电性、延展性（答两点）（2）生铁和钢都是铁的合金，二者性能不同的原因是含碳量不同；（3）写出工业上以赤铁矿为原料炼铁过程中，一氧化碳与氧化铁发生反应的化学方程式Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；每年因腐蚀而消费掉的金属材料数量惊人，铁生锈的条件是铁与水和氧气并存；防止金属腐蚀是保护金属资源的一条有效途径，保护金属资源的途径还有寻找金属的替代品（答一条即可）考点：金属的物理性质及用途；铁的冶炼；生铁和钢；金属锈蚀的条件及其防护；金属资源的保护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：金属与金属材料分析：根据已有的金属的性质以及铁的冶炼和金属铁锈蚀的因素进行分析解答即可解答：解：（1）据图可以看出，电缆是利用金属的导电性，热水壶是利用金属的导热性，金属丝是利用金属的延展性，故填：导电性、延展性；（2）生铁和钢的含碳量不同，故性能不同，故填：含碳量不同；（3）一氧化碳能与氧化铁高温反应生成铁和二氧化碳，铁在与水和氧气并存时易生锈，寻找金属替代品是保护金属资源的一种途径，故填：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；铁与水和氧气并存，寻找金属的替代品点评：本题考查的是金属的有关性质和用途的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行19（2分）（xx绥化模拟）足量的锌粉放入稀硫酸、硫酸亚铁、硫酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，向滤渣中加盐酸有气泡产生则滤渣中一定含有的固体是铁、铜；滤液中一定不含的物质是硫酸、硫酸铜考点：金属的化学性质.专题：金属与金属材料分析：根据金属活动性顺序表进行分析：在金属活动性顺序中，排在氢前面的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来解答：解：根据“在金属活动性顺序里，排在氢前面的金属能与酸反应产生氢气”这一理论，结合题意中的“向滤渣中加盐酸有气泡产生”可以断定反应后的滤渣中的成分是铁或者锌、铁的混合物，一定有铁生成，锌与硫酸亚铁、硫酸铜的混合溶液反应，先置换出铜，因此有铁一定有铜，所以滤渣中一定含有的固体是铁、铜；因为滤渣中存在铁，因此滤液中一定不含的物质是硫酸、硫酸铜，因为不能和铁共存故答案为：铁、铜；硫酸、硫酸铜点评：本题主要考查了学生对金属活动顺序表的运用，在解题时要注意对半定量（如一定量、过量、少量等）概念的理解和掌握并要充分利用验证性的现象来分析反应的程度20（2分）（xx齐齐哈尔）现有A、B、C、D四种无色溶液，分别是稀盐酸、碳酸钠溶液、石灰水、氢氧化钠溶液中的一种，为了鉴别它们进行如下实验：取四种溶液分别滴加酚酞试液，只有A中无色其它均为红色；将A滴入余下的三种溶液中，只有B中出现气泡（1）B物质是碳酸钠；（2）用B物质可将余下的两种溶液鉴别开，写出鉴别时反应的化学方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH考点：酸、碱、盐的鉴别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：压轴实验题；物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断分析：根据已有的知识进行分析，酚酞试液在碱性溶液中为红色，在酸性和中性溶液中为无色；碳酸盐遇酸化气；碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀解答：解：（1）取四种溶液分别滴加酚酞试液，只有A中无色其它均为红色，根据氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液以及氢氧化钠溶液为碱性，盐酸伪酸性，可以知道A是盐酸；将A滴入余下的三种溶液中，只有B中出现气泡，根据碳酸钠能与盐酸反应生成二氧化碳气体，可以知道B是碳酸钠溶液，故填：碳酸钠；（2）碳酸钠溶液能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀而使溶液变浑浊，而碳酸钠与氢氧化钠不反应，故可以使用碳酸钠鉴别氢氧化钠溶液和石灰水，故填：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH点评：本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质差异进行21（2分）（xx绥化）有一气体混合物含有二氧化碳、一氧化碳、氮气和水蒸气四种气体，现进行如下操作，请回答：（假设每步反应都进行完全）（1）依次通过NaOH溶液、浓硫酸，此过程中发生反应的化学方程式为CO2+2NaOHNa2CO3+H2O；（2）依次通过浓硫酸、炽热的氧化铁粉末，最后得到的气体有N2、CO2（填化学式）考点：气体的净化（除杂）；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：物质的分离和提纯；物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：混合气体通过每一步时会有一些气体会发生化学反应并被除去，有时气体会被彻底除去，有时除去一种气体的同时又会生成另一种气体；二氧化碳能与NaOH溶液反应，一氧化碳能与炽热的氧化铁粉末反应，浓硫酸具有吸水性，据此结合题意进行分析解答可解答：解：（1）有一气体混合物含有二氧化碳、一氧化碳、氮气和水蒸气四种气体，通过NaOH溶液，二氧化碳会与NaOH溶液反应生成碳酸钠和水，CO2被吸收；再通过浓硫酸除去水蒸气；此过程中发生反应的化学方程式为CO2+2NaOHNa2CO3+H2O；（2）浓硫酸具有吸水性，通过浓硫酸，能除去水蒸气；通过炽热的氧化铁粉末，一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，一氧化碳被吸收；最后剩余的气体为N2、CO2故答案为：（1）CO2+2NaOHNa2CO3+H2O；（2）N2、CO2点评：本题难度不大，熟练掌握常见气体的性质是正确解答此类题的关键；解题时要注意在反应中是否生成了新的气体，从而准确判断最后得到的气体三、实验与探究（共4小题，每空1分，共21分）22（3分）（xx齐齐哈尔）如图是实验室中常见的化学仪器，相信你已经使用过多次请用字母填空（1）用于少量试剂相互反应时所需容器B；（2）溶解时需要用D；（3）蒸发滤液时需要用C考点：常用仪器的名称和选用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据常见化学仪器的名称、用途、使用注意事项进行分析判断解答：解：（1）试管常用作少量试剂相互反应时的容器（2）烧杯经常用来配制溶液和作为较大量的试剂的反应容器，溶解时常在烧杯中进行（3）蒸发滤液时需要用蒸发皿故答案为：（1）B；（2）D；（3）C点评：本题难度不大，掌握常见仪器的名称、用途、使用注意事项等是正确解答此类题的关键23（11分）（xx绥化模拟）根据如图甲实验装置图，按要求回答有关问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称：a试管；b长颈漏斗（2）在实验室中用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，所发生的化学反应方程式为2KClO32KCl+3O2；基本反应类型为分解反应；此反应中二氧化锰起催化作用（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为B（填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是E检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，观察火焰是否熄灭（4）若用A装置制取氧气，还需要的实验用品是棉花团，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；，用如图乙所示装置收集氧气，氧气应从a（填“a”或“b”）端导入考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据实验室常用仪器的认识，进行解答；（2）根据书写化学方程式的步骤：写、配、注、等，正确书写反应方程式即可；根据反应类型判定的方法：结合反应的概念和相应的通式、特点来细心地判定二氧化锰在用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时起催化作用；（3）实验室制取二氧化碳气体的反应原理，可知发生装置为“固液常温”型，二氧化碳密度比空气大，易溶于水，选取收集装置；二氧化碳验满的方法：用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳；（4）根据高锰酸钾制取氧气的注意事项，反应原理，氧气不易溶于水解答解答：解：（1）根据实验室常用仪器的认识，可知图中带有标号仪器的名称：a 试管；b 长颈漏斗；（2）根据书写化学方程式的步骤用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，所发生的化学反应方程式为：2KClO32KCl+3O2；符合“一变多”属于分解反应；二氧化锰在反应中起催化作用；（3）实验室制取二氧化碳气体的反应原理，可知发生装置为“固液常温”型，因此应选择的发生装置为 B；二氧化碳密度比空气大，易溶于水，选取收集装置为 E；二氧化碳验满的方法：用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳；（4）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；若选择A装置用高锰酸钾制取氧气，试管口要放一团棉花；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；因氧气不易溶于水，用如图乙所示装置收集氧气，氧气应从a端导入故答案为：棉花团；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；a；故答案为：（1）试管；长颈漏斗；（2）2KClO32KCl+3O2；分解反应；催化；（3）B；E；集气瓶口；（4）棉花团、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；a点评：本题主要考查了氧气和二氧化碳的反应装置、收集方法、操作步骤和注意事项及方程式的书写；了解常用仪器的名称和选用24（3分）（xx绥化模拟）配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行请回答下列问题：（1）计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠5g，水95g（2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应BA增加适量氯化钠固体 B减少适量氯化钠固体 C调节平衡螺母考点：一定溶质质量分数的溶液的配制；称量器-托盘天平.专题：溶液、浊液与溶解度分析：（1）根据溶质质量分数的公式计算回答；（2）根据托盘天平称量药品的方法分析回答解答：解：（1）配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠的质量为：100g5%=5g，水的质量是：100g5g=95g（2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，说明加入的食盐的质量过多，应减少适量氯化钠固体故答为：（1）5，95；（2）B点评：本题较为简单，熟悉溶质质量分数的公式和正确使用托盘天平是解答本题的基础25（3分）（xx黑龙江）科学探究是奇妙的过程某同学在实验室进行如下探究活动，请你参与并帮助完成下列内容：该同学在实验室发现一包白色粉末他将该粉末取少量放入试管中，滴入稀盐酸，有气泡产生（1）【提出问题】该气体的成分是什么？（2）【猜想与假设】该气体可能是CO2（3）【设计与实验】实验步骤实验现象实验结论用一支玻璃棒蘸取少许澄清石灰水，放在产生气体的试管口玻璃棒上有白色物质产生化学方程式：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O该气体是CO2，由此可判断该白色粉末中含有碳酸盐老师告诉他：该白色粉末是Na2CO3、K2CO3、CaCO3、BaCO3中的两种，于是该同学做了进一步探究（4）【提出问题】该白色粉末的成分是什么？（5）【猜想与假设】猜想1：该白色粉末是Na2CO3、K2CO3猜想2：该白色粉末是CaCO3、BaCO3（6）【设计与实验】实验步骤及现象：取白色粉末少许于试管中，再注入适量水，振荡，粉末全部溶解向中滴入澄清石灰水，溶液中出现白色沉淀（7）【实验结论】猜想1正确请你思考判断：该同学做的上述实验中，是否有必要做第步？没有必要；为什么？因为CaCO3、BaCO3属于沉淀，Na2CO3、K2CO3都易溶于水考点：实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质.专题：压轴实验题；科学探究分析：（3）根据二氧化碳与氢氧化钙反应考虑；（7）根据Na2CO3、K2CO3、CaCO3、BaCO3的溶解性考虑解答：解：（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，反应物是氢氧化钙和二氧化碳，生成物是碳酸钙和水，碳酸钙后面标上沉淀符号；（7）取白色粉末少许于试管中，再注入适量水，振荡，粉末全部溶解，说明该粉末易溶于水，因为CaCO3、BaCO3属于沉淀，Na2CO3、K2CO3都易溶于水，所以猜想1正确故答案为：（3）Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；（7）1；没必要；因为CaCO3、BaCO3属于沉淀，Na2CO3、K2CO3都易溶于水点评：解答本题要注意方程式的书写方法，知道常见物质在水中的溶解性四、理解与应用（本题共2小题，26题7分，27题7分，共14分）26（7分）（2011齐齐哈尔）小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质小艳同学不同意他的判断，你认为小艳同学的理由是Ca（OH）2微溶于水针对该熟石灰样品的成分同学们展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告【提出问题】熟石灰样品的主要成分是什么？【作出猜想】甲同学猜想是Ca（OH）2；乙同学猜想是CaCO3；你认为是Ca（OH）2和CaCO3【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想：实验步骤实验现象实验结论取少量的熟石灰样品于烧杯中，加适量的水充分溶解后过滤向滤液中加入适量酚酞溶液；向滤出固体中加入适量稀盐酸溶液溶液变为红色；固体溶解、有气泡产生猜想正确【拓展与应用】小组同学反思了熟石灰变质的原因，认识到实验室应密封保存熟石灰考点：药品是否变质的探究；猜想与事实验证；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；酸碱盐的溶解性.专题：常规题型；压轴实验题；结论探究分析：首先，分析小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，因为Ca（OH）2微溶于水，即使熟石灰不变质，烧杯底部也可能有不溶性的固体；然后，【作出猜想】我认为可能是Ca（OH）2和CaCO3；再【实验与结论】取少量的熟石灰样品于烧杯中，加适量的水充分溶解后过滤向滤液中加入适量酚酞溶液，溶液变为红色，证明有Ca（OH）2；向滤出固体中加入适量稀盐酸溶液，固体溶解，有气泡产生，证明有CaCO3；最后，【拓展与应用】熟石灰易与空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钙而变质，因此，实验室应密封保存熟石灰解答：解：小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，因为Ca（OH）2微溶于水，所以小艳认为熟石灰不变质，烧杯底部也可能有不溶性的固体；【作出猜想】甲同学猜想是Ca（OH）2；乙同学猜想是CaCO3；我认为可能是Ca（OH）2和CaCO3；【实验与结论】取少量的熟石灰样品于烧杯中，加适量的水充分溶解后过滤向滤液中加入适量酚酞溶液，溶液变为红色，证明有Ca（OH）2；向滤出固体中加入适量稀盐酸溶液，固体溶解，有气泡产生，证明有CaCO3；【拓展与应用】熟石灰易与空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钙而变质，因此，实验室应密封保存熟石灰故答案为：Ca（OH）2微溶于水；Ca（OH）2和CaCO3（氢氧化钙和碳酸钙）实验步骤实验现象实验结论酚酞稀盐酸溶液变为红色；固体溶解，有气泡产生（只答出有气泡产生也可）密封点评：本题探讨熟石灰的变质问题，作出猜想之后，重点要试验验证，最后得出结论27（7分）（xx烟台）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”实现碳循环（如图1所示）某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如图2装置探究上述设想的反应原理是否可行（1）能证明装置A“释放CO2”的现象是C中的澄清石灰水变浑浊（2）装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是防止石灰水倒吸入装置A中热的试管内（炸裂瓶底）（3）上述反应结束后，小组同学对D中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO2【猜想与假设】D中的固体可能为：只有氧化钙；氧化钙与碳酸钙；只有碳酸钙【进行实验】甲同学从D中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，震荡，有白色不溶物，甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想成立，乙同学认为上述实验不足以证明猜想成立，其理由是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶，也可能出现白色不溶物乙同学从D中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热，继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生，乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想成立，丙同学认为乙的实验不足以证明猜想成立，理由是加入的少量稀盐酸先与氢氧化钙反应，因此即使有碳酸钙，也没有气泡产生丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想成立，请完成他的实验报告实验步骤实验现象实验结论取少量D中固体加入试管中，加水震荡，滴入无色酚酞试液，再向试管中加入足量的稀盐酸溶液变红有气泡产生猜想成立（4）通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的，该设想的优点有ABC（填字母序号）A原料易得 B充分利用太阳能 C释放出的CO2可作为资源加以利用考点：实验探究物质的组成成分以及含量；二氧化碳的化学性质；生石灰的性质与用途；盐的化学性质.专题：科学探究分析：（1）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答；（2）根据二氧化碳和澄清石灰水反应后A装置内的压强变小进行解答；（3）根据氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶，也可能出现不溶物、氧化钙和水反应会放出大量的热以及二氧化碳和氧化钙反应生成碳酸钙进行解答；（4）根据反应的原料及反应的条件分析选择解答：解：（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以能证明“释放CO2”的现象是C中的澄清石灰水变浑浊；（2）二氧化碳和澄清石灰水反应后A装置内的压强变小，所以装置B的作用是防止石灰水倒吸入装置A中热的试管内（炸裂瓶底）；（3）氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶，也可能出现不溶物，所以上述实验不足以证明猜想成立；丙同学认为乙的实验不足以证明猜想成立，理由是加入的少量稀盐酸先与氢氧化钙反应，因此即使有碳酸钙，也没有气泡产生；实验操作及现象取少量D中固体加入试管中，加水震荡，滴入无色酚酞试液，溶液变红，再向试管中加入足量的稀盐酸，有气泡产生，即可证明了猜想成立；（4）观察流程图可以看出反应原料是氧化钙和二氧化碳，反应条件是利用太阳能，因此有原料易得且可循环利用，充分利用太阳能的优点，且释放出的CO2可作为重要资源加以利用故答案为：（1）C中的澄清石灰水变浑浊；（2）防止石灰水倒吸入装置A中热的试管内（炸裂瓶底）；（3）氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶，也可能出现不溶物；加入的少量稀盐酸先与氢氧化钙反应，因此即使有碳酸钙，也没有气泡产生；实验步骤实验现象实验结论取少量D中固体加入试管中，加水震荡，滴入无色酚酞试液，再向试管中加入足量的稀盐酸溶液变红有气泡产生猜想成立（4）ABC点评：本题属于信息题，考查了有关二氧化碳、氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙等的性质和用途，难度不大，依据已有的知识结合题目的信息分析即可五、计算题（本题共2小题，28题4分，29题7分，共11分）28（4分）（xx齐齐哈尔）松油醇（C10H18O）是一种调香香精，多存在于松节油、芳樟油、玉树油、橙花油中请回答：（1）松油醇中氢元素和氧元素的质量比是9：8；（2）松油醇的相对分子质量是154；（3）15.4g松油醇所含碳元素质量与30g葡萄糖（C6H12O6）所含碳元素质量相等考点：元素质量比的计算；相对分子质量的概念及其计算；化合物中某元素的质量计算.专题：压轴实验题；化学式的计算；有关化学式的计算分析：（1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答（2）根据相