2019春一年级语文下册7.1燕子妈妈笑了教案北师大版.doc

燕子妈笑了 教学目标： 1，学习这个类要求会被识别，会写出单词的字，知道金旁边的单词 2，用严肃的话 3，正确的书写规格 教学重点：加强阅读文字训练;学习这一课，会使用认真的说话 教学困难：了解燕子母笑的原因，子角色阅读，注意阅读不同的语调 教学过程： （第一类） 白芝教学要求： 1.教育学生养成良好的习惯，仔细观察事情。 2.自然节阅读，了解文字内容，知道燕子三次观察到瓜与茄子之间的差异。初步培训 学生观察和仔细观察事物的习惯的能力。 阅读音调中的文本。 白芝教学重点：根据阅读的自然部分，了解文字内容，引导燕子三次观察瓜与茄子之间的差异。初步训练学生观察能力，仔细观察事物的习惯。 白智教学困难：有些字的理解，如：发现，细毛，手柄，小刺。 白芝助教：健康词卡，图片，种。 教学过程： 一，介绍： 白志1.阅读主题。 白志2.问题： 看到主题，你想知道什么？ 白智3.老师范阅读。 （用字燕子母笑，老师问老师读文本。 二读文本： 白志1.学生可以自由阅读全班。 要求：（1）用音节读准字，不知道这个字读多了几次。 （2）在书中读取标记的自然节数。 反馈词和自然段。 三。阅读文本： 说出第一个自然段。 阅读思考：第一段告诉我们什么？学生回答（甜瓜躺在地上，茄子挂在树枝上。） Bai Zhi 2.理解撒谎，悬挂（使用演示方法） （1）老师地图问：如何瓜躺在地上，茄子是怎么挂在树枝上的？ 白志（2）学生示威。 （打破谎言，挂） 引导朗读。 说出第二个自然段。 白志1.把电影，问：谁画在画上，他们在做什么？ 白志2.指自然分段的二读，问：他们在说什么？ 白智慧3.读燕子母的话。 白智慧4. Q：燕子妈妈叫小燕子到花园做吗？ 学生用自己的话说。 说出第三自然节到第五自然节。 性交：燕子妈妈叫燕子到花园去几次？ 1.学生被要求阅读三，四，五自然节。 2.回答了几次。 （板书） 问题：你有什么问题吗？ 4.小组讨论提出质疑。 5.第一次去花园看看什么？ 白志（1）请学生读第三段，其他同学认为。老师黑板：大，小 白志（2）燕子妈先说怎么说？读母亲的话，回答。理解词好。 白志（3）指导朗读燕子母的话。 白字（4）子字符读取第三个自然段 白志（5）学习方法概要： 想想：我们刚才是怎么学到第三段的？方法：看什么 - 说什么。 6.学生在阅读小组讨论后自由阅读第四，五节自然段。 讨论问题：小云飞到花园看看什么？ 燕子妈怎么说？ 7.学生报告讨论的结果。 白志（1）第二次看什么？ （黑板：绿色，紫色） 白志（2）母亲是怎么说的？理解好 的 白志（3）指导朗读。 你第三次看到什么？ 白志（1）问：燕子飞到花园看看什么？ （黑板：细毛在皮肤上，处理小刺） 白芝（2）观察种：瓜，茄子，解毛细，小刺，手柄 白志（3）什么是燕子？了解发现。 白志（4）指导朗读。 说出第六自然节 为什么要妈妈微笑？联系前面，看书想想吧 2.小?组讨论。 为什么燕子妈妈让燕子去花园三次？ 比较瓜和茄子的区别。 两种方法：对比分类说 四点读文本。 1.选择您最喜欢的朗读方式。 2.让学生大声朗读。 5.安排： 阅读音调中的文本。 2.找到一些关于燕子的信息。