2019-2020年高中语文最新教学资料 《柳永词两首》教案 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中语文最新教学资料 柳永词两首教案 新人教版必修4核心目标：把握词的内容，品味词的语言，学习表现手法。辅助目标：掌握词的文体知识；了解柳永及其婉约词的特点。导入：这个单元我们来学习宋词。词是在我国文学史上继唐诗之后具有较大影响力的一种诗歌体裁。而宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。他们的作品兼顾了豪放和婉约两种风格。今天，我们通过学习婉约派代表词人柳永的作品望海潮和雨霖铃，来体会柳永词的语言特色及其创作风格。词的相关知识介绍：词，是歌词的意思，一种按乐谱的曲调和节拍来填写、歌唱的文学。它与音乐有极密切的关系。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。词产生于唐，盛行于宋，相当于宋代的“流行歌曲“。“楚之骚、汉之赋、六朝之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”（王国维宋元戏曲史自序）词有它独特的体制特点，从三个方面来介绍。 1、词调与词题 词调指写词时所依据的乐谱、乐调。每个词调都有个名字，即词牌。如本词的词牌是望海潮，望海潮是柳永创制的新词牌，钱塘江是天下雄伟景观，调名当取其意。其他常见的如菩萨蛮、如梦令、水调歌头等等。但要注意的是，词牌不像我们平常写作文的题目一样，它与词的内容是不一致的。比如说相见欢、龟虽寿，听起来好象是写欢喜、高兴的气氛，但其实是描述悲凉、凄惨的曲调。总之，标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称2、词体 根据乐调的变化，发展出长短不同的篇章，一般来说，分为三类： 小令：58个字以内；中调：5990个字；长调；91个字以上 最短的小令只有14个字，最长的长调有200个字以上，可见悬殊是很大的。 每首词中有分段：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短。 双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕 三叠、四叠：即三段四段，较少见，尤其四叠极少见。 3、词句与词韵 词句是长短不一、参差不齐的，从一字句到十一字句都有。词讲究平仄，押韵，比诗要复杂得多，更加严整、细密。 宋词从总体上可以分为婉约和豪放两派。 婉约词在词史上被称为是正宗和本色行当。内容上多是写离别相思、风花雪月（言情）；格调上委婉柔媚，偏于阴柔之美，音律上浅唱低回，代表作家是柳永、李清照、姜夔等。唐代词人代表是温庭筠、南唐后主李煜。 豪放词是由苏轼开创的,坦言自我，自然的形成了一种疏朗刚健的独特格调。主题常常是抒发远大政治理想和乐观旷达豪迈积极向上的精神或描写雄奇博大的景物。代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陆游等。走近作者:柳永，原名三变，字耆卿，福建崇安人。他排行第七，所以人称“柳七”。又因他曾经做过屯田令，世称“柳屯田”。，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永。他是北宋第一个专力作词的著名词人，慢词的创造者，也是婉约派的代表作家。他的词的内容主要是反映封建社会中大部分知识分子怀才不遇、仕途潦倒后的悲愤和不满。其中以都市生活及羁旅行役的作品最富有特色。雨霖铃八声甘州望海潮等都是他的代表作。他的词作流传很广，著名学者叶梦得在避暑录话中说：“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。 词集有乐章集。结合现实生活解说柳永的影响力）其在当时的影响力绝不逊色于今天的超女。他的粉丝，也是历史上最狂热最忠诚也最具规模的粉丝。论数量，凡有井水饮处皆能歌柳词，就说明柳永的粉丝到处都有，遍布大江南北，长城内外，多得不计其数。论狂热，柳永的粉丝也丝毫不输于超女的粉丝。由于他写得一手绝妙好词，随便给哪个歌妓写上几句，她就会身价倍增。于是，歌妓们对他爱得发狂。能和柳七亲热唱和，哪怕是倒贴银子。论铁杆，柳永的粉丝更是忠心不二，无人可匹。柳永客死襄阳，家无余财，是他的那帮歌妓粉丝集资葬之南门外。死后亦无亲族祭奠，每年清明，认识不认识的粉丝们都相约赴其坟地祭扫，以至于相沿成习，称之为吊柳七或吊柳会。论影响，柳永的粉丝也是不得了的。连宋仁宗都成了他的最大粉丝，虽然他羞于承认，还对柳永有几分嫉妒。柳永大约在公元1017年，到京城赶考。凭自己的才华，他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的鹤冲天： 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向?未遂风云便，争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。 柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名?”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深入地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。” 之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。在从政大路上跋涉着而被扭曲了的人：像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。 梁衡读柳永柳永是中国历史上第一个到民间去的词作家。也许我们可以责备柳永没有大志，同为词人不像辛弃疾那样“男儿到死心如铁”，不像陆游那样“自许封侯在万里”，时势不同，柳永所处的时代正当北宋开国不久，国家统一，天下太平，经济文化正复苏繁荣。京城汴京是当时世界上最大的都市，新兴市民阶层迅速形成，都市通俗文艺相应发展，这是需要巨人而且产生了巨人的时代。市民文化呼唤着自己的文化巨人。这时柳永出现了，他是中国历史上第一个专业的市民文学作家。他在市井这块沃土里酣畅淋漓地发挥了自己的才华。 梁衡读柳永二、导入新课背景介绍望海潮这首词是柳永年轻时的作品，他从家乡福建崇安前往京城开封应试，路过杭州，想拜谒世交前辈两浙转运使孙何，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词投赠他，并使其在青楼广泛歌唱，以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。在这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡。传说金主完颜亮在读罢这首词后非常羡慕钱塘的繁华，遂起投鞭渡、江立马吴山之志，后来就以六十万大军南下攻宋。请大家一起朗诵望海潮，边读边思考这个问题：词中哪些内容可能会勾起完颜亮入侵大宋直指杭州的野心呢？ 2、听望海潮朗诵。听完学生自由发言。示例1：“市列珠玑竞豪奢。”珠宝玉石遍陈于市，家家户户绫罗盈柜，市民生活富庶，街市经济繁荣。作者看到此景惊喜，艳羡，更何况本身就有入侵大宋野心的完颜亮呢！示例2：“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。”杭州的地理位置优越，处在东南沿海，风光美好，曾经是历史上三吴的大都会，自古以来都是繁华之地，有着雄厚的物质基础和得天独厚的自然条件。由此可以想见水陆交通十分便利，不像金国地处内陆，资源贫乏，交通不便。示例3：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”垂柳含烟，薄雾如纱，彩桥似画，人烟阜盛，千门万户门帘轻摆，怡然安详。这是对杭州城的一个全景描绘，表现了杭州城街巷河道的富丽。作者以一游客的身份陶醉其中，喜爱之情溢于言表。 示例4;“云树无涯。”高耸入云的树木围绕江堤呈现蜿蜒迤逦之态，声势浩大的钱塘江潮波涛汹涌展示排山倒海之势。我们分明感受到面对此情此景时涌动在作者内心的积极向上的澎湃激情。这是对钱塘江的特写。“绕”“卷”两字要重点赏析其妙处，形象、逼真。 示例5：“重湖花。”西湖的山水清秀美丽，有“天香飘万里”的三秋桂花，也有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的十里荷花。青山绿水，鸟语花香，色彩艳丽，引人入胜。作者从时间和空间上在读者面前铺展开了一幅杭州西湖的迷人画卷。（“一切景语皆情语”，流露出的是作者无比的喜爱之情。） 如果说钱塘江大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪的黄钟大吕，那么西湖秀色则是风和日丽青山绿水鸟语花香的丝竹管弦。看来杭州这里真的是人间天堂啊，不仅物质生活富裕，而且自然风光也令人陶醉，难怪，金主完颜亮如此动心，连我们都心驰神往了。） 示例6：“千骑拥高牙烟霞” 这写的是地方官的的游乐，闲暇时品酒吟诗，欣赏音乐，赏玩山水美景，多么风流潇洒。也暗示他治理有方，有卓越政绩。（根据写作背景，我们知道这是柳永写给曾经的布衣之交现任两浙转运史的孙何的拜谒之作，这显然是恭维之语，但也流露出作者的羡慕之情。完颜亮非常羡慕这位地方官，希望自己也能象他一样坐拥杭州享受生活。这恐怕也是任何一位有志向的男人都希望拥有的成功和排场。那么，地方官的活动是以什么为背景？或者说地方官为什么这么悠闲自在志得意满？因为他把杭州治理得很好，政绩卓著。 示例7：“羌管莲娃。”此句极富生活情趣，晴天丽日处处音乐悠扬，菱舟泛夜阵阵歌声在湖面荡漾。老叟悠然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平百姓安居乐业的盛世景象。（这一句写出了杭州人民的悠然快乐的生活，我们知道物质生活决定精神生活，只有物阜民丰了，人民才会如此快乐悠闲。）（如果学生将示例6和示例7一起说。老师就点评说这是杭州官民同乐之景，体现社会和谐，这是封建社会士大夫或者政治家们追求的大治年景。）（如果学生以开始就说这两句，教师就借机问：地方官为什么这么悠闲自在志得意满？因为他把杭州治理得很好，政绩卓著。百姓为什么这么悠闲快乐？应为物质生活的富裕，精神生活优雅。那么，他们物质生活的富裕到底在哪里体现出来呢？引导学生找前面的写景句或者描绘都市繁华的句子）合作讨论探究总结本词在写景方面的艺术技巧。【点染、铺叙】清代刘熙载在艺概词曲论中说：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述；二者紧密相连，表现鲜明的情态。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。 【上片先点杭州的“形胜”和“繁华”，前三句是总写，继而九句紧紧围绕这三句作形象的铺写，境界立即展开。“烟柳画桥，风帘翠幕，参整十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑户盈罗绮，竟豪奢。”寥寥数语运用了动静结合、比喻、夸张等手法极力铺排，从不同角度表现了抗州的繁荣、美丽、富饶，西湖与钱塘胜景尽收眼底。】3、教师归纳总结：金主完颜亮是否真因此词之魅力而生南渡入侵之野心，我们不得而知。但柳永笔下的望海潮从空间上全景式地反映了宋初杭州的盛况。杭州城的繁华富庶，钱塘江的壮阔浩大，西子湖的清嘉秀美，老百姓的安逸闲适，地方官的风流潇洒，官民同乐的和谐景象.当这些画面一一立体地铺展在我们面前的时候，我们的确得到了强烈的艺术享受。它不仅打动了孙何，更是打动了千年之后的我们。 核心目标：体会词人的思想感情 ，掌握情景交融和虚实相济的写作特点 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。 雨霖铃便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。雨霖铃这一词调,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。请同学们朗诵词作，边读边思考这个问题：雨霖铃抒写了词人怎样的情感？离愁别绪，情人间的伤离别 概括上下两片的内容。词的上阕作者为我们描绘了一对离人离别的过程，下阕作者通过想象为我们展示了“今宵酒醒处”和“此去经年”后的场景。不难看出，全词通过时空的延伸来展示他的离愁别绪：两人离别之时（联想）今宵酒醒处（想象）此去经年后请选出你感受最深的词句来谈谈作者是如何深刻地展示他的内心情感的。 示例1、“寒蝉歇”“寒蝉”一般是代表悲凄的形象，蝉叫声凄厉，这凄厉的叫声不仅打破离别环境的寂静，更刺激着离别人的敏感神经，令人难以忍受，加重凄凉感受。还可以让我们联想到郁达夫的故都的秋里的蝉叫；长亭送别地点，浸含着浓浓的离愁别绪（长亭外，古道边。）；天色已晚，暮色渐起人要回家鸟要归巢，我却要与心爱的人分离，前途未卜，迷茫失落，加重愁情；而“骤雨初歇”写出了作者矛盾的心情 ：既想雨停，又不想雨停。雨停， 他就可以离开这个伤心地去远方寻求新的发展了；而雨不停，正好又合了他的心意，想要再多留一会哪怕是一小会儿 ，再看恋人几眼 ，再多说几句绵绵的情话。这几个意象的组合，营造出一种冷落凄凉的氛围，传达出词人浓浓的悲哀凄凉烦恼无奈伤感的情绪。而且从凄厉的蝉声、苍茫的暮色、急雨过后的空气中，我们似乎可以嗅到那使人压抑的气氛。此句奠定了全诗悲切低沉压抑的感情基调。 示例2：“今宵酒残月。”千古丽句。离别之际想酒醒后身在何处？是虚写之景。“酒醒”遥接上片“帐饮”，可见当时虽然情“无绪”，然借酒浇愁，还是沉醉了。扁舟夜发，愁醉迷蒙，忽然醒来，想必已是拂晓。酒醒无异于愁醒，更加惆怅。惊起忙寻觅，情人在何处？所见者唯杨柳岸上的晓风残月，顿时怅然若失、落寞凄凉。而且离别的人一看到杨柳，就会想起离别时执手相看泪眼的场面，就会浮现出赠柳惜别的情景，就会想起离别之前的柔情蜜意，可眼前自己孤身一人。再加上眼前看到的是几株秋天叶落衰败的残柳在秋天早上江面吹来的凄冷的寒风中无助地飘摇，立即引发离人的凄恻之情，本想一醉了之，偏遭凉风生，凉上加凉，心更凉。天上是一弯残月立即勾起词人想和佳人团圆却难圆之意，（“残”字既是对月的描写，也是作者心情的写照。）正所谓“晓风欺弱柳，残月隐悲凉。”“杨柳留人不可留，晓风扑面寒心头，残月照人影孤单，酒醒之后愁更愁。”示例3、“念去去阔。”一个“念”字,告诉读者下面写景物是想象的。 “去去”是越去越远的意思。这二字用得极好,不愿去而又不得不去,包含了离人无限凄楚和无奈。“去去”二字连用，显示出低沉的声情，读时一字一顿，遂觉去路茫茫，一程又一程，千里迢迢。一路上又思念佳人，离恨无限，顿感“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”的痛苦凄凉。“烟波”，又曰“暮霭”，更曰“沉沉”着色可谓浓矣，既曰“千里”又曰“阔”，空间可谓广矣。在如此广阔辽远的空间里，充满了如此浓密深沉的云烟暮霭，使人透不过气，给人无限压抑，其离愁之深前途之茫茫，可以想见。也令人联想到“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的愁苦；同时也衬托出旅人前途茫茫，情人相见无期的迷惘惆怅，景无边而情无限。离愁之深,别恨之苦,溢于言表。几个意象组合的画面色调灰暗，低沉压抑，传达出词人苦闷孤独压抑迷惘的情感。示例4：“都门催发”面对美酒没有情绪，内心充满的是无限的依恋与不舍。 “无绪”一是没有好心情，二是心绪纷乱如麻。“留恋处”是有情人依依不舍，“兰舟催发”是船家偏偏不断地催促上船；多么尖锐的矛盾。一方怨时间过的太快，一方嫌时间耽搁太久。一急一缓，两相映衬，生动地刻画了分别时不同人物的心理神态，突出离人的不舍、无奈和隐隐的对船家催促的烦恼。用字经济，手法高明。 示例5：”执手凝噎.”此句写人物的表情和动作。此是特写镜头，语言通俗感情真挚，形象逼真，如在眼前。“执手”之精妙：紧紧地抓住不愿松开。“竟”字之妙：竟然，为什么竟然说不出话来？这是对词人心境最真实的描摹：本来有千言万语可此时不知从何说起，唯闻哽咽声，况且千言万语也表达不了之间的柔情蜜意和此刻的难舍难分。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，“相顾无言，唯有泪千行。”极言依依惜别和缠绵悱恻之情。（“含情两相向，欲语气先咽。孟郊古怨别）悲伤、难舍、痛苦到了极致。示例4：“多情节。”直接抒情。“自古”两字,从个别特殊的现象出发,提升为普遍、广泛的现象,扩大了词的意义。但接着“更那堪冷落清秋节”一句,则强调自己比常人、古人承受的痛苦更多、更甚。伤情离别，自古皆然，可万不该在这冷落清秋的时节，这叫人怎能忍受？“清秋节”一辞，映射起首三句，前后照应，针线极为绵密；而冠以“更那堪”三个虚字，则加强了感情色彩，比起首三句的以景寓情更为明显、深刻。示例5：末两句。词人进一步设想一年之后的情况。（这里要引导学生去想象并体会是一种什么样的情感：）一年之后，诗人仍羁旅他乡，形单影只，纵使眼前一片姹紫嫣红，繁华无限，也因无人共赏而如同虚设；即使有千种的风情万般的情意也因无人共语而倍感痛楚。“更”和纵“使情感更进一层，表明念之心切，爱之情深。以虚景、虚情的设想结尾，说明离别后的痛苦将与日俱增。结尾问句，更留有无穷意味。在词尾将离情推向高潮。（春心莫共花争放，一寸相思一寸灰。李商隐）结语：柳永的一生是充满抑郁和失意的，一首雨霖铃道尽了仕途失意，落拓江湖，辞别情人，把酒浇愁愁更愁的痛苦等等真切的感受。千年风霜纵是无情，但词人的感情在千年后却依旧生动。