2019-2020年高一语文（人教大纲）第一册 7＊失街亭(备课资料)大纲人教版第一册.doc

备课资料一、课文补注晋陈寿三国志两则史料今译：1.诸葛亮出祁山。加郃位特进，遣督诸军，拒亮将马谡于街亭。谡依阻南山，不下据城。郃绝其汲道，击，大破之。(引自晋陈寿三国志张辽、乐进、于禁、张郃、徐晃传)译文：诸葛亮从祁山出兵进攻魏国。魏明帝加封张郃为特进，派他统帅军队，在街亭抵御诸葛亮的部将马谡。马谡倚仗着街亭南面的山头固守，不下山应敌。张郃派兵封锁了蜀军取水的道路，向蜀军发起冲锋，把他们打得大败。2.亮身率诸军攻祁山，戎阵整齐，赏罚肃而号令明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮，亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。(引自晋陈寿三国志诸葛亮传)译文：诸葛亮亲自率领大军进攻祁山，队伍整齐，赏罚严格，号令严明，南安、天水、安定三郡都背叛魏国，响应诸葛亮，整个关中像声音发出回音那样震动了。魏明帝移驾长安，命令张郃领兵抵抗诸葛亮的进攻，诸葛亮派马谡带领军队作为前锋，与张郃在街亭交战。马谡违反了诸葛亮的约束，指挥失当，被张郃打得大败。诸葛亮让陇西各县一千多户人家迁居，带兵退回汉中，杀了马谡向军士谢罪。(转载于高中古典文学作品评析朱宝昌等编著，1982年陕西人民出版社)二、课文析读2019-2020年高一语文（人教大纲）第一册 7失街亭(备课资料)大纲人教版第一册马谡是个纸上谈兵者，却偏偏想去驻守街亭要地，而做事谨慎的诸葛亮又同意了，这是为何呢？诸葛亮一出祁山，蜀魏双方争夺的战略要地是街亭，占据街亭者将掌握战争的主动权。对这一点，诸葛亮的认识是非常清楚的“街亭虽小，干系甚重。倘街亭有失，吾大军皆休矣”。可是，这样一个战略要地，诸葛亮为什么要派马谡去防守呢？刘备白帝城托孤时就曾告诫诸葛亮“马谡言过其实，大可不用”，但是诸葛亮对马谡不但非常赏识，而且还加以重用，以至在街亭之战时，面对马谡的请缨，他不顾众人之议，提拔马谡统领大军驻守街亭。一方面因为马谡确实有些智谋。据裴松之为马谡传作注引襄阳记记载，建兴三年，诸葛亮南征，问计于马谡，马谡建议诸葛亮“服其心而已”。诸葛亮采纳了马谡的建议，赦免孟获则使南蛮臣服；终亮之世，南方没有再反。另一方面马谡与诸葛亮关系非同一般。另据裴松之注记载，马谡临终时写信给诸葛亮说：“明公视谡犹子，谡视明公犹父，愿深惟殛鲧兴禹之义，使平生之交不亏于此，谡虽死无恨于黄壤也。”马谡死后，诸葛亮亲自去祭奠，并善待马谡的遗孤。这就是诸葛亮重用马谡去守街亭的原因所在。与历史资料相比，小说对诸葛亮重用马谡的描写则更加丰富细致。三国演义第85回白帝城托孤时，当刘备问孔明怎样看待马谡之才，孔明回答说：“此人亦当世之英才也。”第87回孔明南征，马谡建议用“攻心计”，孔明慨叹：“幼常足知吾肺腑也！”第88回孟获诈降，马谡谋划智擒孟获之计与孔明不谋而合，孔明抚掌大笑：“擒孟获之计，吾已差派下也。汝之所见，正与吾同。”第91回孔明担心司马懿督雍、凉之兵，倘训练成功，将成为蜀之大患，欲出师北伐，马谡建议他：平南刚回，兵马疲困，不应该急于出师，可暗中派人到洛阳、邺郡等处散布流言，离间曹睿与司马懿之间的君臣关系，置司马懿于死地。结果，司马懿虽逃过一死，但却被夺了兵权，削职回乡。孔明听到这个消息，非常高兴：“吾欲伐魏久矣，奈有司马懿总雍、凉之兵。今既中计遭贬，吾有何忧？”次日即上出师表，准备北伐。街亭之战前，司马懿、张郃挥师西进，孔明料到他们必取街亭，问谁敢带兵去防守街亭时，马谡又主动请战，并立下了军令状，孔明这才派他带兵去守街亭。马谡是个纸上理论家，街亭之战前的种种谋略其实都是与诸葛亮不谋而合，他的才能也仅限于印证诸葛亮计谋的正确。一旦他与诸葛亮谋略不同时(如街亭之战应在何处安营扎寨)，他应该有自知之明，听从诸葛亮才对。所以，诸葛亮的失误在于识人不深，认人不清，用人不当。他只看到马谡为他建言立策，而没有看到马谡缺乏实战经验和接受重任时表现出的骄傲轻狂。街亭这么重要的地方，派马谡这样的人去防守，终难免于失败。“诸葛一生惟谨慎”，但街亭之战，诸葛亮却犯了严重的错误。智者千虑，必有一失，再明达的人也有犯错误的时候。街亭之战对诸葛亮的刻画，使这一人物形象更真实丰满了。(节选自语文教学通讯367期，作者：姚锋、孙树航，题目、内容均有改动)三、类文荐读项羽本纪赞太史公曰：吾闻之周生，曰“舜目盖重瞳子，”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其和智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！(选自古文观止译注)阅读提示：项羽并非帝王，但司马迁能从对历史发展所起的实际作用的角度，充分肯定他的历史功绩，为他作“本纪”，与秦始皇、汉高祖并列，体现了司马迁的历史观。这篇赞语论述项羽的历史功过，指出项羽的崛起，是时势造就了英雄。而他的失败，则是由于他自己的过失，并不是天要亡他。否定了“天道”对“人事”的决定作用，体现了朴素的唯物主义思想。四、鉴赏方略小说的阅读与鉴赏之七：主题的把握小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，所以分析小说的主题，首先应从小说的题材和人物形象入手，分析人物的性格特征，进而再联系作品的时代背景以及作品中典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，以达到认识典型人物形象所折射出的时代问题，即达到把握主题的目的。例如：药中的华老栓，买蘸了革命者夏瑜鲜血的馒头为儿子小栓治病，意在揭示劳动人民在封建统治阶级麻痹毒害下陷入了愚昧无知的混沌状态，虽然革命者为推翻反动封建统治、解放受压迫的民众献出了生命，但却不被民众理解。革命者夏瑜的鲜血竟成了华老栓夫妇为儿子治病的“药”！这就非常深刻地反映了群众的愚昧和革命者的悲哀这一深刻主题。分析小说的主题还应联系小说的时代背景和作家的创作意图，对作品作具体分析。鲁迅的小说药写于1919年4月，发表于同年5月。药反映了辛亥革命时期中国社会现实的一个侧面。作者以光复会的重要成员徐锡麟、秋瑾被杀和袁世凯称帝、张勋复辟为背景，从辛亥革命失败的历史教训中，深刻地剖析了中国社会的种种弊端，积极探索救国救民的真理，用小说药启示人们：疗治中国民众的麻木愚昧精神是革命的首要任务，革命者如果不教育群众、发动群众、依靠群众，终将难免失败的命运。这显然是鲁迅创作这篇小说的用意，自然也是小说的积极主题。分析小说中人物描写的方法技巧，是深入挖掘、概括主题的重要方法。另外，小说的精巧构思也能有力地突现主题，分析小说的主题还应认真分析小说的结构。如药安排了明暗两条线索：以华老栓为儿子买药治病为明线，革命者夏瑜被杀为暗线，两条线索以刑场连接到茶馆交织，最后到坟场融合，暗线变为明线。这样安排明暗线索使小说主题的内涵更丰富、更深刻。使人们对“群众的愚昧”与“革命者的悲哀”之间的因果联系认识得更清楚。其深层寓意得以昭然显示。项链的精巧构思表现在作者为突现主题，除了安排了清晰的物线之外，还安排一些出人意料的情节和伏笔，女主人公借项链、丢项链后，为赔项链、还债务，历尽艰辛，最后却发现项链是假的。这个“戏剧性的转折”确实太突然，跟路瓦栽夫人开了一个让人震撼的最“残酷”又颇具“威力”的“玩笑”。这样就大大加强了对路瓦栽夫人资产阶级的虚荣心的讽刺效果，这正是“小说技巧”所追求的和所要达到的目的。由此，我们不难看出，欣赏小说的主题，必须分析小说的题材，欣赏小说的人物描写技巧和小说的构思技巧。