2019-2020年高中语文 庖丁巧解牛13廉颇蔺相如列传教案 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中语文 庖丁巧解牛13廉颇蔺相如列传教案 新人教版必修4文题解读列传，是史记的一种文体。史记按其体例分本纪、表、书、世家、列传五部分。“本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件；“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记；“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史；“世家”是历朝诸侯贵族的活动和事迹；“列传”为历代各阶层有影响人物的传记，有少数篇章记载少数民族等的历史。其中，“本纪”“世家”“列传”三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例“纪传体”。走近作者司马迁（约前145约前87），字子长。他于公元前91年写成史记，记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计三千多年的历史。全书共103篇，五十多万字，在中国散文发展史上起着承前启后的作用，既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。背景纵览课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国纷争，秦的势力最强。秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。字词梳理1.字音缪贤（mio）渑池（min）秦王不怿（y）传舍（zhun）汤镬（hu）盆缶（fu）驽（n）庸人（yng）2.通假字可予不？“不”通“否”，表疑问语气。臣愿奉璧往使。“奉”通“捧”，用手托。拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷。召有司案图。“案”通“按”，察看。设九宾于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。请奉盆缶秦王。“奉”通“捧”，托、举。3.一词多义4.词类活用（1）名词作动词：舍相如广成传（安置住宿）左右欲刃相如（动词，杀）乃使其从者衣褐（穿）（2）名词作状语：而相如廷叱之（在朝廷上）故令人持璧归，间至赵矣（从小路）（3）使动用法：完璧归赵（使完整）秦王恐其破璧（使破碎）宁许以负秦曲（使承担）毕礼而归之（使回去）（4）意动用法：且庸人尚羞之（以为羞）先国家之急而后私仇也（先：以为先；后：以为后）（5）形容词作动词：严大国之威以修敬也（尊重）不知将军宽之至此也（宽待、宽恕）5.文言虚词6.特殊句式（1）判断句：廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下所共传宝也我为赵将（2）被动句：而君幸于赵王秦城恐不可得，徒见欺（3）倒装句：宾语前置：何以知之定语后置：求人可使报秦者介宾短语后置：拜送书于庭7.古今异义拜为上卿（古义：授予官职。今义：表示敬意的礼节）欲勿予，即患秦兵之来（古义：忧虑，担心。今义：祸患）请以秦之咸阳为赵王寿（古义：向人敬酒或献礼。今义：祝寿）臣所以去亲戚而事君者（古义：离开。今义：往）（古义：近亲及姻亲。今义：姻亲）请指示王（古义：指给看。今义：上级的命令、号召）于是相如前进缶（古义：上前进献。今义：向前行进）宣言曰：“我见相如，必辱之。”（古义：扬言，到处说。今义：重要公告）布衣之交（古义：平民。今义：布制的衣服）8.相关成语完璧归赵：见史记廉颇蔺相如列传。后用“完璧归赵”比喻将原物完好无损地归还原主。负荆请罪：见史记廉颇蔺相如列传。负荆，背负荆条，谓愿受杖。后以“负荆请罪”为向人赔礼道歉之典。