2019-2020年高二生物生命活动的调节 人教版.doc

2019-2020年高二生物生命活动的调节 人教版问题导引1.喷洒一定浓度的生长素溶液，能防止植物落蕾落果，为什么?2.胚芽鞘的感光部位、产生生长素的部位、向光弯曲部位和生长素的运输方向各是什么?3.果园里有一批不结果的枝条,要让它结果,怎么办? 知识梳理一、植物的向性运动l.概念：植物体受_方向的外界刺激而引起的_运动。2.意义：向性运动是植物对于外界环境的_。例释1下列植物感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是 ( )A.根向着地心方向生长 B.茎背着地心方向生长C.含羞草的小叶合拢 D.根朝向肥料较多的地方生长解析：含羞草的小叶合拢是植物的感震性，不是环境因素的单向刺激引起的。答案：C。二、生长素的发现1.植物生长素的发现过程：生长素是发现最早的一种_，它是科学家在研究植物_的过程中发现的。其过程大致分为三个阶段：达尔文实验序号实验条件实验现象推论或结论实验一有尖端,单侧光照向光弯曲生长植物胚芽鞘的生长具有_性实验二切去尖端,单侧光照射_生长,_弯曲胚芽鞘的生长弯向光源可能与_有关实验三胚芽鞘尖端罩锡箔小帽,单侧光照射_生长a.胚芽鞘的感光部位_b.胚芽鞘的_可能会产生某种物质,促使胚芽鞘生长实验四胚芽鞘尖端下部用锡箔遮住,并用单侧光照射_生长温特实验序号实验条件实验现象结论实验一切去尖端,一侧放接触过尖端的琼脂块_生长胚芽鞘的_确实能产生某种物质,这种物质从_运输到_,促使_某些部位生长实验二切去尖端,一侧放未接触过尖端的琼脂块_生长,_弯曲分离命名1934年，荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了促进生长的化学物质。经过鉴定知道它的本质是_，由于它能促进植物生长，因此给它取名为生长素。知识深化胚芽鞘尖端的作用和向光弯曲的原因1.胚芽鞘尖端的作用(1)胚芽鞘尖端是产生生长素的部位。胚芽鞘尖端不管有光还是无光都能产生生长素，光不是胚芽鞘尖端产生生长素的条件，但是单侧光可以改变尖端产生生长素后的分布，单侧光导致尖端背光一侧生长素分布多，向光一侧分布少。(2)“感尖，弯尖下。”胚芽鞘尖端是感受单侧光刺激的部位。而不是弯曲部位。向光弯曲的部位是尖端下段。由于单侧光改变了尖端生长素的分布，通过极性运输，运输到尖端下段，导致尖端下段背光侧生长素分布多，向光侧少，所以尖端下段向光弯曲生长。2.向光性产生的原因(如下图)(1)四周均匀光照或无光，尖端产生生长素均匀极性运输尖端以下各部位生长素浓度分布均匀各部分生长均匀直立生长。(2)单侧光尖端影响生长素运输极性运输(上下) 生长素分横向运输(尖端向光侧背光侧) 布不均匀 背光侧多 生长不均匀向光弯曲 向光侧少 (向光侧快) 可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。例释2植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为：“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：(一)实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下(见下图)。(二)实验结果：如上图所示(图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂块下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量)请回答：(1)图a和b说明什么?(2)图c和d说明什么?(3)图e和f说明什么?(4)通过上述实验可得出什么结论?答案：(1)光并未影响生长素的分布和生长素的向下运输。(2)胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素量。(3)单侧光照射促使生长素向背光侧转移。(4)单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。三、植物激素的概念在植物体内合成的，从产生部位运输到_部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量_，称为植物激素。四、生长素的产生、分布和运输1.产生在植物体内，生长素主要在_中产生。_，虽然也产生生长素，但是数量很少。2.分布生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在_的部位，而在_则含量较少。3.运输生长素在植物体内的运输，主要是从植物体_运输，而不能倒转过来运输。例释3(xx年全国)有人设计了下列实验，试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)。”一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等二、方法、步骤与结果：(一)制备琼脂块(如下图)(二)取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块(如下图)(三)取步骤(二)下面琼脂块(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧(如图)三、结论：以上实验证明了“生长素(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输一而不能倒转过来运输。”我们认为，仅用该实验步骤(一)、(二)、(三)还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。解析：在验证性实验程序设计时，根据要验证的某个问题设立实验组和对照组。只有通过对照实验，才能用严密的论证来分析实验结果，以获得正确的结论。实验设计要严格控制单一变量，否则将失去可比性。如有的同学将对照实验步骤一设计成：这样会加上了重力的影响，就达不到与实验组对照的目的。对照组与实验组应当保证只有要比较的那一个量发生改变，其他不变。答案：补充方法、步骤与结果(一)：另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。(如图)补充方法、步骤与结果(二)：取补充步骤(一)下面琼脂块(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧。(如图)五、生长素的生理作用生长素能促进植物体的生长是因为生长素能促进细胞的_生长。1.作用特点：两重性既能促进生长，也能抑制生长既能_发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果2,两重性的原因与生长素的浓度和植物器官种类等有关。低浓度的生长素可以_植物生长，而高浓度的生长素可以_植物生长，同一植物的不同器官对生长素浓度的_不一样。3.生长素生理作用的典型例证：向光性：引起植物向光性的外界刺激是_。调节过程是：单侧光引起生长素在背光一侧比在向光一侧分布多，_一侧的细胞纵向_生长得快。顶端优势：植物的顶芽_，而侧芽生长受_的现象。是因为顶芽产生的生长素向下运输，积累在_部位，使侧芽生长受到抑制的缘故。知识深化理解生长素生理作用的两性生长素在植物体内的生理作用具有两重性，一般来讲既能促进又能抑制。这种特性与生长素的浓度及植物器官的种类有关。一般地说，生长素只有在低浓度时才会促进生长，高浓度则会抑制生长。同一植物的不同器官对生长素的反应不同，一般地说，从根芽茎对生长素的敏感性依次降低。每一种器官都有一个促进生长的最适宜的生长素浓度，在适宜浓度范围内，随着浓度的增大，对生长的促进作用逐渐增强；超过最适浓度后，再加大生长素的浓度，对生长的促进作用逐渐减弱；当浓度增大到一定的临界线后，再继续增大则会对生长起抑制作用。促进芽生长的最适生长素浓度也对根具有抑制作用。生长素对不同器官的作用不一样，因此浓度的高低也具有相对性。108moL/L是芽生长的最适浓度，在此浓度时对芽生长的促进作用最强，也能促进茎的生长，因此108moL/L对芽和茎来讲属于低浓度范围，而对根来讲则属高浓度，不仅不促进根的生长，反而会抑制根的生长。例释4(xx年广东、河南)如图所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关，下列分析正确的是 ( )A.a处生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎向上生长B.d处生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性高，d处生长受仰制，c处生长快，根向下生长C.c处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长D.b处生长素浓度较a处高，茎弯曲向上生长答案：BD。注意：根的向地性能体现出生长素作用的两重性特点，而茎的向光性体现不出生长素的两重性。两重性是指低浓度促进生长，而高浓度则抑制生长。在茎的向光性中，背光侧生长素浓度高但未表现出抑制生长。六、生长素在农业生产中的应用1.修剪整枝，提高作物产量：根据_的原理，采取一定的生产技术措施来提高农作物的产量。2.生长素类似物在农业生产中的应用a.促进扦插的枝条生根：用_的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，插枝就容易成活。b.促进_发育：根据这个原理，在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，可以获得_果实。c.防止_。d.双子叶杂草的除草剂例释5在农业生产上，农民用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒大棚中的西红柿植株的首要目的是 ( )A.生产无子果实 B.促进侧枝生长 C.防止落花落果 D.以上都不对解析：生产无子果实需要在授粉前去雄，再涂上一定浓度均生长素或生长素类似物溶液。答案：C。七、其他植物激素除生长素外，目前公认的植物激素还有_、_、_、_。1.细胞分裂素 存在部位:正在进行_的部位作用:促进_和_。注意：与生长素比较。2.乙烯存在部位：乙烯广泛存在于植物体的_中，特别是在成熟的果实中含量较多作用：它的主要作用是促进_例释6(xx年广东)乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是 ( )A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B.生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C.生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D.生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用命题目标：本题主要考查的是生长素和乙烯的调节功能。关键点拨：所有的植物激素都是在植物体内的一定部位产生的天然化合物(人工合成的一些具有植物激素活性的物质，叫做植物激素类似物)每一种激素对植物的调节部位及作用是有专一性的。生长素圭要分布在植物体生长旺盛的部位，主要作用是促进生长、果实发育和扦插枝条生根。乙烯是植物体内产生的一种气体激素。广泛存在于植物的多种组织中,在成熟的果实中更多。乙烯的主要作用是促进果实成熟。此外还有刺激叶子脱落，抑制茎的伸长等作用。可见，四个选项中只有D正确。 双基训练一、选择题1.下列属于植物向性运动的是 ( )A.昙花夜间开花 B.合欢树叶夜间合拢，白天张开C.向日葵花盘随太阳运动 D.含羞草受震动后叶片闭合2.(xx年江苏春理综)植物茎的向光性是由于单侧光照引起了 ( )A.呼吸作用加强 B.蒸腾作用加快 C.生长素不均匀分布 D.光合作用增强3.(xx年广东)下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是 ( )A.杨树顶芽的生长 B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C.番茄子房发育成果实 D.梨树侧芽萌发的抑制4.下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 ( )A.甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B.甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲C.甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯5.下图实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是 ( )6.正常情况下，顶芽和侧芽部位的生长素浓度是 ( )A.顶芽侧芽 B.顶芽侧芽 C.顶芽=侧芽 D.很难判断7.将一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放一含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲，这一现象说明 ( )生长素能促进植物生长 单侧光能引起生长素分布不均匀 植物生长具有向光性 感受光刺激的部位是尖端 生长素能由顶端运输到下部A. B. C. D.8.在太空飞行的宇宙飞船中一株水平方向生长的幼苗，培养几天后根茎的生长方向是 ( )A.根向下生长，茎向上生长 B.根、茎均向下生长C.根水平生长，茎向上生长 D.根、茎均水平生长9.蕃茄细胞染色体为2N，用生长素处理得到无籽番茄细胞染色体为 ( )A.2N B.N C.3N D.4N10.(xx年上海春季)从一株常绿植物母体上选取相似的四段枝条作处理后进行扦插(如下图)，扦插后生长和管理条件相同。从理论上分析下列枝条中最容易成活的是 ( )二、简答题11.下图表示黄瓜的雌磊柱头受粉与否对子房发育影响的曲线，据图回答：(1)图中的曲线A表示_；(2)图中的曲线B表示_。12.下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。”看图理解这句话，回答下列问题：(1)曲线_段明显促进植物生长，则该范围的生长素浓度为(高、低) _浓度。曲线 _段，促进生长作用明显降低。曲线 _段抑制植物生长，则该范围的生长素浓度为_浓度。(2)向光生长的幼苗，其背光面浓度_于向光面，_于B点。(3)具有顶端优势的植物，其侧芽浓度_于顶芽，_于C点甚至D点。13.如下图所示生长素浓度与植物生长的关系。(1)当植物的顶芽处生长素浓度为108moL/L,侧芽处生长素浓度为106moL/L，该植物体优先发育的是哪一部分。(2)哪一部分的发育受到抑制?解除这一优势的措施是什么?(3)从曲线中看出对生长素最敏感的是什么器官?(4)促进其生长的最适浓度是多少?(5)最不敏感的是什么器官?(6)促进其生长的最适浓度是多少?(7)在生长素浓度为108moL/L时，对哪些器官有促进作用?(8)对哪些器官有抑制作用?(9)由此可得出什么结论? 实验八 植物向性运动的实验设计和观察一、实验目标1.初步学会设计植物向性运动的实验方法。2.学会观察植物的向性运动。二、实验原理向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动。它的运动方向随刺激的方向而定。在单侧光刺激下，植物表现出向光性运动，在地心引力(重力)的影响下，植物的根表现出向重力性运动。三、实验材料与用具种在花盆中的植物幼苗(如玉米、小麦等)，刚萌发并已长出幼根的蚕豆种子或玉米种子等。锡纸，滤纸，不透光的纸盒、培养皿、剪刀、台灯、胶布、橡皮泥、棉花、清水、琼脂。四、实验步骤1.设计思路(1)植物的向光性：比较“单侧光照射”与“光线均匀照射(或无光)”、“胚芽鞘完整”与“去胚芽鞘尖端(或用锡纸包裹)”的实验结果。(2)植物的向重力性：比较“根尖完整”与“除去根尖”、“根尖垂直向下放置”与“根尖向其他方位放置”的实验结果。2.设计方案示例(1)植物的向光性实验设计选择实验材料：玉米、小麦等植物幼苗选三只不透光的硬纸盒，编号A、B、C。A盒不开孔，起对照实验的作用，B盒一侧开孔，C盒四方均开孔。选择生长状态基本一致的玉米或小麦幼苗若干，分三等份，分别放置于三个小盒中。A盒中幼苗完全处于黑暗中，B盒中的幼苗从开口处给予一定的光照。C盒中的幼苗从四周进行光照。每天观察和记录，培养一段时间。预期实验现象：A中幼苗直立生长、B中幼苗弯向光源生长、C中幼苗直立生长。(2)植物的向重力性实验设计选择实验材料：刚萌发的玉米种子。取4粒同样大小已萌芽并长出胚根的玉米粒，平放在一个培养皿内。分别位于罗盘的东、南、西、北的位置。使其胚根尖端部位朝向培养皿中央。将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，然后再盖上湿棉花，直到填满整个培养皿。注意不要将棉花塞紧，以免影响根的生长。盖上培养皿盖，边缘用粘胶带封口，竖起培养皿，用橡皮泥固定住。将竖立的培养皿放入恒温箱中培养。注意培养皿中玉米粒的位置必须保持不变，使最上面的玉米粒的胚根垂直向下，最下面玉米粒的胚根垂直向上，左右2个玉米粒的胚根处于水平方向。分析实验结果，并得出结论。五、注意要点1.用于向光性实验的单子叶植物幼苗，应是真叶未出胚芽鞘的。用于实验的纸盒应保证不透光。人造光源与纸盒的距离不应太近，以免烤着纸盒。人造光源与纸盒上的小孔高度相当。2.向重力性运动实验装置的设计，应注意实验材料的可对照性(如不同萌发种子的幼根，可安排在不同方位)。3.向光性实验中打开纸盒观察实验现象的时间应尽可能短，并保持透光孔的方向与前次一致。4.向重力性实验中注意培养皿中玉米粒的位置必须保持不变，使最上面的玉米粒的胚根垂直向下，最下面玉米粒的胚根垂直向上，左右两个玉米粒的胚根处于水平位置。例1请设计一个于室外空旷处进行的实验，在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下，使盆栽幼嫩植物生长面如右图所示形状。(1)实验方案(即操作步骤)：_(2)设计方案的原理：_。命题目标：这道题重点考查学生的实验设计能力。关键点拨：分析此题时首先要考虑“于室外空旷处”、“不席任何药剂、装置”、“不触及幼苗”等条件，然后根据所学知识进行设计。参考答案：(1)实验方案：先将该盆栽植物向右侧放倒一段时间，再向左侧侧放倒一段时间。(2)实验原理：利用重力影响导致生长素分布不均，使茎背地生长，从而发生弯曲。例2(xx年广东、河南)植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照(如下图)。幼苗根的生长方向将是 ( )命题目标：考查单侧光照对生长素分布的影响和生长素的作用特点。关键点拨：根据题干中给出的“植物地上部分向光生长，根背光生长。”这一结论，对幼苗进行单侧光照，这时幼苗根应该出现背光生长，即向“ ”方向生长。教材中我们学习了植物茎的向光性，没有学习根背光生长，但根据题干我们可以找出相应的答案。故选C。双基训练将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗，分别放入四个暗箱中，如图所示。其中B、D两个暗箱分别在顶部和右侧刀孔使光线射入。请分析回答：(1)用_两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。 (2)用_两个装置进行实验，可了解茎和根的生长与重力的关系。(3)装置D中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是_。第二节 人和高等动物生命活动的调节一 体液调节问题导引1.机体调节内分泌活动的枢纽是什么?它是怎样调节其他内分泌腺的活动的?2.孔雀并屏是由什么引起的?3.血糖调节的激素有哪些?作用是什么?4.一女子遇恶狗追赶，飞奔，突遇三米宽的深沟，竞一步跨过，测其血液，发现肾上腺激素量增加，问，该生理过程属于什么调节? 知识梳理一、体液调节的概念体液调节是指某些_(如激素、二氧化碳)通过_的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。在体液调节中， _的调节作用最为重要，因此，_是体液调节的主要内容。二、动物激素的种类和作用分泌部位化学本质激素名称生理作用垂体垂体多肽多肽生长激素促进生长,主要促进_和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育,调节_的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长和发育,调节_的合成和分泌催乳素调控某些动物对幼仔的照顾行为,而且能够促进某些合成的器官发育和生理机能的完成甲状腺氨基酸的衍生物_激素促进新陈代谢,促进动物的生长和发育,尤其对_具有重要影响,提高_胰岛B细胞蛋白质胰岛素调节糖类代谢,_血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量降低胰岛A细胞胰高血糖素促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖浓度_睾丸雄性激素促进雄性_的发育和_的生成,激发并维持_卵巢雌激素促进雌性生殖器官的发育和_的生成,激发并维持_;_雌性正常的性周期孕激素促进子宫内膜和_的生长发育,为受精卵着床和_准备条件下丘脑多肽类物质促甲状腺激素释放激素刺激垂体合成并分泌_促性腺激素释放激素能够刺激垂体合成并分泌_知识深化1.正确区分酶、激素、维生素(1)来源上：酶是机体内一所有活细胞都能产生的，而激素却只是机体内的某些细胞产生的，维生素在动物体内一般不能合成或合成量不足，主要从食物中获得。(2)化学本质上：大多数酶是在核糖体中合成的蛋白质。激素种类也很多，有的是肽类，如垂体、下丘脑与胃肠道粘膜产生的激素；有的是类固醇化合物，如肾上腺皮质激素；有的是不饱和脂肪酸化合物，如前列腺素。维生素种类很多，它们的化学结构差别很大，但都是一些小分子有机物。(3)生理功能上：酶对机体内的各种化学反应起催化作用；激素对生物体的正常生理活动起调节控制作用；维生素大多是某些酶的辅酶的组成部分，对维持人体正常生长发育、物质代谢起着非常重要的调节作用。例释1人的激素、维生素和酶三者相比，相同点有 ( )都是蛋白质 由活细胞产生 需要量很少 由内分泌腺分泌 缺少时都会引起疾病 人体正常生理活动中不可缺少 对新陈代谢的各种化学反应起催化作用A. B. C. D.解析：对于人体来说除维生素D自身能合成一部分外，大肠中的共生菌能合成一部分维生素，多数维生素靠从食物中获得，自身不能合成，所以错。其他易于区分。答案：B。2.植物激素与动物激素的异同相同点：两者都是由生物体产生，含量极少，对新陈代谢、生长发育都起着重要的调节作用。不同点：(1)产生部位不同：植物激素由一定部位产生而动物激素由一定的内分泌器官产生。(2)两种生物激素的种类不同。如生长素是植物激素，化学本质是吲哚乙酸，主要分布在生长较旺盛处，主要作用是促进细胞纵向伸长，使植物生长；生长激素是动物激素，化学本质是多肽，主要作用是促进蛋白质的合成和骨的生长。例释2下列关于生长素和生长激素叙述正确的是 ( )A.化学本质相同 B.均由专门腺体产生C.均能影响生物体的代谢、生长发育和生殖 D.含量少，作用大解析：生长素的化学成分是吲哚乙酸，生长激素的化学成分是蛋白质；生长素是由植物体的一定部位产生，生长激素是由脑垂体的腺垂体部分分泌；生长素主要促进植物的生长，生长激素也促进动物的生长，但对发育和生殖不起主导作用。但两者均含量少，作用大。答案：D。3.研究动物激素生理功能的几种常用方法(1)切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。(2)移植法：在动物体内移人一种内分泌腺(一般是这种动物本来没有的)，观察现象得出结论。(3)饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化液消化就能被动物直接吸收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。(4)注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以给正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素或制剂，观察动物变化得出结论。例释3为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取哪项实验措施? ( )A.切除发育正常小狗的甲状腺体 B.向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素C.用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗D.用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗解析：甲状腺功能亢进是由于甲状腺激素含量过多而引起的，为了观察甲亢的病变，甲状腺激素是小分子有机物可用饲喂法验证甲状腺激素的功能。答案：D。例释4(xx年广东)较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是 ( )A.甲状腺素 B.雄性激素 C.雌性激素 D.胰岛素解析：较大剂量的注射胰岛素后，会使小白鼠的血糖浓度过低，表现出低血糖昏迷。答案：D。三、垂体和下丘脑在内分泌活动中的作用垂体具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。垂体分泌激素的多少是受_支配的。下丘脑中有一些细胞不仅能传导兴奋，而且还能分泌激素。这些激素的功能是促进_中激素的合成和分泌。例如，下丘脑分泌的_能够促进垂体合成和分泌促性腺激素。因此。可以说_是机体调节内分泌活动的枢纽。四、激素分泌的调节例释5(xx年江苏)人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：(1)激素A是_。(2)当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_。(3)人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由 _共同调节的。(4)如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_。这是一种 _调节机制。命题目标：结合图和下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞以及它们分泌的激素之间的关系，考查了学生的识图能力、分析能力和综合能力。关键点拨：甲状腺激素的调节是一种反馈调节,其过程是在大脑皮层的影响下，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。若甲状腺激素的含量过多，又会抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放素和促甲状腺激素，从而使甲状腺激素的浓度降低。碘元素是合成甲状腺激素的原料，当体内缺乏碘元素时，使甲状腺激素的合成减少，造成甲状腺性增生肿大(地方性甲状腺肿)。碘元素进入细胞需要载体和消耗线粒体提供的能量，其转运方式是主动运输。人在寒冷或情绪紧张时，下丘脑神经分泌细胞释放的激素增加，使垂体的分泌活动增强，从而促使甲状腺分泌的甲状腺激素增多。参考答案：(1)促甲状腺激素释放激素 (2)碘 主动运输(3)增加 增加 神经和体液(激素) (4)下降 (负)反馈五、相关激素间的作用1.协同作用概念：_对同一生理效应都发挥作用，从而达到_效应的结果。举例：生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用。2.拮抗作用概念：_对某一生理效应发挥 _作用。举例：胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节。六、其他化学物质的调节作用1.参与调节的化学物质：参与体液调节的化学物质除了激素外，还有_和_等。2.CO2的调节作用：CO2是调节_的。双基训练一、选择题1.激素、CO2、组织胺都可对动物体的生理活动进行调节，其调节过程中最根本的相同点是 ( )A.都是化学物质B.都是细胞产生的C.都通过体液的传送D.都能促进机体的生理活动2.影响婴儿生长发育的激素不包括 ( )A.生长激素 B.促甲状腺激素C.甲状腺激素 D.孕激素3.下列哪种腺体是内分泌腺? ( )A.腮腺 B.肾脏 C.胰岛 D.皮脂腺4.下列物质口服后将失去原有作用的是 ( )A.胰岛素 B.葡萄糖 C.维生素 D.胃蛋白酶5.下列疾病是因缺乏激素引起的是 ( )A.呆小症和巨人症 B.侏儒症和糖尿病 C.夜盲症和脚气病 D.大脖子病和软骨病6.许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，常取同种鱼的脑垂体研碎注入到鱼体内，可促进其产卵，这是利用垂体中含有的 ( )A.性激素 B.促性腺激素 C.生长激素 D.促甲状腺激素7.在山区能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪，原因是体内缺少 ( )A.甲状腺激素 B.性激素 C.生长激素 D.胰岛素8.生长激素主要通过促进蛋白质合成和骨的生长达到促进生长的作用，甲状腺素则对机体的生长发育，尤其是对中枢神经的发育和功能具有重要的促进作用。这两种激素对调节机体生长发育作用的关系是 ( )A.反馈调节 B.协同作用 C.拮抗作用 D.共同作用9.调节性激素分泌的枢纽部位是 ( )A.垂体 B.睾丸 C.卵巢 D.下丘脑10.高等动物雄性激素的主要功能是 ( )激发并维持雄性第二性征 促进睾丸的发育 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成 激发雄性生殖器官的生成A. B. C. D.二.简答题11.用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下表所示，请回答：实验方法观察结果用腺体制剂喂蝌蚪发育加快,但体型很小摘除成年狗的该腺体食欲不振,身体臃肿行动呆笨,精神萎靡摘除小狗的该腺体除外,还停止发育将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内身体消瘦,食欲旺盛躁动不安,情绪紧张心跳、呼吸加快(1)根据观察结果和可以得知，该腺体的分泌物有_的生理作用。(2)根据观察结果和可以得知。该腺体的分泌物有_的生理作用。(3)根据观察结果、可以得知，该腺体的分泌物有_的生理作用。(4)该腺体是_，所分泌的物质是_。12.(xx年江苏模拟题)下图是甲状腺活动的调节示意图。根据图回答问题：(1)在大脑皮层的影响下，下丘脑通过，A调节和控制甲状腺的合成与分泌。图中c进入血液后,可以反过来调节下丘脑和A中激素的合成与分泌。这种调节称_。(2)图中c对_系统的发育和功能具有重要影响。(3)b是由A分泌的_激素，A还能分泌催乳素。(4)下列关于下丘脑的叙述中，正确的是 ( )能传导兴奋 能分泌激素是机体调节内分泌活动的枢纽 是高等动物生理活动调节的高级中枢(5)碘是合成c必需的原料。某同学在实验室中观察、测量蝌蚪的发育过程，研究碘对发育的影响，得出蝌蚪身长的甲、乙两曲线(见下图)，其中表示蝌蚪正常生长发育的是_曲线。(6)下图是一个患地方性甲状腺肿的病人，在患病、治疗、治愈三个不同时期血液中两种激素的含量变化曲线，据图可知d曲线所示的激素是_；e曲线所示的激素是_。13.(xx年4月北京四中三模)现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素。并把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理l0min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。(1)实验方案的设计：第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；第二步，_。第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂?最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。(2)结果分析：若己、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明_。若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了_。若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快,比丙缸慢，则说明了_。(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是_。实验九 动物激素饲喂小动物的实验(选做)一、实验的方法步骤玻璃缸编号加水投放水草放养蝌蚪投药 换水、换药、喂食观察和测量二、实验成功的关键及注意事项实验成败的关键是，每次所投放的药量相同，一定要按实验指导的要求投药。药量稍大(主要是甲状腺激素)，造成蝌蚪很快死亡，实验失败；药量过小，实验时间延长。注意事项：(1)实验用的蝌蚪，最好用同一物种(青蛙或蟾蜍),发育时期相同的，而且未长出四肢的。(2)饲养用水，最好用河水(无污染的)若用自来水，必须提前晾晒34天。(3)饲养的容器，宜大不宜小，而且以敞口为好。(4)投放的水草，以生活能力强的为好，如金鱼藻。(5)观察和测量：将蝌蚪取出进行观察和测量时，注意3个容器中的蝌蚪不要相混。(6)蝌蚪长出四肢以后，应在容器一侧堆放些沙子，让其“上岸”活动。(7)实验前要了解对照实验的设计方法。在此实验中要设计两个对照组，一个为条件对照饲喂甲状腺抑制剂；另一个为空白对照不加入任何激素。通过两个对照组与实验组结果的比较，能够充分地说明实验组中所施加的实验因素甲状腺激素的生理作用。(8)饲养缸的位置应该放在太阳不直接暴晒，而又能见到阳光的地方，这样可以保持水草能进行光合作用。(9)换水和投药。一般换走3/4的水即可，然后再加入新水至原来的水位，以保证每次换水后的水量相同。换药时，应将药先用少许温水浸软，再放入研钵中研碎，然后加入饲养缸中，研钵内壁沾有的药末，用水涮洗一遍后，也倒入饲养缸中。双基训练一、选择题1.在玻璃缸中放入新鲜水草的目的是 ( )A.增加蝌蚪的食物 B.增加水中的溶解氧C.增加水中的CO2的浓度 D.美化玻璃缸2.在1号玻璃缸中加入甲状腺激素5mg，目的是 ( )A.促进蝌蚪的发育 B.抑制蝌蚪的发育C.促进蝌蚪的生长 D.抑制蝌蚪的生长3.在2号玻璃缸中加入的物质与3号不同的是 ( )A.新鲜水草 B.自来水 C.甲状腺抑制剂 D.甲状腺激素4.1号玻璃缸中放入的药量一般不要过多的原因是( )A.过多造成蝌蚪死亡 B.过多蝌蚪发育过快C.过多抑制蝌蚪的发育 D.过多会延长发育时间5.测量蝌蚪时应放在 ( )A.直尺上 B.坐标纸上 C.沙子上 D.水中6.实验选择大小相同体长为 _mm左右的蝌蚪( )A.16 B.15 C.18 D.207.实验所用蝌蚪应是 ( )A.同种个体 B.异种个体 C.同种和异种个体 D.一半同种一半异种8.饲养蝌蚪的容器必须放在有阳光的地方，原因是( )A.蝌蚪怕暗 B.蝌蚪喜光 C.保证水草进行光合作用 D.保持水的温度9.某学校高二学生在做甲状腺激素饲养小动物的实验时，发现对照组的所有蝌蚪均不能完成变态，长成巨型蝌蚪。试分析出现这种现象的最可能的原因是 ( )A.所选用的蝌蚪不合格 B.所选的蝌蚪甲状腺发生病变C.该地区的水中缺碘 D.对照组的玻璃缸中不慎加入了甲状腺抑制剂10.在蝌蚪正常生活的水中加入少量的甲状腺抑制剂，蝌蚪的发育情况的变化及原因是 ( )A.不受影响，因为生长激素正常B.发育迟缓，因为抑制了甲状腺激素的分泌C.发育加快，因为抑制了甲状腺激素的分泌D.停止生长，因为抑制了甲状腺的活动，进而影响垂体的活动二、非选择题11.实验中设计了两个对照实验，一个是条件对照即饲喂_，另一个为空白对照不加入任何_。12.通过实验得出的结论是_。13.某同学做了如下实验：实验一：在玻璃缸中加入5只蝌蚪并加入少量的甲状腺激素，发现蝌蚪发育迅速。实验二：在玻璃缸中加入相同的5只蝌蚪，并加入少量的甲状腺激素和生长激素，发现蝌蚪发育也迅速。实验三：自然情况下饲养的蝌蚪生长发育较慢。结论：甲状腺激素和生长激素都能促进幼小动物的生长发育。请根据以上材料。结合所学的知识分析回答：(1)该同学所做的实验能否得出上述的结论? (2)该实验应如何设计才能得出“甲状腺激素和生长激素都对发育有促进作用”的结论? (3)甲状腺激素和生长激素对生长发育的作用属于_作用。14.在“甲状腺激素饲喂蝌蚪的实验”中，甲组加入大量的甲状腺激素，乙组加入适量的甲状腺激素，丙组加入适量的甲状腺抑制剂，丁组不作任何处理，则鳃消失最快的是_组，保持生活状态，但鳃消失最慢的是_组。二 神经调节问题导引1.艾滋病是危害人类的最严重疾病，现在人们不是“谈虎色变”，而是“谈艾色变”，试分析“谈艾色变”是属于什么反射?神经中枢是什么?感受器是什各?神经冲动的传导方式有哪些变化?2.神经冲动的传导方向在生物体是单向传递，决定单向传递的结构是什么?3.神经冲动在反射弧中是怎样传导的? 知识梳理一、神经调节的基本方式神经调节的基本方式是_。1.概念：是指在_参与下，人和动物体对体内和外界环境的_所发生的_。2.种类：_反射：动物生来就有，即通过_获得的先天性反射_反射：动物出生后，在_后天性反射。3.结构基础：_是由_、传入神经、_、传出神经和_五部分组成。条件反射与非条件反射的比较比较项目非条件反射条件反射区别形成过程先天具有的后天形成的刺激非条件反射条件反射(信号刺激)神经联系永久性的暂时性的(可变的)神经中枢大脑皮层以下中枢大脑皮层联系条件反射建立在非条件反射的基础上,没有非条件反射,就没有条件反射条件刺激 非条件反射强化 条件反射例释l(xx年广西)下列关于神经系统活动的叙述，错误的是 ( )A.条件反射是在非条件反射的基础上形成的B.与条件反射相比，非条件反射使动物对外界环境更具有适应能力C.与人相比动物仅具有又具有信号的刺激发生反应的第一信号系统D.人类第二信号系统是在第一信号系统的基础上形成的解析：考查条件反射的有关知识，能力要求B。条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的，能够使动物更好地适应环境。人和动物相比，除了具有动物所具有的条件反射外，还能时语言、文字的刺激发生反应，即第二信号系统，这是在第一信号系统的基础上形成的。答案：B。例释2(xx年上海)某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的 ( )传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器A. B. C. D.解析：反射通过完整的反射弧来实现，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成的。由题意，接受刺激后能产生感觉说明“感受器传入神经神经中枢”这一途径没有受到损伤；出现运动障碍可能与反射弧的传出神经或效应器有关。但因患者为腰部外伤，故不可能为效应器。答案：D。二、神经兴奋在神经纤维上的传导1.神经兴奋的产生(动作电位)神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内外的电位(即电势)表现为膜外_电位，膜内_电位。当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜就发生一次很快的电位变化，膜外由_电位变为_电位，膜内由_电位变为_电位。2.兴奋在神经纤维上的传导(局部电流)兴奋产生后，兴奋部位也就与邻近的未兴奋部位之间形成了电位差，于是就有了电荷的移动(局部电流)该电流在膜外由_，在膜内则由_，从而形成了局部电流回路。这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生上述同样的电位变化，又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋不断地向前传导，而已经兴奋的部位又不断地依次_的电位。兴奋就是按照这样的方式沿着神经纤维迅速向前传导的。例释3(xx年天津理综)在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是 ( )解析：需注意静息电位是膜外正电位，膜内负电位。兴奋部位膜外负电位，膜内正电位。神经兴奋在神经纤维上的传导是双向的。答案：C。三、神经兴奋在神经细胞之间的传递兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的1.结构一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做_。在光学显微镜下观察，可以看到一个神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每一个小枝的末端膨大呈杯状或球状，叫做_。这些突触小体可以与多个神经元的_相接触，而形成突触。在电子显微镜下观察，可以看到突触是由_、_、_三部分构成的。突触小体内靠近前膜处含有大量的突触小泡，泡内含有化学物质_。2.过程当兴奋通过轴突传导到突触小体时，突触小体内的突触小泡就将_释放到_里，使另一个神经元产生_。这样，兴奋就从一个神经元通过突触而传递给了另一个神经元。比较一下：神经兴奋在神经纤维上的传导与神经兴奋在神经细胞间的传递有什么不同?3.特点由于递质只存在于突触小体内，只能由_释放，然后作用于_上，使后一个神经元发生兴奋或抑制，所以神经元之间兴奋的传递只能是_的，就是说兴奋只能从一个神经元的_传递给另一个神经元的_，而不能向相反的方向传递。知识深化1.神经纤维传导的特征：(1)生理完整性。神经纤维的传导要求在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断，冲动就不能通过断口继续向前传导；使用机械压力、冷冻、电流和化学药品等因素使纤维的局部功能恢复，也会中断冲动的传导。(2)绝缘性。一条神经束内虽然包含许多条神经纤维，但是它们各自传导本身的冲动，而不波及邻近的神经纤维，正因为神经纤维具有这种