2019-2020年高考语文总复习 考点集训十一 名句名篇默写.doc

2019-2020年高考语文总复习 考点集训十一 名句名篇默写1(xx山东卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)论语记载的孔子言论中，用星辰作比喻，形象地表述“为政以德”社会效果的句子是“_，_”。(2)陶渊明归去来兮辞描写归乡途中轻舟快风的两句“_，_”，表达了作者弃官归乡的畅快心情。(3)杜甫五律旅夜书怀的颔联“_，_”，描绘的景象雄浑阔大，反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。2(xx山东卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)总角之宴，_。信誓旦旦，不思其反。(诗经氓)(2)_，但愿长醉不复醒。(李白将进酒)(3)无言独上西楼，月如钩，_。(李煜相见欢)(4)策扶老以流憩，时矫首而遐观。_，鸟倦飞而知还。(陶潜归去来兮辞)(5)其为人也，发愤忘食，_，不知老之将至云尔。(论语述而)(6)五亩之宅，_，五十者可以衣帛矣。(孟子寡人之于国也)3(xx山东卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(6分)(1)君子博学而日参省乎己，_。(荀子劝学)无边落木萧萧下，_。(杜甫登高)(2)_，渺沧海之一粟。(苏轼赤壁赋)固知一死生为虚诞，_。(王羲之兰亭集序)(3)满地黄花堆积，憔悴损，_？(李清照声声慢)子曰：“道不同，_。”(论语卫灵公)(4)闾阎扑地，_；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。(王勃滕王阁序)高山仰止，_。(诗经车辖)4(xx新课标全国)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“_。”(2)王维使至塞上中“_，_”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。(3)苏轼念奴娇(大江东去)中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。5(xx新课标全国)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)庄子逍遥游指出，“_，_”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。(2)白居易琵琶行中“_，_”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。(3)杜牧赤壁中“_，_”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。6(xx重庆卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶渊明归去来兮辞中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“_”。(2)杜牧阿房宫赋描写渭水、樊川水流平缓的两句是“_，_”。(3)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“_，_，_”。7补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在离骚中用“_，_”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。(2)韩愈在师说中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人“_，_”。(3)李贺在雁门太守行中分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛的名句是“_，_”。8按要求补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诗经氓中，女主人公推迟婚期的原因是_，_。(2)屈原在离骚中表白自己坚持真理、且为之蹈死而不悔的两句是_，_。(3)孔子的思想核心“仁”可用“忠”“恕”二字来概括，其中“恕”可用论语中孔子回答子贡“有一言而可终身行之者乎？”的“_，_”二句来诠释。9补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诗经氓中表现女主人公每天都早起晚睡、辛勤劳作的两句是“_，_”。(2)庄子逍遥游中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的两句是“_，_”。(3)杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“_，_”。10补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)劝学用“故”归纳上文，又用“_，_”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。(2)杜牧在阿房宫赋中一声慨叹之后，以否定句的形式提出了“_，_；_，_”的中心论点，又由感慨历史言及当下，提醒唐朝皇帝要爱惜民力，不要重蹈秦国灭亡的覆辙。(3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会有“_”的结局。11补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫在茅屋为秋风所破歌中由身处屋破漏雨的困苦情境，推及到“天下寒士”，从而发出了黄钟大吕般的强音，这两句是“_，_”。(2)记承天寺夜游中的苏轼当“解衣欲睡”，后因“_，_”从而寻友一同夜游承天寺。(3)诗经氓的作者善用比兴，在“_，_”两句中借桑叶比喻年轻貌美的少女初婚的幸福。12补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)曹刿论战写到，在战争进行中，齐军败逃，鲁公欲追，曹刿却“_，_”，仔细观察，才确定追击。(2)李白在蜀道难中关于他乡虽好、不如故土的句子是“_，_”。(3)永遇乐中辛弃疾以“_，_”两句，将自己与名将比，表达了勇武不减当年的壮志雄心。13补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孟子的鱼我所欲也善用比喻，以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生与义，在两者不可兼得时，以“_”，巧妙地比喻“_”，为人们做出选择。(2)劝学的第三段开头，作者用“_，_”来阐述“学”和“思”的关系。(3)李煜虞美人中的“何时了”“知多少”将现在和过去交织在一起，抒发了抚今追昔的感情，这两句是“_？_”。14补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼在念奴娇赤壁怀古中由衷赞美赤壁美景时，联想到当年在此鏖战的众多英雄豪杰，于是感慨道“_，_”。(2)杜牧在阿房宫赋中用对比手法极言秦王朝掠夺财物极尽分毫，挥霍财物却视若泥沙，这两句是“_，_”。(3)曹刿论战中曹刿认为战争取得胜利的原因在于抓住时机，这两句是“_，_”。15补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李煜虞美人中的“_？_”，用满江的春水来比喻满腹的愁情，不仅显示了愁情的悠长深远，而且表现出愁情的汹涌翻腾。(2)阿房宫赋中，杜牧用疑问语气，形容长桥似龙的两句是“_，_”。(3)荀子在劝学中强调“_，_”，只有这样，每天检查省察自己，才会知识通达，行为没有过错。16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)劝学第三段的最后，作者用“_，_”两句结论，阐明君子之所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。(2)杜甫登高开篇“_，_”描绘出一幅奇妙精美的图画，将听觉、视觉融为一体，十四个字，字字精当，无一虚设。(3)欧阳修在醉翁亭记中描绘了一幅与民同乐的生动图画，在太守的宴席上，有从溪水中钓的鱼，“_”；有泉水酿造的酒，“_”。17补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“_，_。”(2)范仲淹岳阳楼记中“_，_”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉。(3)杜甫在登高中把眼前秋景和心中重重悲情紧密联系在一起的名句是：“_，_。”18补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韩愈师说中“_，_”，指出了向他人求教，是不需要顾及对方年龄的。(2)范仲淹在渔家傲“_，_”两句诗中，借“浊酒”这一意象表达出了征人的深切乡愁。(3)苏轼在赤壁赋中用“苇叶”比喻小船，写出了他的无拘无束，超然独立，这两句是“_，_”。19补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)文天祥的过零丁洋中“_？_”的诗句，体现了作者慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节。(2)龚自珍己亥杂诗中“_，_”的诗句，表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。(3)柳宗元小石潭记中“_，_”两句，借潭中鱼儿写出小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点。20补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白在蜀道难中描写剑阁山势易守难攻的诗句是“_，_”。(2)陆游游山西村中“_，_”的诗句，写出了路疑无而实有、景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。(3)辛弃疾破阵子用“_，_”的诗句，表达了想要助君王完成统一国家的大业、取得生前身后美名的雄心壮志。21补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白在行路难中借用吕尚、伊尹的故事，暗示人生遭遇变化无常，但过一段时间，终有得到重用的一天的诗句是“_，_”。(2)晏殊浣溪沙中“_，_”的诗句，以“花落去”“燕归来”写出了时光流逝，人生无奈，创造出一种“情中有思”的意境。(3)杜甫登高中“_，_”的诗句，感慨自己离家万里、年老多病。22补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诸葛亮在出师表中陈述自己临危受命的千古名句是：_，_。(2)范仲淹岳阳楼记中有“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”指的是_，“退亦忧”指的是_。(3)论语将学习和思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。在荀子的劝学篇中，也有一句提到了学与思的关系，这句是：_，_。23补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)论语为政中有这样一句话“_，_”，说的是能够融会新旧、贯通古今的人就可以担当老师的责任了。(2)人们赞美“鞠躬尽瘁、死而后已”的崇高品质，常常会引用李商隐无题中的名句“_，_”。(3)出师表中表现诸葛亮有济天下之大才，却甘为一介农夫过着平淡生活的无意功名、淡泊名利的句子是“_，_”。24补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)马致远天净沙秋思中“_，_”抒发了一个飘零天涯的游子思念故乡的凄苦、愁楚之情。(2)韩愈早春呈水部张十八员外中“_，_”，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。(3)宋濂在送东阳马生序中表现自己虽然求学条件艰苦却依然坚定地求学，不羡慕他人的原因是“_，_”。25补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)郦道元的三峡中“_，_”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，有异曲同工之效。(2)在破阵子中，辛弃疾借名马“的卢”和霹雳之声描写了壮烈的战斗，这两句是“_，_”。(3)李商隐在锦瑟中“_，_”两句诗，借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的最终幻灭。26补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)岳阳楼记中表现范仲淹不论身处何地都忧国忧民的政治理想抱负的句子是“_，_”。(2)王湾次北固山下中用借景抒情的方式既表达了诗人深切的思乡之情，也表现出具有普遍意义的生活真理的句子是“_，_”。(3)周敦颐在爱莲说中用八个字“_，_”，写出了莲里外贯通、外表挺直、表里如一、不牵扯攀附的高尚品质。27补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在离骚中深感于人民的痛苦处境，体现其对人民深切同情的句子是“_，_”。(2)王勃送杜少府之任蜀州中“_，_”成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。(3)郦道元三峡中以“_，_”渲染猿鸣幽凄、山谷空旷，言简意赅，情景交融。28补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孟子在鱼我所欲也中运用排比，义正词严地说“_”，如今为宫室之美、妻妾之奉、“_”，这样做是失其本心。(2)苏轼的赤壁赋中“_，_”的“哀”“羡”表达了一个壮志未酬、已近垂老之人对人生短暂的感叹。(3)白居易的琵琶行中“_，_”两句，运用了强烈的对比一方面是频频呼唤，一方面是迟迟而出，逼真地描绘了琵琶女的出场之态。29补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)生于忧患，死于安乐中，孟子从“入”与“出”的角度，写到“_，_”，认为这样的国家终会灭亡。(2)念奴娇中苏轼用“_，_”两句，感慨人生的短暂，才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。(3)爱莲说中，周敦颐运用正衬的手法塑造莲花的形象，评价菊花是“_”，莲花是“_”，更突出了对莲花的喜爱。30补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫在登高中的“_，_”，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。(2)王安石登飞来峰中“_，_”两句诗，借景抒怀，表达自己满怀信心、锐意改革的远大的政治抱负。(3)杜牧阿房宫赋开篇就勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势的句子是“_，_”。(时间：90分钟满分：100分)一、古诗文阅读(72分)(一)文言文阅读(44分)阅读下面的文言文，完成15题。(22分)记棚民事清梅曾亮余为董文恪公作行状，尽览其奏议。其任安徽巡抚，奏准棚民开山事甚力，大旨言与棚民相告讦者，皆溺于龙脉风水之说，至有以数百亩之山，保一棺之土，弃典礼，荒地利，不可施行。而棚民能攻苦茹淡于丛山峻岭，人迹不可通之地，开种旱谷，以佐稻粱。人无闲民，地无遗利，于策至便，不可禁止，以启事端。余览其说而是之。及余来宣城问诸乡人皆言未开之山土坚石固草树茂密腐叶积数年可二三寸，每天雨从树至叶，从叶至土石，历石罅滴沥成泉，其下水也缓，又水下而土不随其下。水缓，故低田受之不为灾；而半月不雨，高田犹受其浸溉。今以斤斧童其山，而以锄犁疏其土，一雨未毕，沙石随下，奔流注壑涧中，皆填污不可贮水，毕至洼田中乃止；及洼田竭，而山田之水无继者。是为开不毛之土，而病有谷之田；利无税之佣，而瘠有税之户也。余亦闻其说而是之。嗟夫！利害之不能两全也久矣。由前之说，可以息事；由后之说，可以保利。若无失其利，而又不至如董公之所忧，则吾盖未得其术也。故记之以俟夫习民事者。(选自咸丰刻本柏枧山房全集)1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()(3分)A余览其说而是之是：对的。B今以斤斧童其山 童：用刀斧砍尽山上的草木。C及洼田竭 竭：干涸。D故记之以俟夫习民事者 习：熟悉。2下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.B.C.D.3下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A及余来/宣城问诸/乡人皆言/未开之山/土坚石固/草树茂密/腐叶积数年/可二三寸B及余来宣城/问诸/乡人/皆言未开之/山土坚/石固草/树茂密/腐叶积/数年可二三寸C及余/来宣城问诸乡人/皆言未开之山/土坚石固/草树茂密/腐叶积数年/可二三寸D及余来宣城/问诸乡人/皆言未开之山/土坚石固/草树茂密/腐叶积数年/可二三寸4下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分)A这篇文章分析了棚民开垦荒山的得与失，即尽收地利与保护环境之间的矛盾。B阻止棚民开荒的人，他们担心的是怕破坏风水，还考虑水土流失的问题。C尾段“如董公之所忧”，“忧”的是不许开山种植辅助稻米的不足，容易惹出事故。D本文是一篇经世致用、现实性较强的论文，文字简洁，意蕴深厚，富有思辨性，其论题至今仍有借鉴意义。5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)而棚民能攻苦茹淡于丛山峻岭，人迹不可通之地。(5分)译文：_(2)若无失其利，而又不至如董公之所忧，则吾盖未得其术也。(5分)译文：_阅读下面的文言文，完成610题。(22分)管仲论宋苏洵管仲相威公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用，威公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，威公也。夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。彼威公何人也？顾其使威公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰“竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近”而已。呜呼！仲以为威公果能不用三子矣乎？仲与威公处几年矣，亦知威公之为人矣乎？威公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言，可以絷威公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲。有仲，则三子者三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒哉？虽威公幸而听仲，诛此三人，而其馀者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣。因威公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。夫何患三子者？不言可也。五伯莫盛于威、文，(晋)文公之才，不过威公，其臣又皆不及仲；灵公之虐，不如孝公之宽厚。文公死，诸侯不敢叛晋，晋袭文公之余威，犹得为诸侯之盟主百馀年。何者？其君虽不肖，而尚有老成人焉。威公之薨也，一败涂地，无惑也。彼独恃一管仲，而仲则死矣。夫天下未尝无贤者，盖有臣而无君者矣。威公在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信也。仲之书，有记其将死，论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短。是其心以为数子者，皆不足以托国。而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。吾观史以不能进蘧伯玉而退弥子瑕故有身后之谏萧何且死举曹参以自代大臣之用心固宜如此也！夫国以一人兴，以一人亡。贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。故必复有贤者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉？(选自古文观止，有删改)【注】威公：即齐桓公，因避宋钦宗讳而改。竖刁、易牙、开方：齐桓公宠幸的三个近臣。管仲死后，这三个人共同专权。桓公死后，诸子争位，竖刁与易牙等杀害群臣，立公子无诡，太子昭奔宋，齐国因此发生内乱。四凶：旧传共工、兜、有苗、鲧为尧时的四凶。少正卯：春秋时鲁国人。灵公：晋灵公，晋文公之孙。孝公：齐孝公，齐桓公的儿子公子昭。6对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是()(3分)A管仲相威公，霸诸侯，攘夷狄相：辅佐。B其祸蔓延，讫简公 讫：至，到。C仲以为将死之言，可以絷威公之手足耶 絷：拴，系，捆住。D而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也 逆：违背。7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.B.C.D.8下列用“/”给文中画波浪线的句子断句正确的一项是()(3分)A吾观史以不能/进蘧伯玉/而退弥子瑕/故有身后之谏萧何/且死/举曹参以自代/大臣之用心固宜/如此也！B吾观史/以不能进蘧伯玉/而退弥子瑕/故有身后之谏/萧何且死/举曹参以自代/大臣之用心/固宜如此也！C吾观史/以不能进蘧伯玉而退/弥子瑕/故有身后之谏/萧何且死/举曹参以自代大臣之/用心固宜如此也！D吾观史/以不能进蘧伯玉/而退弥子瑕/故有身后之谏萧何/且死/举曹参以自代/大臣之用心/固宜如此也！9下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是()(3分)A本文是一篇史论，以管仲死而齐国乱为例，论证了举贤任能是保障国家长治久安的根本，指明了政治家培养选拔接班人的重要性。B文章细致分析了齐国内乱的人为因素，认为表面上是竖刁、易牙、开方三人导致，实为管仲死后，无贤人执政所致；并批评管仲临死前没有荐贤以自代为“不知本”。C针对管仲临死前不荐贤者的举动，作者认为天下不可能没有贤者，而管仲没有像史进蘧伯玉、萧何举曹参那样推举贤才，是一种严重的失职。D苏洵尝试着从个全新的视角去审视管仲这位历史人物，作者写作本文的意图只是评判管仲的过失，揭示管仲的真面目。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。(5分)译文：_ (2)虽威公幸而听仲，诛此三人，而其馀者，仲能悉数而去之耶？(5分)译文：_ (二)古代诗歌阅读(16分)阅读下面这首宋诗，完成1112题。(8分)戊辰【注】即事刘克庄诗人安得有青衫，今岁和戎百万缣。从此西湖休插柳，剩栽桑树养吴蚕。【注】 戊辰：公元1208年(宋嘉定元年)，时宰相韩侂胄当政，为了“立盖世功名以自固”，让自己千古留名，草草出兵北伐，结果招致大败。战后和约，以南宋每年向金人交纳大量钱财为代价。11这首诗的前两句运用了什么表现手法？其作用是什么？(4分)答：_12“西湖插柳”改为“栽桑树养吴蚕”，你认为这符合情理吗？请说说理由。(4分)答：_阅读下面这首唐诗，完成1314题。(8分)咏绣障【注】胡令能日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。 【注】 绣障：刺绣的屏风。13这是一首写绣女描花刺绣的诗，诗中的“娇”“争”“拈”三字有着怎样的表达效果？请简要分析。(4分)答：_14本诗采用多种表现手法，取得了很好的表达效果。请结合全诗简要赏析。(4分)答：_ (三)名句名篇默写(12分)15补写出下列句子中的空缺部分。(1)鱼我所欲也中，用“_，_，_”来强调“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西(如“义”)，“我”是不会苟且偷生的。(2)次北固山下中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的两句是“_，_”。(3)李煜的虞美人中，最能体现“物是人非”的诗句是“_，_”。(4)苏轼在念奴娇赤壁怀古和前赤壁赋中都有对英雄人物的精彩描绘：周瑜“雄姿英发，_，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”；曹操“舳舻千里，旌旗蔽空，_，横槊赋诗”。(5)联想是回忆的一种形式。琵琶行中的一句“_，_”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。(6)杜牧在阿房宫赋中用“秦人不暇自哀，而后人哀之；_，亦使后人而复哀后人也”委婉讽劝统治者不要重蹈秦人的覆辙。二、语言文字运用(28分)16下列各句中，加点成语使用恰当的一句是()(3分)A职场中有的人能力突出且情商很高，工作信手拈来，又常受到客户或老板的赞美，这就很可能招致其他同事的嫉妒。B我们可以在手机和电脑上与素不相识的人相谈甚欢，却吝于与亲人面对面说上几句话，这是技术时代最大的不幸。C每次做实验，王军都尽量寸量铢称，他说这样不仅能够使实验结果更加精确，还能避免实验材料的浪费。D最近他们两人总有些不对劲，就说庆祝元旦吧，一个说要组织一场球赛，另一个偏要反弹琵琶，非要组织一次文艺演出不可。17下列句子中，没有语病的一项是()(3分)A近年来，我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注，灰霾天气不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁。B去年，中国城镇人口首次超过农村，标志着中国数千年来的人口结构发生了历史性的变化，意味着广大百姓生活质量与价值观念都有了较大的提高和改善。C从今年高考“一模”统计数据看，学生成绩整体正常，反映了各学校的备考措施和教学效果良好，达到预期目标，发现了一些学校教学中存在的具体问题和短板。D城市雕塑作为一种面向大众的公共艺术，应该慎之又慎。既然城市雕塑是面向大众，是由民众买单，那么接受民众的审核不仅是对民众的尊重，更是民众的权利。18从下面的四句话中选出能与它衔接的句子，填入下列横线中，最恰当的一项是()(3分)“在美国，一部佳作未必卖座，而卖座的又不一定是上乘之作。_”A但美国影评界却公认获得本届奥斯卡最佳影片奖的鸟人二者兼备。B但获得本届奥斯卡最佳影片奖的鸟人却被美国影评界公认为卖座的佳作。C获得本届奥斯卡最佳影片奖的鸟人，美国影评界公认为二者兼备。D美国影评界认为获得本届奥斯卡最佳影片奖的鸟人是卖座的佳作。19用简洁的文字概括下列微博语录的四个共性特点。要求：不超过20字。(4分)面包：渺小时，比较充实；伟大后，觉得空虚。指南针：立场坚定，东西再好也不被诱惑。龙虾：大红之日，便是大悲之时。蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。答：_20补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯。(6分)中国人的吃喝绝对是一种文化，今天我们就来对此进行一番文化自省。作为个人，我就不大能节制吃喝：因为当过知青，有过饥渴难耐的体验，所以只要有机会就期盼“好好撮一顿”。_：有人振振有词地找到“文化根据”，说是凡农耕、游牧民族的后代都遗传着一种“饥渴因子”，一旦_，就容易放开肚量胡吃海喝。作为民族，我们也不大注意节制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝却很容易被宽容，于是，山珍海味满桌，多高级的红酒皆能一饮而尽，直让外宾目瞪口呆。舌尖上的浪费，不可小看。无论个人、群体、民族，若想匡民风，清世风，_。答：_21请仿照画线句子，在横线处补写句子。(6分)在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁上的松树都像一个个活着的人：_；_；像站立在船头，目光坚定、搏击巨浪的艄公；_。自然叩击着我们的心灵，让我们寻找着伟岸、洒脱、勇敢、坚定的含义，让生命播放出永不低沉的绝唱。答：_22请仔细观看下面一幅漫画，给它拟一个恰当的题目，并解释漫画的寓意。(3分)题目：_寓意：_三、现代文阅读重点练考点集训十一名句名篇默写1.【详细分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。在平时学习中，考生应当熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写时应避免漏字、多字、错字、顺序颠倒等现象。在这里尤其注意“共”“飏”等字的写法。 答案(1)譬如北辰，居其所而众星共之(2)舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣(3)星垂平野阔月涌大江流2.【详细分析】本题考查了六个句子，兼顾了初中、高中的必修和选修的内容。默写时出现错、漏、多字则该空不得分。注意几个难写易错的字：晏、馔、岫。答案(1)言笑晏晏(2)钟鼓馔玉不足贵(3)寂寞梧桐深院锁清秋(4)云无心以出岫(5)乐以忘忧(6)树之以桑3.【详细分析】本题考查较难记忆的或有易混字和难写字的课外名句和课内重点句子。(1)“知”是通假字，易错。“矣”容易漏。(2)“蜉蝣”“殇”字易错。(3)“堪摘”两字都易错。后一句为课外名句，不过较常见，关键是能背下来。(4)“鼎”字难写，后一句又出自课外，不过也是诗经中的名句。注意“行”“止”的写法。答案(1)则知明而行无过矣不尽长江滚滚来(2)寄蜉蝣于天地齐彭殇为妄作(3)如今有谁堪摘不相为谋(4)钟鸣鼎食之家景行行止4.【详细分析】本题考查默写常见的名篇名句。题目沿袭去年的方式，并不是单纯地给出上(下)半句，写另外半句，而是给定语境，确定正确的诗句。其中“犹”“圆”两字容易写错。答案(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)江山如画一时多少豪杰5.【详细分析】本题考查默写常见的名句名篇。注意“轴”“拨”“与”“雀”等字的书写。答案(1)(且夫)水之积也不厚则其负大舟也无力(2)转轴拨弦三两声未成曲调先有情(3)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔6.【详细分析】本题考查默写常见的名句名篇。题目并不是单纯地给出上(下)半句，写另外半句，而是给定语境，确定正确的诗句，相比以往加大了难度，但这是试题改革的方向。答案(1)策扶老以流憩(2)二川溶溶流入宫墙(3)元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾7.(1)不吾知其亦已兮苟余情其信芳(2)其下圣人也亦远矣而耻学于师(3)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫8.(1)匪我愆期子无良媒(2)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(3)己所不欲勿施于人9.(1)夙兴夜寐靡有朝矣(2)且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮(3)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足10.(1)故木受绳则直金就砺则利(2)灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也(3)封狼居胥赢得仓皇北顾11.(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(2)月色入户欣然起行(3)桑之未落其叶沃若12.(1)下视其辙登轼而望之(2)锦城虽云乐不如早还家(3)廉颇老矣尚能饭否13.(1)舍鱼而取熊掌者也舍生而取义者也(2)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(3)春花秋月何时了往事知多少14.(1)江山如画一时多少豪杰(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)彼竭我盈故克之15.(1)问君能有几多愁恰似一江春水向东流(2)长桥卧波未云何龙(3)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣16.(1)君子生非异也善假于物也(2)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(3)溪深而鱼肥泉香而酒洌17.(1)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣(2)浮光跃金静影沉璧(3)万里悲秋常作客百年多病独登台18.(1)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎(2)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(3)纵一苇之所如凌万顷之茫然19.(1)人生自古谁无死留取丹心照汗青(2)落红不是无情物化作春泥更护花(3)潭中鱼可百许头皆若空游无所依20.(1)一夫当关万夫莫开(2)山重水复疑无路柳暗花明又一村(3)了却君王天下事赢得生前身后名21.(1)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边(2)无可奈何花落去似曾相识燕归来(3)万里悲秋常作客百年多病独登台22.(1)受任于败军之际奉命于危难之间(2)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君(3)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也23.(1)温故而知新可以为师矣(2)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(3)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯24.(1)夕阳西下断肠人在天涯(2)天街小雨润如酥草色遥看近却无(3)以中有足乐者不知口体之奉不若人也25.(1)有时朝发白帝暮到江陵(2)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊(3)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟26.(1)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君(2)海日生残夜江春入旧年(3)中通外直不蔓不枝27.(1)长太息以掩涕兮哀民生之多艰(2)海内存知己天涯若比邻(3)空谷传响哀转久绝28.(1)乡为身死而不受所识穷乏者得我而为之(2)哀吾生之须臾羡长江之无穷(3)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面29.(1)入则无法家拂士出则无敌国外患者(2)人生如梦一尊还酹江月(3)花之隐逸者也花之君子者也30.(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(3)覆压三百余里隔离天日热点题型阶段检测(三)1.A是：认为是对的。2.BA项，介词，用/介词，把；B项，均为句中助词，用在主谓之间，舒缓语气；C项，代词，它(代“泉水”)/连词，表假设，如果；D项，助词，用在主谓之间，取独/代词，这。3.D及余来宣城，问诸乡人，皆言未开之山，土坚石固，草树茂密，腐叶积数年，可二三寸。4.B阻止棚民开荒的人，没有考虑水土流失的问题。5.(1)而棚户农民能够在丛山峻岭、人迹不可到达的地方进行艰苦的劳动，吃粗而无味的食物。(2)如果既不失去农田的利益，而又不至于像董公所担忧的，那么我还没有得到这样的办法。【参考译文】我给董文恪先生写记述其家世和生平的文章，看了他的全部奏议。他在任安徽巡抚时，向皇帝上书奏请批准棚户农民开发山地的事情，非常着力，大致意思是说：和棚户农民互相攻击的人，都沉迷于风水迷信之说，甚至有的用数百亩的山地，来保护一口棺材的土穴，违背典章制度，荒废山地收成，因此不可以照此实行。而棚户农民能够在丛山峻岭、人迹不可到达的地方进行艰苦的劳动，吃粗而无味的食物、开山种植宜于旱地生长的庄稼，用来辅助稻谷和小米的不足。没有闲散的百姓，也没有不获收成的土地，在策略上非常有利，不可以禁止，以免引起乱子。我看了他的奏议，认为是对的。等到我来到宣城，问乡人(关于棚户农民开山的事)，都说没有开过的山，土石坚固，草和树长得茂密，腐烂的树叶积聚几年，可有二三寸厚，每到天下雨时，雨水从树上流到腐叶上，再从腐叶流到土石上，经过石缝一点一滴下渗成为泉水，这种泉水往下流比较缓慢，再加上水流下去山土不跟随着一起流失。水流缓慢，所以地势低的田地受到水流也不会造成水灾；而半个月不下雨，高处的田地还能受到泉水的渗透和浇灌。现在用刀斧砍净山上的草木，用锄头和犁耙疏松山上的泥土，一场雨没有下完，泥沙和山石随着一起流下去，奔流进入山谷溪涧中，都填塞淤积起来不可以积水，最后流到低洼的田中才停止；等到洼田干涸的时候，而山田的水也已没有了。这是为了开垦不长五谷的土地，而损害了能生长粮食的田亩；有利于不纳赋税的贫雇农，而削弱了纳税的地主。我听了他们的说法，认为也是对的。唉！利和害不能两全由来已久了。依从前一种说法，可以不致惹出事故；依从后一种说法，可以保护农田的生产。如果既不失去农田的利益，而又不至于像董公所担忧的，那么我还没有得到这样的办法。所以记下来以等待熟悉百姓事务的人。6.D逆：预先。7.CA项，代词，他们；语气副词，表祈使，一定。B项，主谓之间，取消句子独立性；动词，到。C项，均为连词，表修饰。D项，介词，因为；连词，表目的。8.B吾观史，以不能进蘧伯玉，而退弥子瑕，故有身后之谏。萧何且死，举曹参以自代。大臣之用心，固宜如此也。9.D作者其实是借管仲之事强调辅弼之臣当伯乐举贤的重要性，借史论今。10.(1)祸乱的发生，不是发作于作乱之时，也必有其根源和预兆。所以，齐国的安定强盛，我不说是由于管仲，而说是由于鲍叔。(2)即使桓公侥幸而听了管仲的话，杀了这三个人，但其余的这类人，管仲能一个也不剩地除掉他们吗？【参考译文】管仲做丞相辅佐桓公，称霸于诸侯，排斥打击夷、狄等异族，终其一生使齐国富强，诸侯不敢背叛。管仲死后，竖刁、易牙、开方被重用，桓公死于宫廷内乱，五位公子争抢君位，此祸蔓延，直到齐简公，齐国无一年安宁。功业的完成，不是完成在成功之日，必然由一定的因素而引起；祸乱的发生，不是发作于作乱之时，也必有其根源和预兆。所以，齐国的安定强盛，我不说是由于管仲，而说是由于鲍叔。至于齐国的祸乱，我不说是由于竖刁、易牙、开方，而说是由于管仲。为什么呢？竖刁、易牙、开方三人本就是乱国者，但重用他们的是齐桓公。有了舜才知道流放四凶，有了仲尼然后才知道杀掉少正卯。那桓公是什么人？回头看来，使桓公重用这三个人的是管仲啊！管仲病危时，桓公询问丞相的人选。在这个时候，我想管仲将推荐天下最贤能的人来作答。但他的话不过是“竖刁、易牙、开方三个人，不讲人情，不能亲近”罢了。唉，管仲以为桓公果然能够不用这三个人吗？管仲和桓公相处多年了，该知道他的为人了吧？桓公是个音乐不离开耳朵，美色不离开眼的人，如无此三人，就无法满足他的欲望。他开始不重用他们的原因，只是由于管仲在。一旦管仲没了，这三个人就弹冠相庆了。管仲以为自己的遗言就可束缚桓公吗？齐国不怕有这三人，而是怕没有管仲。有管仲在，那这三人只是普通人罢了。若不是这样，天下难道缺跟这三人一样的人吗？即使桓公侥幸而听了管仲的话，杀了这三个人，但其余的这类人，管仲能一个也不剩地除掉他们吗？唉！管仲是不懂得从根本上着眼的人啊。如果他趁着齐桓公询问时，推荐天下贤人来代替自己，那么管仲虽死，齐国也不算是失去了管仲。这三人又有什么可怕的？就是不提他们也可以啊！五霸中没有比齐桓公、晋文公再强的了。晋文公的才