2019-2020年高中通用技术 技术的价值2教案 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中通用技术 技术的价值2教案 苏教版必修1教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修）文档内容：技术的价值章节：第一章走进技术世界 第一节 技术的价值课 时：第1课时作 者：王鑫（浙江省台州市黄岩中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解技术的产生和发展是为了满足人的需求。(2) 了解通用技术学科特征。(3) 理解技术与人的价值。2. 过程与方法目标(1) 通过案例分析，初步接触案例分析的方法。(2) 了解通用技术课程的学习方法和评价措施。3. 情感态度和价值观目标(1) 通过学生感兴趣的案例，激发了解技术、学习技术的兴趣。(2) 体验解决问题过程的艰辛和获得成功的喜悦。(3) 认识技术的创造性特征，培养勇于创造的个性。二、教学重点1. 让学生了解技术。2. 明白技术与人的关系。三、教学难点激发学生学习通用技术的兴趣。四、教学方法讨论法、问题启发法、讲授法。五、设计思想1. 教材分析本节课是通用技术教学的第一节课，是第一章“走进技术世界”第一节“技术的价值”第一课时，是技术与设计的逻辑起点，也是整个通用技术的逻辑起点。这节课主要有三个方面的内容：一是了解什么是技术；二是了理解技术与人的关系；三是了解什么是通用技术。本节课的重点在于让学生了解什么是技术，以及技术与人的关系。因此本节课的教学效果，将影响到学生对于通用技术的认识，影响学生学习本学科的兴趣。2. 设计理念通用技术的第一课，在这之前学生对通用技术一无所知，所以这一课中我们要让学生了解技术、了解通用技术，并激发出学生学习通用技术的热情。如何让学生对学习通用技术产生并保持兴趣，如何让学生掌握好案例分析法，体会技术对于人的价值，体验技术“以人为本”的设计理念，关键在于案例与活动的选择。案例与活动在通用技术课堂教学中有着非常重要的地位，直接影响着学生参与课堂的活跃程度和思考的深度。在本节课中的大部分案例来自课本，以本为本，再辅以其他的案例，采用案例分析法进行课堂教学。教科书中使用了有关于照明技术的案例，而且这是一个比较重要的案例，也是生活中的案例，能很好的说明技术在不断的发展。本课中所举的案例都能让学生深入思考，对问题也会全面的分析和了解，有利于更好地掌握案例分析法。根据学科教学指导意见中的教学建议，作为本课程的第一课，非常有必要增加导学部分，并适当拓展和延伸。首先，通用技术是一门全新的课程，与初中的劳技课有较大的不同，因此学生并不了解本门课程；其次，通用技术是一门学科体系，其中有两门必修和七门选修，每一门又是完整而独立的，可根据学生的实际情况设置相应的选修课程，所以有必要向学生介绍一下每门课的主要内容；第三，有必要向学生介绍一些常用的学习方法和评价体系。3. 教学策略设计在学习本节课的内容时，不仅要让学生学会分析案例，举例说明问题，而且还让学生全面地思考和分析问题。在讲授什么是技术时，要让学生明白技术与人是密切相关的，明白技术的重要性，从而吸引学生，激发他们的学习兴趣。(1)首先以神州飞船的案例引入本节课的教学。这是个激动人心的案例，每位学生都是知道的。因为该工程的巨大影响和价值，由此就更能说明技术的价值。(2)提出问题，让学生讨论什么是技术，产生和发展的原因是什么，并辅以书本上的案例分析，加深对知识点的印象。(3)通过对书本上的案例“从火到灯”的分析，引发学生对一项已有技术的思考，试着去分析它的利弊两个方面的影响，并引出对技术价值的分析。(4)通过具体的案例，说明技术对于人的价值，并让学生初步了解案例分析的方法。(5)在进行案例分析时，要注意引导学生全面地思考和分析问题，注意对自己的案例的挖掘和学生所举例子的借用。(6)在前面了解技术的基础上，进一步让学生了解什么是通用技术，了解通用技术的学科特点和学科体系，介绍通用技术在本校开展的一些情况。4. 学情分析现在的高中阶段的学生，会通过各种方式了解、接触和使用大量的技术产品，了解一些高新技术，或者一些新的技术产品。作为一门全新课程的第一节，学生肯定怀着一颗好奇心。所以在学习什么是技术、在学习技术的价值和介绍通用技术课程时，要抓住学生的好奇心，展示一些他们感兴趣的案例，或者比较好的设计作品，激发学生学习通用技术的兴趣。高中生具有一定独立思考的能力，但对于一些案例的分析，并不深入和全面，所以需要老师的引导。六、教学准备1. 教学资源的准备多媒体教学设备、教学课件PPT等。2. 教学课件的准备教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点。七、教学过程1. 提出问题老师：同学们好，今天我来和同学们一起学习一个全新的学科通用技术。我想同学们一定比较好奇，通用技术到底学些什么？要了解通用技术，首先得了解技术。什么是技术呢？我们先来看一下一个例子。老师举例分析：xx年10月15日，航天英雄杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船邀游太空。圆了中华民族千年飞天之梦；然后“神舟六号”航天员费俊龙、聂海胜凯旋归来。2名太空人在太空逗留了115.5小时，是“神舟五号”太空船飞行时间的5倍多。再后来xx年9月27日16点30分，景海鹏留守返回舱，翟志刚（指令长）、刘伯明分别穿着中国制造的“飞天”舱外航天服和俄罗斯出品的“海鹰”舱外航天服从“神舟七号”进入太空。老师想当时有些同学看了这些新闻，那时恐怕把做宇航员作为自己的理想吧。不过老师想请同学思考一下，如果是在古代，会有这样的真实事情发生吗？（根据学生回答引出）不会。那是为什么呢？学生讨论分析。老师：因为在古代我们没有真正的手段可以让我们人类冲出地球飞入太空，所以我们人类只能想像，并寄托于神话传说。而现在科学发展了，我们有了相应的手段，所以我们可以做到了。2. 知识归纳因为我们人类有梦想，所以也就有需求有想法，而技术正是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循自然规律，在长期利用和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然改造自然的方法、技能和手段的总和。航天技术就是为了满足人类的飞天梦想的手段和方法。从人类社会的发端开始，技术就与每个人息息相关，一刻也没有离开过！最早的人类掌握了磨制石器、钻木取火的技术。这是人类为了满足捕杀动物、取暖和烧熟食物的需求。提问：请同学们分析回答，纺织技术、农耕技术、建筑技术和车船技术分别是满足了人类的什么需求？分析学生回答，从刚才同学们的分析中，我们可以发现技术与我们人类是密不可分。3. 知识递进老师提问：同学们可不可以列举一些我们身边的技术？（根据学生回答分析）同学们刚才列举了我们身边存在的很多技术，从中我们不难看出，技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。而且我们也可以看到每项技术并不是一天突然出现在的，而是慢慢发展起来的，如：通信技术，由烽火、驿站、电报、电话、手机、互联网。案例分析：从火到灯人类走向文明的历程学生阅读，并思考，如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会怎样？老师归纳：（根据“从火到灯”的技术发展的案例，帮助学生理解。）我们可以看到照明技术的出现源于人们的需求，而人们不断提高的对光明需求又推动了照明技术不断地发展。从而形成技术因人而生、因人而变的观念。那么技术对我们人到底有哪些方面的价值呢？思考分析：（1） 原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式？ （2） 原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？ （3） 疟疾、天花、肺结核等疾病曾夺去数百人的生命，为什么现代人对它们不再如此恐慌？（根据学生回答归纳）技术为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具，从而使人在适应自然的过程中生存下来，起到保护人的作用。思考分析：（1） 为什么我们有时要用钳子等工具去夹物体？ （2） 如果是在古代我们要去外地旅游，我们会怎么去？现在呢？ （3） 如果你想见你在外地的朋友，你会怎么办？（根据学生回答归纳）技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率，增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。分组讨论：交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适，但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼，以致影响身体健康，还造成交通事故隐患。你认为应该如何看待这一问题？运用现代技术你有好的建议和方法吗？（老师引导学生思考：）技术的发展带来的并不一定全是好的影响，也可能有消极的影响，所以我们应该正确的对待技术，要合理的安排时间，坚持体育锻炼，并在设计生产交通工具时，考虑出现交通事故的各种情况，作好安全保护的设计。案例分析：爱迪生的故事。小组讨论：通过爱迪生的故事，谈谈参与技术活动对个人发展的作用和意义？老师归纳：人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。技术促进人的精神和智力的发展， 使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现。所以技术还有发展人的作用。4. 知识扩展老师：前面我们已经了解了什么是技术，以及技术与人的关系。那么，到底什么是通用技术呢？（老师对通用技术进行介绍“什么是通用技术”、“通用技术学科体系介绍”及“学习通用技术的方法”）通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛价值的技术。它是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文整合的课程，通过对通用技术课程的学习，可以提高同学们的技术素养，培养同学们的创新能力和实践能力。5. 知识总结在这一课中，我们通过案例分析，学习了解了什么是技术和通用技术，通过思考分析，明白了技术因人的需求在不断的发展，技术还起着保护人、解放人和发展人的作用。在学习的过程中同学们进行了热烈的讨论，希望同学们能保持这种热情继续学习通用技术。八、教学反思这节课是通用技术的第一节课，能否激起学生参与程度和热情，是非常重要的，影响到以后的学科教学。教学过程汇总，教学重点和难点掌握得也比较扎实。然而，实际操作中，还有很多不足，总结一下有这样几点：1. 以书本的案例为主，难以激发他们的兴趣。2.在引导学生进行思考和分析案例的时候，不能很好地理解学生的意思。3. 给予学生思考的时间还是短了很多，要注意案例的数量和质量。4.老师自身的技术水平，不可能对每个学生提出的问题做出最准确的指导。很多学生提出的案例，能进行讨论，给不出一个明确的结果，不过有些案例本身就没有什么结论。