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2019-2020年中考化学专题练习 碳和碳的氧化物（含解析）一、选择题1同学们填写的“毕业生登记表”需要长期保存，因此书写时必须使用（）A铅笔B圆珠笔C红墨水笔D碳素笔2“碳海绵”是已知最轻的固体材料，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质），具有疏松多孔结构下列关于“碳海绵”性质的推测一定有错误的是（）A碳海绵有吸附作用B碳海绵是灰黑色固体C碳海绵易溶解于水D碳海绵燃烧会产生二氧化碳3下列关于CO和CO2的说法中，正确的是（）ACO和CO2均具有可燃性BCO和CO2均能与H2O反应CCO和CO2的密度均大于空气的密度DCO和CO2在一定条件下可以相互转化4节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化C二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，故应禁止使用化石燃料D进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒5李兵同学编写的化学小报中有如下标题，其中某标题下文章中的主角是一氧化碳，该标题可能是（）APM2.5与雾霾天气B新装修房屋内空气中的杀手C形成酸雨的罪魁祸首D燃气热水器安装在居室内的危险6某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是（）ACO2可以使人窒息BCO2可以作气体肥料CCO2可以产生温室效应D固体CO2可用于人工降雨7厕所用清洁剂中含有盐酸，如果不慎洒到大理石地面上，会发出嘶嘶声，并有气体产生这种气体是（）A二氧化碳B二氧化硫C氢气D氧气8如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（）A若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从A端通入B若要除去H2中CO2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从B端通入C若用排空气法往装置内收集CO2时气体应从A端通入D若用水将此装置中O2的排出，水应从B端进入二、填空题9“炭火烧烤”是许多同学喜爱的食物，其原理是利用木炭燃烧的高温来烤熟食物，木炭燃烧反应的化学方程式是冬天，在门窗紧闭的房间里吃“烧烤”，容易发生的危险是在红热木炭上撒一些氧化铁红棕色粉末，可能发生反应的化学方程式是10碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛，随着科技的不断涌现请根据所学知识回答下列问题：（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是（填字母序号）A碳酸钙 B乙醇（C2H5OH） C一氧化碳（2）如图“碳海绵”是已知最轻的固体材料，只由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状下列关于碳海绵的说法不正确的是（填字母序号）A具有吸附性 B可重复使用 C可处理海上泄露的石油 D属于复合材料（3）倡导“低碳”生活，主要是为了减少（填化学式）的排放量请举一例在日常生活中符合这一主题的做法11如图是实验室制取二氧化碳的一种装置请回答下列问题：（1）图中收集二氧化碳的方法是（2）为什么长颈漏斗的下端管口必须浸没在液面以下？（3）怎样证明二氧化碳已收集满？三、实验探究题12如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图请回答下列问题：（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管（填“b”或“c”）相连接检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是（2）将A、B装置连接，观察到的现象是，可验证二氧化碳的性质是（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为（4）用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象时，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质：，化学性质：，13如图是初中化学中常见的仪器和装置，请认真观察后回答有关问题：（1）B装置中仪器X的名称是（2）实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，可选择的装置是（3）实验室用大理石和稀盐酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同时检验二氧化碳请按照气流从左到右方向，用仪器接口字母表示连接顺序为；检验二氧化碳的化学反应方程式为四、计算题14某大理石样品（所含杂质不溶于水且不与酸反应）与足量的盐酸充分反应，过滤后将滤液蒸干，冷却后称量所得氯化钙固体，相关实验数据如图所示（不计损耗）：（1）氯化钙的质量为g（2）计算该大理石样品中碳酸钙的物质的量（根据化学方程式列式计算）山东省德州市乐陵二中xx年中考化学专题练习：碳和碳的氧化物参考答案与试题解析一、选择题1同学们填写的“毕业生登记表”需要长期保存，因此书写时必须使用（）A铅笔B圆珠笔C红墨水笔D碳素笔【考点】碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据碳素笔中含有碳，其主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，据此进行分析判断【解答】解：碳素笔中含有碳，其主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，因此同学们用碳素笔填写的“毕业生登记表”能长期保存故选：D【点评】本题难度不大，物质的性质决定用途，掌握碳的化学性质是正确解答本题的关键2“碳海绵”是已知最轻的固体材料，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质），具有疏松多孔结构下列关于“碳海绵”性质的推测一定有错误的是（）A碳海绵有吸附作用B碳海绵是灰黑色固体C碳海绵易溶解于水D碳海绵燃烧会产生二氧化碳【考点】碳单质的物理性质及用途；碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据具有疏松多孔的结构考虑；B、根据石墨的颜色考虑；C、根据碳单质的溶解性考虑；D、根据碳完全燃烧的产物考虑【解答】解：A、“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，所以具有很强的吸附性，故A说法正确；B、石墨是灰黑色固体，“碳海绵”的主要成分是石墨烯和碳纳米管，故B说法正确；C、碳单质难溶于水，碳海绵难溶于水，故C说法不正确；D、碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，故D说法正确因为该题选择错误的，故选：C【点评】解答本题关键是要知道碳的化学性质稳定，碳既具有可燃性，又具有还原性3下列关于CO和CO2的说法中，正确的是（）ACO和CO2均具有可燃性BCO和CO2均能与H2O反应CCO和CO2的密度均大于空气的密度DCO和CO2在一定条件下可以相互转化【考点】一氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的物理性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据CO和CO2的化学性质进行分析判断B、根据一氧化碳难溶于水，进行分析判断C、根据CO和CO2的密度进行分析判断D、根据一氧化碳具有可燃性和还原性，二氧化碳与碳在高温下能反应生成一氧化碳，进行分析判断【解答】解：A、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧，不具有可燃性，故选项说法错误B、一氧化碳难溶于水，不能与水反应；二氧化碳能与水反应生成碳酸，故选项说法错误C、CO的密度比空气的略小，CO2的密度大于空气的密度，故选项说法错误D、CO和CO2在一定条件下可以相互转化，如一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳与二氧化碳的物理性质与化学性质是正确解答本题的关键4节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化C二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，故应禁止使用化石燃料D进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒【考点】二氧化碳对环境的影响【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】二氧化碳的化学性质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应生成碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变为红色，不是二氧化碳；二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳；二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，故应合理使用化石燃料，而不是禁止使用；进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳过多，会使人窒息，但是二氧化碳没有毒【解答】解：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变为红色，不是二氧化碳，故选项错误；B、二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳；故选项正确；C、二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，故应合理使用化石燃料，而不是禁止使用，故选项错误；D、进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳过多，会使人窒息，但是二氧化碳没有毒，故选项错误；故选B【点评】本题考查了二氧化碳的有关知识，要记忆化学性质，二氧化碳含量过多会引起全球变暖，因此我们应提倡低碳经济有关二氧化碳造成的温室效应问题，不仅引起了全球的重视而且也是近几年中考的热点问题5李兵同学编写的化学小报中有如下标题，其中某标题下文章中的主角是一氧化碳，该标题可能是（）APM2.5与雾霾天气B新装修房屋内空气中的杀手C形成酸雨的罪魁祸首D燃气热水器安装在居室内的危险【考点】一氧化碳的毒性【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、PM2.5属于空气中的烟尘；B、新装修的房屋内空气中通常含有较多的甲醛、苯（C6H6）等有毒物质；C、二氧化硫和二氧化氮等是形成酸雨的罪魁祸首；D、燃气热水器主要是利用一氧化碳作为燃料【解答】解：A、PM2.5属于空气中的烟尘，与一氧化碳无关，故A错误；B、新装修的房屋内空气中通常含有较多的甲醛、苯（C6H6）等有毒物质，与一氧化碳无关，故B错误；C、二氧化硫和二氧化氮等是形成酸雨的罪魁祸首，与一氧化碳无关，故C错误；D、燃气热水器主要是利用一氧化碳作为燃料，与一氧化碳有关，与主题相符，故D正确故选：D【点评】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒PM2.5是用来监测空气中，可吸入颗粒物6某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是（）ACO2可以使人窒息BCO2可以作气体肥料CCO2可以产生温室效应D固体CO2可用于人工降雨【考点】二氧化碳的用途【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据CO2的用途及对环境的影响分析【解答】解：A、CO2可以使人窒息主要体现了CO2的过A不符合题意；B、CO2可以作气体肥料主要体现了CO2的功B不符合题意；C、CO2的量过多时可以产生温室效应主要体现了CO2的过，促进植物光合作用CO2主要体现了CO2的功故C符合题意；D、固体CO2可用于人工降雨是体现了CO2的功D不符合题意故选C【点评】本题较为简单，但是要求在日常生活里养成良好的环保习惯，提倡低碳生活，本题重在对情感态度价值观的考查7厕所用清洁剂中含有盐酸，如果不慎洒到大理石地面上，会发出嘶嘶声，并有气体产生这种气体是（）A二氧化碳B二氧化硫C氢气D氧气【考点】酸的化学性质【专题】常见的酸 酸的通性【分析】反应前的物质是盐酸和大理石，接触后发出“嘶嘶”声，并有气体生成，由于大理石的主要成分是碳酸钙，所以此气体应该是二氧化碳【解答】解：大理石的主要成分是碳酸钙，遇到盐酸会生成二氧化碳从而发出嘶嘶声；故选A【点评】此题是对酸的化学性质的考查，解题的关键是掌握大理石的主要成分是碳酸钙，盐酸与碳酸盐反应会生成二氧化碳8如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（）A若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从A端通入B若要除去H2中CO2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从B端通入C若用排空气法往装置内收集CO2时气体应从A端通入D若用水将此装置中O2的排出，水应从B端进入【考点】分离物质的仪器；常见气体的检验与除杂方法【专题】压轴实验题；物质的分离和提纯【分析】A、本装置中，密度比空气大的气体从长管进入，密度比空气小的气体从短管进入，排空气法收集氢气气体从装置的B端通入；B、除去H2中CO2可在此装置中装入NaOH溶液，且二氧化碳的密度比NaOH溶液小，所以气体应从A端通入；C、本装置中，密度比空气大的气体从长管进入，密度比空气小的气体从短管进入，排空气法收集氢气气体从装置的A端通入；D、氧气的密度比水小，水应该从长管进入【解答】解：A、本装置中，密度比空气大的气体从长管进入，密度比空气小的气体从短管进入，排空气法收集氢气气体从装置的B端通入，故A错误；B、除去H2中CO2可在此装置中装入NaOH溶液，且二氧化碳的密度比NaOH溶液小，所以气体应从A端通入，故B错误；C、本装置中，密度比空气大的气体从长管进入，密度比空气小的气体从短管进入，排空气法收集二氧化碳气体从装置的A端通入，故C正确；D、氧气的密度比水小，水应该从长管进入，气体从短管出，故D错误故选C【点评】本考点考查了气体的收集、检验和干燥方法，要记忆常用气体的性质，理解应用本考点考查了学生的实验设计能力、分析能力和实验评价能力，希望同学们认真把握二、填空题9“炭火烧烤”是许多同学喜爱的食物，其原理是利用木炭燃烧的高温来烤熟食物，木炭燃烧反应的化学方程式是C+O2CO2冬天，在门窗紧闭的房间里吃“烧烤”，容易发生的危险是CO中毒在红热木炭上撒一些氧化铁红棕色粉末，可能发生反应的化学方程式是3C+2Fe2O34Fe+3CO2【考点】碳的化学性质；一氧化碳的毒性；书写化学方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据碳充分燃烧和不充分燃烧来分析，根据木炭的还原性来分析解答【解答】解：木炭充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳有毒；在高温的条件下，碳能与氧化铁反应生成铁和二氧化碳故答案为：C+O2CO2；CO中毒；3C+2Fe2O34Fe+3CO2【点评】本题考查了常见物质间的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们熟练掌握常见物质的性质，以便灵活应用10碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛，随着科技的不断涌现请根据所学知识回答下列问题：（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是B（填字母序号）A碳酸钙 B乙醇（C2H5OH） C一氧化碳（2）如图“碳海绵”是已知最轻的固体材料，只由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状下列关于碳海绵的说法不正确的是D（填字母序号）A具有吸附性 B可重复使用 C可处理海上泄露的石油 D属于复合材料（3）倡导“低碳”生活，主要是为了减少CO2（填化学式）的排放量请举一例在日常生活中符合这一主题的做法骑自行车上学【考点】碳单质的物理性质及用途；二氧化碳对环境的影响；有机物与无机物的区别【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据有机物一般是指含碳的化合物，无机物一般是指不含碳的化合物，但碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等性质与无机物相似，常归为无机物（2）根据碳海绵的性质和作用进行分析；（3）根据低碳的意义和做法进行分析【解答】解：（1）有机物一般是指含碳的化合物，无机物一般是指不含碳的化合物，但碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等性质与无机物相似，常归为无机物所以应选B；（2）A、由题意，“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如图所示），由碳元素组成，具有多孔结构，有很强的吸附能力（不吸水），具有吸附性，故选项说法正确B、由题意，将吸入的石油挤出后仍可恢复原状，可知碳海绵可重复使用，故选项说法正确C、由题意，它对石油有很强的吸附能力（不吸水），可处理海上石油泄漏，故选项说法正确D、根据题意，碳海绵由碳元素组成，是一种新型的单质，故选项说法错误故选：D（3）“低碳”生活，主要是为了减少二氧化碳的排放，例如：骑自行车上学，及时关灯，尽量少开空调等；故填：CO2；骑自行车上学【点评】本题难度不大，掌握碳单质的物理性质、化学性质、低碳生活的理念等是正确解答本题的关键11如图是实验室制取二氧化碳的一种装置请回答下列问题：（1）图中收集二氧化碳的方法是向上排空气法（2）为什么长颈漏斗的下端管口必须浸没在液面以下？防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出（3）怎样证明二氧化碳已收集满？将燃着的木条放在集气瓶口，如果熄灭说明已经收集满了【考点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满【专题】化学实验【分析】（1）认识常见的收集气体的方法；（2）收集气体要保证装置的气密性；（3）根据二氧化碳的性质来解答【解答】解：（1）图中收集二氧化碳的方法是向上排空气法；故填：向上排空气法；（2）长颈漏斗的末端一定要伸入液面以下，为防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗逸出；故填：防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出；（3）因为二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧所以用燃着的木条来验满，将燃着的木条放在集气瓶口，如果熄灭说明已经收集满了故填：将燃着的木条放在集气瓶口，如果熄灭说明已经收集满了【点评】本题考查的知识比较细致、全面，掌握实验室制取气体（氧气、二氧化碳、氢气）的原理等知识，并会结合装置进行分析，才能正确解答该题，对可能出现的实验现象做出合理的解释，可以采用把握全局的策略进行分析三、实验探究题12如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图请回答下列问题：（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管c（填“b”或“c”）相连接检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是用燃着的木条靠近E瓶b导管口，木条火焰熄灭（2）将A、B装置连接，观察到的现象是溶液由紫色变为红色，可验证二氧化碳的性质是二氧化碳能与水反应生成碳酸（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O（4）用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象时燃着的蜡烛由下至上依次熄灭，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质：密度比空气大，化学性质：不能燃烧，不支持燃烧【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的物理性质；书写化学方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳的验满方法是：用燃着的木条靠近E瓶b导管口，木条火焰熄灭，证明满了制取装置包括加热和不需加热两种，实验室制取CO2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热（2）将A、B装置连接，观察到的现象是溶液由紫色变为红色，因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色；（3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，可以用于检验二氧化碳气体的存在；（4）将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是：燃着的蜡烛由下至上依次熄灭，这些现象说明二氧化碳具有的性质是：二氧化碳的密度比空气大；不能燃烧，不支持燃烧【解答】解：（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管c相连，因为二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳的验满方法是：用燃着的木条靠近E瓶b导管口，木条火焰熄灭，证明满了；故答案为：c；用燃着的木条靠近E瓶b导管口，木条火焰熄灭；（2）将A、B装置连接，观察到的现象是溶液由紫色变为红色，因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色，故答案为：溶液由紫色变为红色；二氧化碳能与水反应生成碳酸；（3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，可以用于检验二氧化碳气体的存在，故答案为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；（4）将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是：燃着的蜡烛由下至上依次熄灭，这些现象说明二氧化碳具有的性质是：二氧化碳的密度比空气大；不能燃烧，不支持燃烧，故答案为：燃着的蜡烛由下至上依次熄灭；密度比空气大；不能燃烧；不支持燃烧【点评】本考点主要考查气体了二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的性质，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强13如图是初中化学中常见的仪器和装置，请认真观察后回答有关问题：（1）B装置中仪器X的名称是长颈漏斗（2）实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，可选择的装置是EA（3）实验室用大理石和稀盐酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同时检验二氧化碳请按照气流从左到右方向，用仪器接口字母表示连接顺序为bhidcj；检验二氧化碳的化学反应方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O【考点】二氧化碳的实验室制法；氧气的制取装置；氧气的收集方法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）熟记仪器的名称；（2）据固体加热制取气体以及收集氧气的方法来分析；（3）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳的密度比空气的密度大；浓硫酸具有吸水性，可以用来干燥二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊【解答】解：（1）B装置中仪器X的名称是长颈漏斗；故填：长颈漏斗；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，应该用E装置作为发生装置；利用A装置通过排水法可以收集氧气；故答案为：EA；（3）实验室用大理石和稀盐酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同时检验二氧化碳时，可以通过B装置制取二氧化碳，二氧化碳从b导管导出后，通过h导管进入浓硫酸中干燥，再从i导管导出二氧化碳气体，再从d导管进入C装置中，即可以收集到干燥的二氧化碳；二氧化碳集满后，再通过c导管导出二氧化碳，再通过j导管进入澄清石灰水中，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O故答案为：bhidcj；CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础四、计算题14某大理石样品（所含杂质不溶于水且不与酸反应）与足量的盐酸充分反应，过滤后将滤液蒸干，冷却后称量所得氯化钙固体，相关实验数据如图所示（不计损耗）：（1）氯化钙的质量为11.1g（2）计算该大理石样品中碳酸钙的物质的量（根据化学方程式列式计算）【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】有关化学方程式的计算；有关化学方程式的计算【分析】（1）根据电子天平显示的数据进行计算；（2）根据氯化钙的物质的量结合反应的化学方程式可以计算出碳酸钙的物质的量【解答】解：（1）根据电子天平显示的数据可以知道得到氯化钙的质量为：33.3g22.2g=11.1g；（2）反应生成的氯化钙的物质的量为： =0.1mol设该大理石样品中碳酸钙的物质的量为xCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO21 1x 0.1mol=解得：x=0.1mol答：该大理石样品中碳酸钙的物质的量为0.1mol【点评】本题难度不是很大，主要考查了质量守恒定律的应用和根据化学方程式进行有关的计算，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力