2019-2020年高中语文第1课窦娥冤同步训练含解析新人教版必修.doc

2019-2020年高中语文第1课窦娥冤同步训练含解析新人教版必修1、 语言文字运用1下列加点字的注音，全部正确的一项是()A角色(jio)盗跖(zh)嗟怨(ji) 前合后偃(yn)B枷锁(ji) 罪愆(yn)衔冤(xin) 湛湛青天(zhn)C寒暄(xun) 错勘(kn)亢旱(kn) 苌弘化碧(chn)D煞尾(sh) 埋怨(mi)尸骸(hi) 杳无音信(yo)2下列句子中，有错别字的一项是()A我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。B打的我肉都飞，血淋漓，腹中冤枉有谁知！则我这小妇人毒药来从何处也？C那婆婆一向收留俺爷儿两个在家同住，只说“好事不在忙”，等慢慢里劝转他媳妇；谁想那婆婆又害起病来。D莫不是为索债与人家惹争斗？我这里连忙迎接慌问候，他那里要说原由。.下列加点词语的解释，正确的一项是()A.怎不将天地也生理怨 生：产生 B.念窦娥葫芦提当罪愆 葫芦提：糊涂 C.此后遇着冬时年节，月一十五 月一十五：每月十五 D.不知亢旱三年的说法准也不准 亢旱：抵御旱灾 下列说法有错误的一项是()A元曲包括元杂剧和散曲，两者都使用当时流行的北曲。B元杂剧剧本一般是每本四折，每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲，有时还加楔子。一个剧本由一个正末或正旦为主角，主角一唱到底，其他角色都不唱。C.窦娥冤全名为感天动地窦娥冤，著名杂剧，全剧共四折，开头有一个“楔子”(元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，作为剧情的开端，有时用在折与折之间，衔接剧情)。课文中的第三折，是矛盾冲突的结局。D剧本是文学作品的一种体裁，是戏剧艺术创作的基础，经过导演处理的剧本叫脚本或演出本。对窦娥临刑前的三桩誓愿，理解不正确的一项是()A三桩誓愿层层深入地表现了窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒和坚决反抗。B誓愿既是滚绣球中指天斥地的反抗精神的继续，又是她反抗精神的顶点。C三桩誓愿及其应验表明窦娥的案情确实冤枉，这是现实主义的表现手法。D誓愿是全剧的高潮，作者运用的是浪漫主义的表现手法。下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A有人将窦娥与杨乃武与小白菜中的小白菜相提并论，这是不甚准确的。B双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。C困难从来是欺软怕硬的，只要我们表现出坚忍不拔的精神，任何困难都将望而却步。D贪官刁民相互勾结，使得许多百姓理屈词穷，最后落得个“窦娥冤”。下列各句有语病的一项是（ ）A.大概是渐渐丰富的经验和渐变确定的认识起了作用，稍后的莎士比亚，他的语言就完全不同了。B.作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识。C.中国现代话剧的滥觞时期，在向西方戏剧广搜博采的同时，就采纳了对不同艺术流派和多种艺术表现方法的吸收与借鉴。D.戏剧演出由于受到舞台条件的制约，形成了自己特有的时空观念。阅读关汉卿散曲选段，概括下面这则材料的主要信息，要求句式为单句。(假设选段中的“我”为关汉卿)我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯休。答：_.关汉卿是一位坚强不屈、誓与黑暗势力作斗争、充满反抗精神的正直的全能戏剧家。2、 课外拓展阅读 （一）阅读下面的文字，完成912题。【梅花酒】你道是咱不该，这招状供写的明白。本一点孝顺的心怀，倒做了惹祸的胚胎。我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街！第一要素旗枪鲜血洒，第二要三尺雪将死尸埋，第三要三年旱示天灾。咱誓愿委实大。【收江南】呀，这的是“衙门从古向南开，就中无个不冤哉”。痛杀我娇姿弱体闭泉台。早三年以外，则落的悠悠流恨似长淮。【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害。(云)我可忘了一件：爹爹，俺婆婆年纪高大，无人侍养，你可收恤家中，替你孩儿尽养生送死之礼。我便九泉之下，可也瞑目。(窦天章云)好孝顺的儿也。(魂旦唱)嘱付你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈！再将那文卷舒开，(带云)爹爹，也把我窦娥名下，(唱)屈死的招伏罪名儿改。【注】 这是窦娥冤第四折后部分，也就是全剧的结尾部分。这是窦娥向其父窦天章两淮提刑肃政廉访使诉说冤情后的三段唱词，它带有总结全剧、揭示主旨的意味。9.【梅花酒】曲中“我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街”这一句唱词比课文第三折中“我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑”这一句揭露得更深刻，试简析之。答：_10.【收江南】曲中“衙门从古向南开，就中无个不冤哉”是将俗语“衙门从古向南开，有理无钱莫进来”改写而成的，前者比后者反映的现实更深刻，请结合窦娥冤进行简析。答：_11.你如何理解作者借窦娥之口为当时社会开出的药方“从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害”？答：_12.【鸳鸯煞尾】曲中“嘱付你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈”再一次展现了窦娥善良的心灵，请联系窦娥悲剧作简要分析。答：_（二） 阅读下面的文字，完成1316题 左拉夜，阴沉乌黑，天空里没有星星。一个男人在光秃秃的平原上，孤单单地走着。这是一条十公里长、笔直的石路，两旁全是甜菜地。三月的寒风像海上的狂风一样凶猛，从大片沼泽和光秃秃的大地刮过来，冷得刺骨，这才使他意识到这里是一片广漠的平原。举目望去，夜空里看不到一点树影，脚下只有像防波堤一样笔直的石路在伸手不见五指的夜色中向前伸展着。他又走了大约两百步。忽然在一个转弯的地方，他的眼前出现了几个火堆，把夜空烧得烟雾腾腾。这是一群密集的低矮建筑，中间高耸着一个工厂烟囱的影子，从满是污垢的窗户透出几道微弱的灯光，有五六盏半明不暗的吊灯挂在外面的木架上。这个人认出这是一个矿井。但他立刻又感到不知如何是好，有什么用呢？哪里都不会有工作。他没朝这些建筑走去，而是不顾一切地登上了矸子堆，因为那儿有在铸铁炉里烧着的三团煤火。他走近一炉煤火，说了声：“你好！”一个赶车人正背靠着炉火站着，这是个老头，穿一件紫色毛衣，戴一顶兔毛鸭舌帽，他的那匹大黄马像一头石马站在那里，一动不动，等着人们把它拖来的六节斗车倒空。卸车工人是一个红头发的小伙子，长得干瘪瘦小；他不慌不忙，懒洋洋地用手按着卸车手柄。矸子堆上凛冽的寒风刮得越来越大，它那一阵阵的怒吼，有如挥动着的长柄镰刀一般。“你好。”老头子回答说。一阵沉默。来人觉得别人在用怀疑的目光打量他，就立刻说出自己的姓名。“我叫艾蒂安，是个机器匠这儿有活儿干吗？”火光照亮了他的脸，他看来有二十一二岁，满头棕发，长相俊美，尽管手脚细小，却很有精神。赶车人感到放了心，摇着头说：“没有，没有，没有机器匠的活儿昨天还有两个人来过，什么活儿也没有。”一阵狂风打断了他们的话。过了一 会儿，艾蒂安又指着矸子堆下面一片阴暗的建筑物问道：“这是个矿井吗？”老头子一阵急促的咳嗽，他吐出一口浓痰，在被火映红的地面上留下一个黑点。“是啊，是个矿井，沃勒矿井你瞧，前面就是矿工的住区。”沃勒矿井现在像从梦境中展现出来。艾蒂安在煤火前一面专心地烤着他那冻得流血、可怜的双手，一面望着沃勒矿井。矿井有着一片低矮的砖砌建筑物，它的烟囱直立在那里，像是一个吓人的大犄角，在他看来，这个矿井好似一个饕餮的野兽，蹲在那里等着吃人。他一面观察这个矿井，一面想着自己，想着自己八天来到处寻找工作的流浪生活。他回想到自己本来是在铁路工厂的车间里干活，只因为打了工头几记耳光，结果被赶出了里尔，哪儿也不收留他。星期六，他到了马西恩纳，听说那里的铁工厂有工作，然而，什么工作也没有；不论是在铁工厂还是索纳维勒工厂，他都没有找到工作。他不得不藏身造车厂的木料堆底下捱过了一个星期天；那里的看料人在夜里两点钟把他赶了出来。他一无所有，一文不名，连一块面包干也没有。他这样到处流浪，连个避风的地方也不知道上哪儿去找。“在蒙苏有工厂吗？”年轻人问。老人啐了一口黑痰，在大风中回答说：“哦！工厂可不少，三四年前可热闹呀！就是找不到人手，从来也没赚过那么多的钱现在又该勒紧裤带啦。工人被解雇了，工厂一个跟着一个地关了门这也许不是皇帝的过错，可是，他为什么要到美洲去打仗呢？更不要说霍乱害得人畜全都死了。”两个人断断续续，简短地聊了几句，不住地发牢骚；艾蒂安说他已徒劳奔走了一个多星期。难道非把人饿死不成？眼看就要把人逼成乞丐了。“是啊，”老头说，“这绝不会有好下场，上帝不允许使这么多的基督徒无家无业。”他们说话的声音消失了，被淹没在一阵阵狂风发出的忧郁的吼声中。“你看，”赶车人转身朝着南面，大声说，“那边就是蒙苏”“在蒙苏，霍东糖厂最近裁减了工人；除了面粉厂和绳索厂还勉强支撑着以外，还有，格日布瓦玻璃厂正闹罢工，因为据说那儿要降工资。”“眼下我们这儿还凑合，”赶车人补充了这么一句，“不过矿井也减产了。你看对面的维克托阿炼焦厂，也只有两组炼焦炉还点着。”他又啐了一口痰，把空斗车挂好，跟着他那匹半睡不醒的马走了。现在，黑暗仍然没有消失，但是，老头的指点使得黑暗充满了莫大的苦难，这种苦难正是这个年轻人现在不知不觉地在他四周，在这无限辽阔的地方所感受到的。三月的寒风在这片光秃秃的原野中卷来的不正是饥饿的声音吗？怒吼的狂风似乎带来了失业，带来了招致许多人死亡的饥荒。他东张西望，想尽力看清黑暗中的东西。一切都沉浸在这神秘莫测的黑夜中，他只能远远地望着高炉和从许多烟囱里冒出一溜溜火焰的炼焦炉。在炼焦炉左边一点的两座高炉，在空中冒着蓝色的，像巨大的火炬似的火焰。这是一场火灾给人带来的悲惨景象，在阴沉的天际，除了这些煤铁之乡的夜火外，看不到一颗星星。13.简析第一段在文中的作用。 答：_14.文中说“这种苦难正是这个年轻人现在不知不觉地在他四周，在这无限辽阔的地方所感受到的。”请结合文本概括造成人们“这种苦难”的原因。 答：_15.赏析文中画线句子的表现手法及表达效果。 在他看来，这个矿井好似一个饕餮的野兽，蹲在那里等着吃人。答：_从满是污垢的窗户透出几道微弱的灯光，有五六盏半明不暗的吊灯挂在外面的木架上。答：_16.文中三处画波浪线的句子都写到了风，设计巧妙，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的认识。 答：_第1课 窦娥冤答案与解析一、语言文字运用.C【解析】A项，“角色”的“角”读“ju”；B项，“罪愆”的“愆”读“qin”；D项，“埋怨”的“埋”读“mn”。.D【解析】“原由”的“原”应写作“缘”。.B【解析】A项，生：甚，深；C项，月一十五：初一、十五；D项，亢旱：大旱。.C【解析】第三折是高潮。C【解析】应为“浪漫主义表现手法”。.【解析】理屈词穷：由于理亏而无话可说。为贬义色彩，应改为“有口难辩”。.【解析】动宾搭配不当，将“采纳了”改为“开始了”。.关汉卿是一位坚强不屈、誓与黑暗势力作斗争、充满反抗精神的正直的全能戏剧家。【解析】“蒸不烂、煮不熟、捶不匾”写出了关汉卿“坚强勇于斗争”的品格，“尚兀自不肯休”写出了关汉卿的“反抗精神”，“我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科”写出了关汉卿的能力全面。然后用“关汉卿”作主语的单句表达即可。二、 课外拓展阅读 （一）阅读下面的文字，完成912题。答案9.“我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑”，这只是对当时司法黑暗的揭露；而“我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街”这一句揭露了官吏们敷衍公事、草菅人命的罪恶，所以这一句揭露得更深刻。【解析】从唱词内容和故事情节来把握其揭示的意义。“屈招”揭示了窦娥被无赖诬陷，而贪官屈打成招，错判斩刑的黑暗现实；“我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街”，揭示出官吏们对案件竟然不覆勘审核，草菅人命，揭露了元代吏治的腐败残酷。10.后者仅揭露贪赃枉法的现象，而前者则进一步揭露了贪赃枉法的严重后果，指出元代黑暗社会无官不贪、无案不冤的社会现实，窦娥的冤案就是典型的一例，它将批判的矛头直指封建吏治。【解析】“有理无钱”莫进来，说明只要有钱，就能打赢官司，揭示了官吏的贪赃枉法；“无个不冤”，揭示了官府判案没有公正的，揭露了吏治的腐败残酷，可见后者反映的现实更深刻。11.这表现了关汉卿对变革黑暗现实、肃清吏治的渴望，但却把这一理想寄托在皇帝身上，表明关汉卿无法摆脱时代的局限，无法超越历史。【解析】由于当时的社会现实，作者只有把自己的愿望借主人公之口表达出来；作者自身思想的局限性，决定了他寄希望于朝廷。12.这几句唱词，进一步表明窦娥有一颗金子般的心。她孝顺婆婆至死不变。除了平反冤案外，她想的不是自己的父亲，也不是自己，而是无依无靠的婆婆。这使窦娥善良、孝顺的品格再一次放射出耀眼的光芒。同时，它加剧了窦娥命运的悲剧性。一个为他人甘愿做出牺牲的弱妇，却无端地被黑暗势力所吞噬，真善美被假恶丑无情地扼杀，这是一个怎样的社会悲剧！这正是窦娥冤感天动地的地方。【解析】作答时，首先结合剧情分析这句话如何体现了窦娥的善良品质；再根据题干“联系窦娥悲剧”，进一步分析其悲剧性的意义。 （二） 阅读下面的文字，完成1316题 答案13描写了凄冷、孤寂的环境，营造了压抑、阴冷的氛围；渲染了生存环境的恶劣，为下文写工人失业、工厂萧条作铺垫。【解析】 这是有关布局谋篇的题型，提问方式常常是：某句(段)话在文中有什么作用？答题模式：文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。根据文段具体内容，具体判断。 14.资产阶级对人们的压榨和盘剥；战争的爆发；瘟疫的横行；经济的萧条不景气。【解析】 本题考查筛选信息的能力。首先梳理文意，再抓住关键语句概括。如“工人被解雇了，工厂一个跟着一个地关了门”写出了经济的萧条，“格日布瓦玻璃厂正闹罢工，因为据说那儿要降工资”写出了资本家对工人的压榨、盘剥，“他为什么要到美洲去打仗呢？更不要说霍乱害得人畜全都死了”写出了战争、瘟疫带给人的苦难。 15运用比喻，形象地写出矿井带给人的幽深恐怖。细节描写，传神地写出了环境的肮乱、生活的萧条。【解析】句子所用手法一般考虑修辞手法和描写手法。作答时，先指出所用手法，再写出其在表情达意方面的作用即可。16 第一处运用比喻写出了狂风的猛烈、寒冷，第二处运用拟人写出了狂风的无情霸道，第三处运用拟人写狂风，暗示了社会对人们造成的压抑。三处描写狂风的句子，既步步深入地展现了狂风肆虐、刮得越来越猛烈的恶劣天气，又层层深入地揭示了社会环境的恶劣，人们生活的困苦。【解析】本题考查文章谋篇布局的技巧及句子的“意蕴”，可结合句子的具体内容，从手法、表情达意角度作答。有关“风”的描写，既可看作自然环境，也可看作社会环境。