2019-2020年高中数学1.4三角函数的图象与性质教案6新人教A版必修4.doc

2019-2020年高中数学1.4三角函数的图象与性质教案6新人教A版必修4课型：新授课课时计划：本课题共安排二课时教学目标：1、理解并会判断正、余弦函数的奇偶性；2、培养学生直观猜想,归纳抽象,演绎证明的能力；3、培养学生形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神.教学重点：求正、余弦函数的奇偶性.教学难点：正、余弦函数奇偶性的证明.教学过程：一、创设情境，引入新课我们已经知道正、余弦函数的定义域，值域那它们除此之外还有哪些性质呢？本节我们研究正余弦函数的奇偶性, 引导学生观察正余弦函数图象的对称性.正弦函数的图象关于原点对称; 余弦函数的图象关于y轴对称.怎样证明这两个结论呢?设(x,y)是正弦曲线 y=sinx上的任意一点,即P(x, sinx) 是正弦曲线上的一点,它关于原点的对称点是(-x,-y)即Q(-x,- sinx) 现在只要证明(-x,- sinx)也是正弦曲线上的点.由诱导公式sin(-x)=- sinx可知,这个对称点就是 (-x ,sin(-x).它显然也在正弦曲线上.所以正弦曲线关于原点对称. 这说明：将正弦函数曲线绕原点旋转180度后得的曲线能够和原来的曲线重合.即正弦函数关于原点对称.同学们仿照证明 y=cosx关于y轴对称 分析:设 从余弦函数的图象上任取一点P(x,y),即P(x,cosx),其关于y轴对称点P(-x,y)即P(-x,cosx)由诱导公式cos(-x)=cosx知这个点也在余弦函数的图像上。这说明什么？这说明若将余弦曲线延着y轴折叠,y轴两旁的部分能够互相重合,即余弦曲线关于y轴对称.二、新课讲解知识要点：1、奇函数的定义：一般的, 对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(-x) -f(x)，则称f(x)为这一定义域内的奇函数.定义知正弦函数是奇函数.关于原点对称的函数一定是奇函数，且奇函数的图像一定关于原点对称.正弦函数是这样的.注意:(1)对于定义域内任任意一个x,都有f(-x)=-f(x),所以-x也在定义域内故判断一个函数是否为奇函数,一定要判断定义域是否关于原点对称; (2)若f(x)是奇函数，且x0在定义域内，则f(0)0函数y=sinx,x0,2是奇函数吗？ 函数y=sinx,x-/2, /2是奇函数吗？2、偶函数的定义:一般的,对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(-x)f(x)，则称f(x)为这一定义域内的偶函数. (关于y轴对称)定义知余弦函数是偶函数.函数y=cosx, x0,是否为偶函数 ?关于y轴对称的函数一定是偶函数，且偶函数的图像一定关于y轴对称.余弦函数是这样的.从上面的分析知道，正余弦函数的奇偶性反映了正余弦函数的图像具有的对称性.正弦函数，是奇函数，余弦函数，是偶函数。理解：（1）由诱导公式，可知以上结论成立；（2）反映在图象上，正弦曲线关于原点O对称，余弦曲线关于轴对称.三.典例精讲例1：判定下列函数的奇偶性(1)y=-sinx xR (2)y=|sinx|+|cosx| xR (3)y=1+sinx xR 解: (1)f(-x)=- sin3(-x)=-(-sin3x)=-f(x)且f(x)的定义域关于原点对称,可知y=f(x)=-sin3x, xR是奇函数.(2)f(-x)=|sin(-x)|+|cos(-x)|=|sinx|+|cosx|=f(x)且f(x)的定义域关于原点对称,可知y=f(x)=|sinx|+|cosx|, xR是偶函数.(3)f(-x)=sin(-x)+1=1-sinx f(-x)-f(x)且f(-x)f(x)可知y=f(x)=1+sinx xR 即不是奇函数也不是偶函数. 四.巩固训练1.下列命题正确的是( )A.y=-sinx 为偶函数 B.y=|sinx|是非奇非偶函数C.y=3cosx+1为偶函数 D.y=sinx-1为奇函数2.函数y=cos(x+/2), xR ( )A.是奇函数 B.是偶函数C.即不是奇函数也不是偶函数 D.有无奇偶性不能确定3.判断下列函数的奇偶性,并说明理由.(1)y=|sinx| x(-2,2) (2)y=3cosx-1 (-5,5) (3)y=3sinx x(- ,0)(, 2) (4)sinx+cosx xR这是奇函数吗? 不是,因为这个函数的图象不成中心对称图型五.课堂小节1.奇函数的定义; 2.偶函数的定义; 3.如何判断函数的奇偶性.六.布置作业: 课本65页习题4.8 第4(2) 第5 题神木职教中心数学组:王旭涛