2019-2020年高中物理 《实验 探究功与物体速度变化的关系》导学案 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中物理 实验 探究功与物体速度变化的关系导学案 新人教版必修2【学习目标】（1）会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度；（2）学习利用物理图像探究功与物体速度变化的关系。【重点】学习探究功与物体速度变化的关系的物理方法倍增法，并会利用图像法处理数据。【难点】实验数据的处理方法图像法【探究学习】一、温故知新 提出问题1、什么叫动能？ 2、动能的大小与哪些因素有关？ 3、在前几节通过对做功的探究，得到了重力势能和弹性势能的表达式，能否利用同样的思路和方法得到动能的表达式？二、实验探究 形成规律（一）自主探究，提出预案要利用实验探究“外力做功和速度变化的关系”，你能提出几种预案？（可参考“实验：探究小车速度随时间变化的规律”、“用铁架台打点计时器研究自由落体”等实验方案和课本方案。画出草图并在课堂上展示你设计的思路和方法。） （二）合作探究，分组实验1、思考与讨论：（1）探究中，我们能否测出橡皮筋做功的具体数值？若不需要，可采取什么措施？ 。（2）为了达到各次实验中橡皮筋做的功成倍增加，即实现倍增，对各次实验中橡皮筋的伸长量有什么要求？你想出了什么办法？ 。（3）小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿？ 。（4）纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点距来计算小车的速度？为什么？ 。（5）小车获得的速度怎样计算？ 。（6）实验完毕后，用什么方法分析橡皮筋对小车做的功与小车速度的关系？ 。2、拟定步骤，进行实验A.先将轨道置于水平桌面上，将打点计时器固定在轨道上，让纸带的一端夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将轨道安装有打点计时器的一端适当调高，直至轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。B.将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位于靠近打点计时器处，接通打点计时器电源，释放小车。C.用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡皮筋重做实验，保证每次释放小车的位置相同，即橡皮筋被拉长的长度相同。D.在上述实验中打出的5 条纸带中，分别找出小车开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 。 F.以功为纵轴（第一次橡皮筋做的功为纵轴的单位长度），以速度为横轴，建立坐标系，用描点法作出W-v图像，看是否是直线。若不是，再做W-v2、W-v3图像，最终确定功与速度的函数关系。3、处理数据，得出规律WV结论： 。三、迁移拓展，巩固提高本节课是以实验来探究功与速度变化的关系的，能根据以前所学知识从理论上推导两者的关系吗？