2019-2020年高二历史 第21课 现代中国教育的发展教学案.doc

2019-2020年高二历史 第21课 现代中国教育的发展教学案【课程标准】 了解创建人民教育事业的措施以及一系列教育方针；知道探索社会主义教育道路的具体措施以及巨大成就；简述在社会主义现代化建设新时期我国在教育方面有何挑战，具体做法如何。 【重点难点】重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。【学法指导】通过材料及图片的展示，让学生体会中国教育事业发展的艰难，也要让学生认识到科教兴国的重要性。【知识链接】“文革”对新中国建设事业的破坏；“十一届三中全会”；“改革开放”【知识梳理】一、人民教育的奠基(一）奠基措施1 新中国建立（1949年）：接管改造旧教育，创建社会主义新教育教育面向工农，面向国家建设2 全面建设社会主义时期（1956-1966）：（二）成效1、2、3、奠定了教育发展的坚实基础。二、动乱中的教育1、原因：2、表现：（1）学校停课,教育战线一片混乱 （2）66年,废止高考制度。 （3）70年代初，招收“工农兵学员”。3、影响：三、教育的复兴1、1977年开始恢复中断十年的高考制度2、20世纪80年代提出“三个面向”指导方针3、1986年，颁布义务教育法 4、1993年，发展高等教育“211工程”5、 1995年，提出科教兴国战略6、启动“希望工程”7、加大对西部地区教育发展的力度【夯实基础】（A级）1、新中国建立初期，刘少奇从中国实际出发，倡导的两种“教育制度”是指（ ）全日制学校教育制度半工半读学校教育制度职业教育制度学前教育制度ABCD2、中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在 A. 过渡时期 B. 十年探索时期 C. “文革”十年时期 D. 改革开放时期3、1977年邓小平重新恢复工作后，高度重视科教文化事业的发展。为此，他 提出了“双百”方针 恢复了高考 提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” 强调“科学技术是第一生产力”A B C D4、百年大计，教育为本。下列有关我国教育基本制度表述不正确的是（ ） A实行九年义务教育 B实行国家教育考试制度 C国家实行学位制度 D实行完全免费义务教育 5、xx年对大学生的问题卷调查，认为邓小平为中国教育做出重大贡献的占89%。这主要是因为邓小平 对教育战线拨乱反正，恢复高考制度 确立教育优先发展的战略地位 提出“三个面向” 提出“教育大革命”ABCD6、“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育”。该规定出自我国的（ ）A中华人共和国宪法 B义务教育法 C未成年人保护法 D教师法7、我国制定的“211工程”计划，着手发展的是A职业教育 B基础教育 C义务教育 D高等教育8、当今世界，国与国之间的竞争，实质就是科技的竞争，人才的竞争。为在21世纪重塑中华民族的辉煌，党和政府作出的重大战略决策是（ ）A、科教兴国 B、百家争鸣 C、百花齐放 D、文化大革命【拓展提高】（B级）9、1983年国庆前夕,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这三个面向的实质是 A通过教育的发展提高国家和民族的竞争力 B教育的发展要适合本国国情C教育的发展需要加强国际交流 D教育的发展需要有超前性10、1977年，停止多年的高考制度开始恢复，一代人的命运从此改变。高考制度恢复的背景是（ ）A改革开放急需新型人才 B邓小平复出后主持教育工作C政治路线的拨乱反正基本完成 D思想界展开真理标准问题的讨论11、20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是A开展真理标准问题的大讨论 B实施科教兴国的战略C提出“三个面向”的教育方针 D提出“百花齐放、百家争鸣”的方针12、王军同学在整理父亲书房时，偶然发现书中夹着一张陈旧残破的大学招生宣传册，其中介绍有某学校本科生在校人数，井设有硕士、博士学位授予点等。这张宣传册最早应印制于A、20世纪60年代 B、20世纪70年代C、20世纪80年代 D、20世纪90年代13、20世纪70年代，邓小平敏锐地认识到国运兴衰系于教育，自告奋勇抓教育，为此他采取的措施主要有（ ）领导教育战线全面拨乱反正 恢复教学秩序和高考制度提出发展教育的“211工程” 编写新教材，倡导尊师重教A B C D 【思考探究】（C级）14、下表是某人所持的一张高校入学履历，他能持有该证可能得益于：姓名： 张卫红 推荐评语性别：男 出生好，热爱伟大领袖毛主席、热爱中国共产党；阶级立场坚定，在农村广阔天地里锻炼20多年。 年龄：岁家庭出生：贫农文化程度：小学A新中国成立后大力发展教育 B义务教育法实施C文革期间推荐工农兵上大学 D文革后恢复高考15、“，教授。1950年1月生，1968年中专毕业，1969年作为知识青年至黑龙江上山下乡。1978年3月考进厦门大学经济学系；1982年2月大学毕业后分配到统计局工作，1985年进入江西财经大学任教xx年考入北京师范大学攻读国际金融博士学位；1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者”该段个人履历反映了A“教育大革命”对该人的成才起了积极的作用B1977年恢复统一高考招生制度为该人人生的转折提供了机遇C1972年中美关系正常化对该人成为教授至关霞要D义务教育法保障了该人少年时期的受教育权利，为后来的深造打下了基础16“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好。”邓小平这段话的根本依据是A教育是预防资本主义“和平演变”的战斗阵地B教育是提高劳动者科技文化水平进而发展生产力的必由之路C教育是社会产业结构组成部分D各国政府都很重视教育17、阅读下列材料：材料一：邓小平在科学和教育工作的几点意见中指出：“科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。”又在教育战线拨乱反正问题中说：“我知道科学教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。”材料二：江泽民在中共十四大上的报告中指出：“科学技术进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。”回答：（1）依据材料一，分析邓小平是怎样看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的？（2）依据材料二，江泽民的讲话表达了什么样的观点？（3）邓小平和江泽民在教育问题上的共同观点是什么？参考答案1-5ABDDC 6-10BDAAB 11-15BCDCB 16 B17.（1）发展教育为科研提供人才，科学和教育的发展是进行现代化建设的基础（2）科技的进步、经济的繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育（3）把发展教育作为实现社会主义现代化建设事业的关键环节。