2019-2020年高中语文迷幻陷阱“误读”和“异读”教学案新人教版选修《语言文字应用》.doc

2019-2020年高中语文迷幻陷阱“误读”和“异读”教学案新人教版选修语言文字应用本课时学习目标或学习任务1、了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，帮助学生学会如何读准字音。2、通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。本课时重点难点或学习建议学会读准字音。本课时教育资源的使用多媒体课件教学过程学习要求或学法指导教师二次备课栏一、课堂导入1、下面大家先听一段相声白字先生，大家听的时候，体会一下“误读”现象给我们的生活带来的不良后果。“音”小“事”大。听相声的同时，找出相声白字先生中读错的字，并写出正确字形字音。2、自主探究，了解“病情”：谦逊一丝不苟待人接物毛遂自荐咖啡沙田柚子糖炒栗子别墅曹禺蹉跎岁月莫名其妙幼稚破绽深思熟虑恫吓威风凛凛手舞足蹈吹毛求疵二、合作探究（一）“误读”（1）什么是“误读”？（2）造成误读的原因是什么？自读“工具箱”的内容（P29），请大家筛选出重要信息并画出来。学生回答。明确：1、“误读”:不是这种读法，有两种情况，一是“读错”，一是“读混”。2、寻找“病因”：(1)形声字造成的误读如：庇护b傣族di内讧hng畸形j粗糙ca莘莘学子shn怙恶不悛hqun再比如：瞻（zhn）澹（dn）蟾（chn）赡（shn）四个字半边是一样的，但是读音却截然不同，所以，我们在遇到这一类型的字时，一定要注意它们读音的区别。又如：喘chun湍tun瑞ru惴zhu端dun踹chui揣chui/ chui汉字的四种造字法中，形声造字法是最常见的，形声字也是数量最多的，在我们读形声字的时候，容易造成“读字读半边”的现象。2、形近字造成的误读一次科举考试的试题为昧昧我思之，“昧昧”意为“深潜静思”。有考生看错字，“妹妹我思之”？！于是按照“妹妹我思之”大做文章。阅卷者读后，哭笑不得，于是提笔批道：“哥哥你错了！”形近字误读的例子：戌x戍sh戊w戎rng亳州b泠泠作响ling火中取栗l顺口溜：横戌（x）点戍（sh）戊（w）中空，横撇交叉就念戎（rng）。3、多音字造成的误读（1）有一个笑话是这样的：留学生约翰和它的中国朋友在饭店用餐，约翰满是疑惑地问他的朋友，为什么饭店厕所里总是树立着这样的一块牌子“小心地（de）滑呢？”其实我们都知道，这个牌子上的字应该是“小心地(d)滑”。约翰的错误在于没有弄清楚有许多汉字是“一字多音”，多音字在不同的语言环境中有不同读音，这种现象普遍存在于我们的日常用语当中。（2）一个外国人来到中国，对他的朋友说：中国人真会自夸，大街上经常看见“中国人民很行”“中国农业很行”“中国工商很行”“中国很行”。（银行的“银”看成“很”这是形近字误读；银行的“行”是多音字，这是多音字误读。）（3）一个小学生跟爸爸去南京，车快开到南京大桥的时候，看见前方有这样一个牌子“南京市长江大桥欢迎您！”他对爸爸说：“原来南京市长（shzhng）叫江大桥啊！”可见，多音字所造成的误读现象在我们的生活中也非常常见，当我们遇见多音字的时候，应该结合语境弄清楚它的意义和用法，。下面来看四组词：生肖xio干劲巷道hng红色姓肖强劲jng小巷女红gng4、方言造成的误读有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边，看见一个妇女在哭，问她原因，那个妇女说她的“孩子”掉到河里了，战士一听，二话不说，纵身跳进水中。可是，他打捞半天，“孩子”也没有找到，只找到一只鞋子，当他失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜地说“这就是我的孩子。”原来，当地人“鞋子”和“孩子”均读作“hi zi”。大家看，方言不通，闹出了多么可笑的事情。又如我们灵璧方言容易误读的词：憎恨zng气氛fn成绩j矩形j颈椎jng发酵jio5、冷僻字造成的误读鞫讯j觊觎j y龌龊wchu龃龉jy褫夺ch(二)“异读”读出下列词的音翘首以待qao削苹果xio质量zh应届yng机械xi1、什么叫“异读”？异读是指一个词在实际使用中存在两种读音，有人这么读，有人那么读，有的读法是不规范的。对于异读词，我们要选择一种正确的读法。2、“异读字”产生的原因有哪些呢？（自读课文）(1)由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。(2)方言造成的异读。(3)由于误读造成的。（三）强调方法，出具“处方”如何应对“误读”和“异读”:形声字看清细微差别，谨防声旁误读。形近字看清字形的细微差别,辨别词义。多音字切记据义定音。方言音矫正地区缺陷，多查字典。生僻字多查字典，反复记忆。对于“误读”现象，应该给学生强调注意以下几点：（1）勤查字典。对于读不准的字，要动手查字典和相关工具书，规范读音。（2）注重积累。在自己的积累本上将自己误读过的字词记下来，日积月累，少犯错误。三、课堂练习完成课后练习（P31）第一题、第三题。四、“药”到“病”除，能力提升1下列词语中加粗字的读音，全都不相同的一组是（D）A盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零B阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑C束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微2、下面词语中字音全部正确的一组是（A）A.龟（jn）裂拮据（j）冗（rng）长执拗（ni）B.氛（fn）围肖（xio）像绮（q）丽绵亘（gn）C.感喟（wi）编纂（zun）驰（ch）骋稽（q）首D.玷（din）辱谛（d）听估量（ling）清冽（li）五、趣味延伸1、地名与专称的异读可汗k hn龟兹Qic单于chn y吐蕃Tb台州Ti zhu丽水L shu2、姓氏异读解（Xi）区（u）仇（Qi）召（Sho）单（Shn） 种（Chng）朴（Pio） 尉迟（Y ch）查（Zh）令狐（Lng h）六、课后作业课后请同学们注意收集整理咱们生活中常见的误读和异读现象，整理在积累本上。备注：“误读”和“异读”现象在学生的学习和生活中比较常见，究其原因，很大程度上是因为学生的基础知识的积累深度不够，对一些比较容易混淆读音的字难以区别，所以，本课的学习旨在给学生灌输一种注重辨别易混淆字的读音的意识，培养他们积累字词的习惯与能力。