2019-2020年高二（上）期中生物试卷含解析.doc

2019-2020年高二（上）期中生物试卷含解析一、单项选择题：（本大题共40小题，每小题2分，共80分每题只有一个选项最符合题意）1（2分）（xx秋历下区校级期末）红细胞和肝细胞所处的内环境分别是（）A组织液、血浆B血浆、淋巴C血浆、组织液D血液、组织液2（2分）（xx秋大丰市校级期中）下列有关内环境稳态的描述中，不正确的是（）A受神经系统和内分泌系统等的调节B是各个器官、系统相互协调的结果C温度、pH、渗透压等呈现动态平衡D是通过人体正反馈调控实现的3（2分）（xx秋湘潭期末）某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生为其补充生理盐水，其首要目的是（）A提供能量B提供营养C维持血糖代谢平衡D维持水和无机盐代谢平衡4（2分）（xx秋大丰市校级期中）下丘脑神经细胞分泌的激素及其功能是（）A抗利尿激素，促进肾小管和输尿管对水分的重吸收B抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分的重吸收C醛固酮，促进肾小管和集合管吸收钾离子D醛固酮，促进肾小管和集合管排出钠离子5（2分）（xx秋大丰市校级期中）新配制的斐林试剂与糖尿病患者的尿液混合后，水浴加热煮沸2分钟，溶液呈（）A浅蓝色B棕色C深棕色D砖红色6（2分）（xx秋大丰市校级期中）如图为葡萄糖在血液中含量的变化曲线下列关于该图的叙述中，错误的是（）A正常人在空腹时的血糖浓度为 3.96.1 mmol/LBAB段上升的主要原因是血糖形成了肝糖原CBC段显著下降是由于血糖被用于氧化分解等途径DCD段逐渐上升是由于肝糖原等不断分解产生的葡萄糖进入血液7（2分）（xx秋大丰市校级期中）下列不是免疫系统组成成分的是（）A骨髓、T淋巴细胞、抗体B脾脏、B淋巴细胞、细胞因子C扁桃体、巨噬细胞、补体D脊髓、造血干细胞、生长因子8（2分）（xx秋大丰市校级期中）当B淋巴细胞受到抗原刺激而活化后增殖、分化，形成具有分泌功能的（）A抗体B记忆细胞C效应T细胞D效应B细胞9（2分）（xx秋沙河口区校级期末）能促使靶细胞裂解死亡的是（）A记忆细胞B效应T细胞C效应B细胞D巨噬细胞10（2分）（xx广东模拟）淋巴细胞起源于（）A骨髓B脊髓C胸腺D脾11（2分）（xx秋任城区校级期中）HIV（人类免疫缺陷病毒）的遗传物质中不含有的碱基是（）A腺嘌呤B鸟嘌呤C胸腺嘧啶D胞嘧啶12（2分）（xx兴化市校级学业考试）刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜内外产生局部电流，电流方向是（）A膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相同B膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相反C膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相反D膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相同13（2分）（xx秋信阳期中）神经元细胞膜两侧的电位变化与Na+和K+的分布不均匀有关当神经纤维的某一部位受到刺激时，细胞膜兴奋部位的特点是（）A对K+的通透性增加，K+迅速外流B对Na+的通透性增加，Na+迅速内流C对K+的通透性下降，K+迅速内流D对Na+的通透性增加，Na+迅速外流14（2分）（xx秋任城区校级期中）如图为突触结构模式图下列说法不正确的是（）A在a中发生电信号向化学信号的转变，信息传递消耗需要能量B处的液体为组织液，常含有能被特异性识别的物质C中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外分布着负电荷D中内容物是神经递质，只能使兴奋15（2分）（xx秋任城区校级期中）如图为反射弧模式图下列关于此图的叙述中，正确的是（）A兴奋在a处的传导是单向的B刺激a点，兴奋将通过c点传导到b点C兴奋在b处的传导通过神经递质完成D兴奋以电信号的形式由c处传到b处16（2分）（xx秋秦安县期末）下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（）A反射弧是神经系统结构和功能的基本单位B反射活动必须通过反射弧来完成C只要有完整的反射弧，必然会出现反射活动D反射和反射弧在性质上是完全相同的17（2分）（xx盐城模拟）下列关于神经调节的叙述中，错误的是（）A大脑皮层的运动性语言中枢受损将出现运动性失语症B人脑特有的高级功能是语言功能C兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传导D传出神经元的轴突上某一点受到刺激，兴奋会向轴突两端进行传导18（2分）（xx秋大丰市校级期中）人们常采用注射垂体制备物的方法，促使鱼类排卵，这是由于垂体内含有（）A促性腺激素B促甲状腺激素C生长素D性激素19（2分）（xx秋大丰市校级期中）不同的激素在动物生命活动的调节中彼此之间发挥协调作用或拮抗作用下列能发挥拮抗作用的一组激素是（）A胰岛素和胰高血糖素B生长激素和甲状腺激素C促甲状腺激素和甲状腺激素D促性腺激素和性激素20（2分）（xx秋大丰市校级期中）下列关于下丘脑、垂体和甲状腺三者所分泌的激素之间的相互关系的叙述中，不正确的是（）A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C过多的甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动21（2分）（xx秋大丰市校级期中）植物产生顶端优势的原因是（）A顶芽营养比侧芽充足B顶芽接受阳光充足，有利于进行光合作用C顶芽产生的生长素多，促进生长D顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位22（2分）（xx秋大丰市校级期中）在暗箱内放置一盆幼苗，固定的光源（位于暗箱右侧）发出的光可从窗口射入暗箱把整个暗箱放在旋转器上，每10分钟匀速旋转一周一星期后幼苗的生长状况是（）A向左弯曲生长B向右弯曲生长C向着窗口方向弯曲生长D直立生长23（2分）（xx江苏）根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）A促进月季插枝生根B棉花的保蕾保铃C人工培育无籽辣椒D促进香蕉成熟24（2分）（xx广东）烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用（）A生长素类物质B赤霉素类物质C细胞分裂素D乙烯生成物25（2分）（xx秋大丰市校级期中）种群是由同种个体组成的下列各项中，不属于种群特征的是（）A种群密度B出生率和死亡率C年龄D性别比例26（2分）（xx秋大丰市校级期中）在一块方圆3hm2的农田中，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只田鼠，将捕获的田鼠经标记后在原地释放数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只则该农田中田鼠的种群数量最接近（）A38只B64只C82只D133只27（2分）（xx汶上县校级模拟）为除去有害于农作物的某种害虫而引入捕食蜘蛛后，对两个种群进行调查，得出如图所示的结果，下列叙述中正确的是（）A在A期间，若对害虫施杀虫剂，蜘蛛的数量将会增加得更快B在B期间，蜘蛛数量减少的原因是食物不足C在C期间的平衡状态与A期间和B期间发生的两个种群的相互作用没有关系D图中所示的蜘蛛和害虫的关系是竞争28（2分）（xx秋大丰市校级期中）在一片栎树林中，从10m以上的林冠层到1m左右的林下，有林鸽、青山雀、大山雀、乌鸫等多种鸟类生活鸟类在林中如此分布的主要原因是（）A鸟类的生活习性不同B各种鸟类争夺同一生活空间C鸟类对林中光照条件的要求不同D植物的分层现象导致鸟类垂直分布29（2分）（xx秋大丰市校级期中）下图为种群的年龄结构图，其中为增长型的是（）ABCD30（2分）（xx秋大丰市校级期中）下列情形中，两种生物种群间的竞争最为激烈的是（）A一个种群比另一个种群大得多B一个种群以另一个种群为食C两个种群生活在相同的空间内D两个种群的生态位互相重叠31（2分）（xx秋响水县校级期中）下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（）A海带、酵母菌B蘑菇、洋葱C菠菜、乳酸菌D黑藻、梨树32（2分）（xx秋大丰市校级期中）如图所示生态系统中，没有明显显示出来的生物成分是（）A生产者B消费者C分解者D水和空气33（2分）（xx秋大丰市校级期中）下列属于生物圈范围的是（）A大气圈、水圈和岩石圈上层B大气圈、水圈和岩石圈C大气圈下层、水圈和岩石圈上层D大气圈下层、水圈和岩石圈34（2分）（xx兴化市校级学业考试）如图所示食物网中，鹰所属的消费者类别和同时占有的营养级分别是（）A次级、三级消费者；第二、三营养级B三级、四级消费者；第三、四营养级C三级、四级消费者；第三、五营养级D次级、四级消费者；第三、五营养级35（2分）（xx广东）将一处原始森林开辟成为一个国家森林公园，为了继续维持森林的生态平衡，应当采用的措施是（）A在森林里放人一些珍奇的野生动物，增加食物网的复杂性B在森林中引种一些珍奇的野生植物，提高生产者的能量蓄积能力C定期清理森林的枯枝落叶，以利于种子萌发和幼苗生长D对森林做简单的隔离，避免人类过多的干扰36（2分）（xx南通一模）为探究小麦根、芽对生长素敏感性的差异，某生物兴趣小组以不同浓度的NAA处理萌发的小麦种子，8天后分别测定小麦幼苗根、芽的长度，结果如下表下列说法不正确的是（）NAA浓度/ppm1010.10.010.0010.000 10芽长/cm0.644.747.276.866.746.225.75根长/cm0.632.375.726.606.686.125.97A每组实验需处理多粒小麦种子，然后获得根、芽的平均长度B促进根伸长的最适NAA浓度小于芽，根对NAA的敏感性大于芽C低于最适浓度时，NAA对根的促进效应随浓度的增加而加强D0.1 ppm的NAA对根、芽的作用效应，体现了NAA作用具有两重性37（2分）（xx徐州一模）下表中表示的活性物质与其作用的细胞及其作用的结果均相符的是（）组别活性物质相应细胞结果甲状腺激素几乎所有的体细胞物质分解代谢增强胰高血糖素肌肉细胞、肝脏细胞细胞内糖原水解抗原分子B细胞或记忆细胞细胞分裂神经递质神经细胞、肌肉细胞细胞兴奋ABCD38（2分）（xx秋大丰市校级期中）H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，对于人感染H7N9禽流感，主要是对症治疗以及抗病毒治疗，目前尚未研制出疫苗专家支招防范禽流感措施之一是禽肉蛋煮熟煮透后再食用下列相关说法正确的是（）AH7N9型禽流病感毒可以用牛肉膏蛋白胨培养基来培养B该病毒持续高温下遗传物质DNA会变性失活，不再有侵染能力C患者痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生免疫反应D治疗时不能使用抗生素，但可以给患者口服抗病毒的干扰素39（2分）（xx江苏一模）某山区25年前发生过森林火灾，焚毁所有林木现有一位生态学者对该山区植被进行调查，得到部分数据如下表，以大树（树龄5年）的数量作为森林中树种优势度的指标下列有关叙述正确的是（）12345678910111213141516171819202122赤杨0258122025191494栎树21151075420000松树00057111310532杜鹃22313341321A火灾后该地区群落的演替是初生演替B目前该山区优势度最高的物种是松树C栎树种群年龄组成为增长型D该森林群落在垂直结构上没有分层现象40（2分）（xx江苏）某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“s”型增长曲线根据实验结果判断，下列说法错误的是（）试管号培养液体积（mL）105105起始酵母菌数（103个）105510A4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B4个试管内的种群同时达到K值C试管内种群的K值与试管不同D试管内的种群数量先于试管开始下降二、非选择题：（每空1分，共20分）41（4分）（xx秋任城区校级期中）下列是采用动物实验法和临床观察法研究甲状腺功能的实验记录，请回答下列有关问题：实验一：用甲状腺腺体制剂饲喂蝌蚪，结果蝌蚪发育加快，体型小实验二：摘除成年狗的甲状腺，结果成年狗食欲不振、臃肿、呆笨、萎靡实验三：摘除小狗的甲状腺，结果除与实验二相似的症状外，小狗发育停止临床四：地方性甲状腺肿的症状是甲状腺肿大，劳动时心跳快、气短，食盐加碘可防治临床五：地方性呆小症的症状是矮小、低智商、性器官发育不全孕妇缺碘，会导致幼儿患呆小症临床六：甲亢的症状是基础代谢率过高，神经系统兴奋性过高（1）根据一、三、五的结果，可推知甲状腺的分泌物具有的功能之一是：能促进幼小动物的（2）根据四、五的结果，可以判断出是甲状腺分泌活动不可缺少的原料（3）根据二、四、六的结果，可推知甲状腺的分泌物还具有促进和提高神经系统的的功能42（2分）（xx秋大丰市校级期中）生态工作者从东到西对我国北方A、B、C 3种类型的草原进行调查下表是对不同调查面积（cm2）内物种数量的统计结果（最小样方面积为1010cm2）面积ABC面积ABC10*10332100*1001713820*20553110*1101913840*40865120*1202013880*801498130*1302013890*9016118140*140（1）A、B、C 3种类型的草原物种丰富度由高到低的顺序是（2）导致这3种类型的草原的物种数量不同的关键生态因子最可能是43（2分）（xx秋大丰市校级期中）有一片长有马尾松和山毛榉的针、阔时混交林，逐年对两个树种的存量进行统计，马尾松和山毛榉存量的比值记作D，做出曲线如图A所示（1）两种生物之间的关系是（2）B、C两图中能反映这两个物种之间关系的是44（4分）（xx秋任城区校级期中）将酵母菌分为a、b、c 3组，用不同的方式培养（a组每3小时换一次培养液、b组每24小时换一次培养液、c组不换培养液），其种群增长曲线如图所示请回答：（1）随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母菌种群的增长率逐渐其可能的限制因素是不足（2）由曲线c看，随着种群密度的增长，由于加剧，代谢废物增高，从而使种群数量的增长率减小从数学模型角度分析，最接近J型曲线的是曲线45（4分）（xx秋大丰市校级期中）在探究生长素的极性运输（生长素只能从形态学上端向形态学下端运输）实验中，某同学设计了甲、乙两组实验，如下图所示，甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插，乙组实验选择小麦的胚芽鞘，供应块琼脂中含有生长素，接受块琼脂中没有生长素请分析回答：（1）在适宜的环境条件下，正插的柳树枝条生根成活，倒插的柳树枝条逐渐枯萎，偶尔有一倒插的枝条存活，生根的部位可能是图中（用P或Q表示），根的生长方向是（向地/背地）生长（2）预测乙组实验中，胚芽鞘M的生长情况是（3）乙组实验（能/不能）证明生长素只能从胚芽鞘的形态学上端向形态学下端运输46（4分）（xx秋大丰市校级期中）如图1表示缩手反射的反射弧，图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图请回答相关问题：（1）图1中表示效应器的是（填字母）（2）图3中，表示兴奋部位的是（填字母），该兴奋状态的形成是Na+ 内流的结果（3）兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜（4）某同学取指血进行化验，当针刺破手指时并未缩手这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓，但还会受控制xx江苏省盐城市大丰市南阳中学高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：（本大题共40小题，每小题2分，共80分每题只有一个选项最符合题意）1（2分）（xx秋历下区校级期末）红细胞和肝细胞所处的内环境分别是（）A组织液、血浆B血浆、淋巴C血浆、组织液D血液、组织液考点：内环境的组成分析：内环境又叫细胞外液，是人体内细胞来源生存的液体环境，由血浆、组织液、淋巴组成，不同细胞生活的内环境可能不同，大多数组织细胞生活的内环境是组织液解答：解：红细胞存在于血浆中，与血浆直接进行物质交换，因此红细胞生活的具体内环境是血浆；肝细胞生活中组织液中，与组织液直接进行物质交换，因此肝细胞生活的具体内环境是组织液故选：C点评：本题的知识点是细胞生活的内环境，对于不同细胞生活的内环境的分析是解题的关键2（2分）（xx秋大丰市校级期中）下列有关内环境稳态的描述中，不正确的是（）A受神经系统和内分泌系统等的调节B是各个器官、系统相互协调的结果C温度、pH、渗透压等呈现动态平衡D是通过人体正反馈调控实现的考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节解答：解：A、内环境稳态受神经系统和内分泌系统等的调节，A正确；B、内环境稳态是各个器官、系统相互协调的结果，B正确；C、内环境的化学成分和理化性质（如温度、pH、渗透压等）呈现动态平衡，C正确；D、内环境稳态主要是通过人体负反馈调控实现，D错误故选：D点评：本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查3（2分）（xx秋湘潭期末）某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生为其补充生理盐水，其首要目的是（）A提供能量B提供营养C维持血糖代谢平衡D维持水和无机盐代谢平衡考点：内环境的理化特性；稳态的生理意义分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节解答：解：患急性肠胃炎引起腹泻，导致水盐大量丢失内环境稳态破坏，医生为其补充生理盐水，其首要目的是维持水和无机盐代谢平衡，维持内环境的相对稳定状态，保证生命活动的正常进行故选：D点评：本题考查内环境的稳态，要求考生识记内环境稳态的概念，掌握内环境稳态的意义，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查4（2分）（xx秋大丰市校级期中）下丘脑神经细胞分泌的激素及其功能是（）A抗利尿激素，促进肾小管和输尿管对水分的重吸收B抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分的重吸收C醛固酮，促进肾小管和集合管吸收钾离子D醛固酮，促进肾小管和集合管排出钠离子考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：下丘脑是内分泌系统的总枢纽下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢下丘脑分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压高时促使垂体分泌抗利尿激素据此答题解答：解：A、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，A错误；B、抗利尿激素是由下丘脑神经细胞分泌的，能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，B正确；C、醛固酮是由肾上腺皮质分泌的，C错误；D、醛固酮是由肾上腺皮质分泌的，D错误故选：B点评：本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，掌握几种常考激素的生理功能，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查5（2分）（xx秋大丰市校级期中）新配制的斐林试剂与糖尿病患者的尿液混合后，水浴加热煮沸2分钟，溶液呈（）A浅蓝色B棕色C深棕色D砖红色考点：检测还原糖的实验分析：斐林试剂是由质量分数为0.1g/mL的氢氧化钠溶液和质量分数为0.05g/mL的硫酸铜溶液配制而成的它与可溶性的还原性糖（葡萄糖、果糖等单糖和麦芽糖及乳糖）在加热的条件下，能够生成砖红色的氧化亚铜沉淀据此答题解答：解：糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，属于还原糖；在水浴加热的条件下，还原糖能与斐林试剂反应，使溶液的颜色由浅蓝色棕色砖红色（沉淀）故选：D点评：本题考查检测还原糖的实验，要求考生识记该实验的原理、操作步骤及实验现象，同时能理论联系实际，运用所学的知识解决或解释生活中的生物学问题，属于考纲识记层次的考查6（2分）（xx秋大丰市校级期中）如图为葡萄糖在血液中含量的变化曲线下列关于该图的叙述中，错误的是（）A正常人在空腹时的血糖浓度为 3.96.1 mmol/LBAB段上升的主要原因是血糖形成了肝糖原CBC段显著下降是由于血糖被用于氧化分解等途径DCD段逐渐上升是由于肝糖原等不断分解产生的葡萄糖进入血液考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：血糖的食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化；去向：血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、某些氨基酸解答：解：A、正常人在空腹时的血糖浓度为3.96.1 mmol/L，即80120mg/dl，A正确；B、AB段上升的主要原因原因是食物中糖类的消化、吸收，合成肝糖原使得血糖浓度降低，B错误；C、BC段显著下降是由于血糖被用于氧化分解、合成糖原和转化成非糖类物质，C正确；D、CD段肝糖原等不断分解产生葡萄糖进入血液，使得血糖逐渐上升，D正确故选：B点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题7（2分）（xx秋大丰市校级期中）下列不是免疫系统组成成分的是（）A骨髓、T淋巴细胞、抗体B脾脏、B淋巴细胞、细胞因子C扁桃体、巨噬细胞、补体D脊髓、造血干细胞、生长因子考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：免疫系统组成成分：免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等）、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质（抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T细胞分泌）、溶菌酶等）解答：解：A、骨髓属于免疫器官，T淋巴细胞属于免疫细胞，抗体属于免疫活性物质，A错误；B、脾脏属于免疫器官，B淋巴细胞属于免疫细胞，细胞因子属于免疫活性物质，B错误；C、扁桃体属于免疫器官，巨噬细胞属于免疫细胞，补体属于免疫活性物质，C错误；D、脊髓属于神经细胞，造血干细胞能增殖分化形成血细胞，生长因子是微生物生长不可缺少的微量有机物，主要包括氨基酸、维生素和碱基，D正确故选：D点评：本题考查免疫系统的组成，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大8（2分）（xx秋大丰市校级期中）当B淋巴细胞受到抗原刺激而活化后增殖、分化，形成具有分泌功能的（）A抗体B记忆细胞C效应T细胞D效应B细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答：解：A、抗体的化学本质是蛋白质，由效应B细胞分泌产生，A错误；B、B淋巴细胞受到抗原刺激而活化后增殖、分化形成记忆细胞，记忆细胞不具有分泌功能，B错误；C、T细胞增殖分化形成效应T细胞，C错误；D、B淋巴细胞受到抗原刺激而活化后增殖、分化形成效应B细胞，效应B细胞能产生抗体，D正确故选：D点评：本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题9（2分）（xx秋沙河口区校级期末）能促使靶细胞裂解死亡的是（）A记忆细胞B效应T细胞C效应B细胞D巨噬细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡解答：解：A、记忆细胞能增殖分化形成相应的效应细胞，但不能引起靶细胞裂解死亡，A错误；B、效应T细胞能识别靶细胞，并将靶细胞裂解死亡，B正确；C、效应B细胞能合成和分泌抗体，但不能引起靶细胞的裂解死亡，C错误；D、吞噬细胞能识别、吞噬和处理抗原，但不能引起靶细胞的裂解死亡，D错误故选：B点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，明确引起靶细胞裂解死亡的细胞是效应T细胞，再选出正确答案即可10（2分）（xx广东模拟）淋巴细胞起源于（）A骨髓B脊髓C胸腺D脾考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：淋巴细胞的起源和分化过程：解答：解：A、淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，A正确；B、脊髓是低等神经中枢，不是淋巴细胞起源的场所，B错误；C、胸腺是T淋巴细胞成熟的场所，而不是淋巴细胞起源的场所，C错误；D、脾是免疫器官，其中分布有淋巴细胞，但不是淋巴细胞的起源场所，D错误故选：A点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握淋巴细胞的起源和分化过程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查11（2分）（xx秋任城区校级期中）HIV（人类免疫缺陷病毒）的遗传物质中不含有的碱基是（）A腺嘌呤B鸟嘌呤C胸腺嘧啶D胞嘧啶考点：RNA分子的组成和种类分析：HIV（人类免疫缺陷病毒）的遗传物质是RNA，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成，其中组成RNA的含氮碱基包括腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶解答：解：A、RNA中含有腺嘌呤，A错误；B、RNA中含有鸟嘌呤，B错误；C、胸腺嘧啶是DNA特有的碱基，不存在RNA中，C正确；D、RNA含有胞嘧啶，D错误故选：C点评：本题以HIV为素材，考查RNA分子的组成和种类，要求考生识记HIV的遗传物质，掌握RNA的化学组成，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查12（2分）（xx兴化市校级学业考试）刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜内外产生局部电流，电流方向是（）A膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相同B膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相反C膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相反D膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相同考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内由兴奋部位流向未兴奋部位据此答题解答：解：A、膜内与膜外电流方向相反，A错误；B、膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，B正确；C、膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，C错误；D、膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，且膜内与膜外相反，D错误故选：B点评：本题考查神经冲动的产生和传导、细胞膜内外在各种状态下的电位情况，要求考生掌握神经冲动的产生过程，明确静息电位为内负外正，动作电位为内正外负；能运用所学的物理知识，判断膜内和膜外电流流动方向13（2分）（xx秋信阳期中）神经元细胞膜两侧的电位变化与Na+和K+的分布不均匀有关当神经纤维的某一部位受到刺激时，细胞膜兴奋部位的特点是（）A对K+的通透性增加，K+迅速外流B对Na+的通透性增加，Na+迅速内流C对K+的通透性下降，K+迅速内流D对Na+的通透性增加，Na+迅速外流考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正解答：解：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当神经纤维的某一部位受到刺激时，神经纤维膜对Na+通透性增加，Na+迅速内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流故选：B点评：本题考查神经元细胞膜两侧电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14（2分）（xx秋任城区校级期中）如图为突触结构模式图下列说法不正确的是（）A在a中发生电信号向化学信号的转变，信息传递消耗需要能量B处的液体为组织液，常含有能被特异性识别的物质C中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外分布着负电荷D中内容物是神经递质，只能使兴奋考点：突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成分析示意图可知：a为突触小体，在a中发生电信号化学信号的转变，需要能量突触小泡中含有神经递质，其释放至突触间隙中是通过胞吐作用，依赖突触前膜的流动性，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在于突触间隙的组织液中，有兴奋性和抑制性两种神经细胞静息状态下的膜电位表现为外正内负，受到刺激以后，动作电位表现为外负内正，产生电位差，形成局部电流，产生兴奋，兴奋在神经纤维上的传导方向与细胞膜内的电流方向一致解答：解：A、a为突触小体，在a中发生电信号化学信号的转变，需要能量，A正确；B、能被突触后膜识别的物质就是指神经递质，神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在与组织液中，也就是突触间隙的组织液中，与后膜上的糖蛋白特异性结合，B正确；C、神经递质使突触后膜兴奋时，兴奋区会发生动作电位，为膜外负电位膜内正电位，C正确；D、神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，D错误故选：D点评：本题考查突触的结构以及兴奋在神经元之间的传递，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力，难度适中15（2分）（xx秋任城区校级期中）如图为反射弧模式图下列关于此图的叙述中，正确的是（）A兴奋在a处的传导是单向的B刺激a点，兴奋将通过c点传导到b点C兴奋在b处的传导通过神经递质完成D兴奋以电信号的形式由c处传到b处考点：神经冲动的产生和传导；反射弧各部分组成及功能分析：反射弧包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器根据图甲中传入神经中间的胞体或根据突触的结构判断可知：b、c为突触结构，a位于传出神经上静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：A、兴奋在a处的传导是双向的，A错误；B、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以刺激a点，兴奋不能通过c点传导到b点，B错误；C、b处为突触结构，其兴奋的传导通过神经递质完成，即由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，C正确；D、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以兴奋不能由c处传到b处，D错误故选：C点评：本题考查反射弧结构、神经元膜电位变化及兴奋在神经之间传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16（2分）（xx秋秦安县期末）下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（）A反射弧是神经系统结构和功能的基本单位B反射活动必须通过反射弧来完成C只要有完整的反射弧，必然会出现反射活动D反射和反射弧在性质上是完全相同的考点：反射的过程分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成解答：解：A、神经系统结构和功能的基本单位是神经元，A错误；B、反射弧是反射的结构基础，反射活动必须通过反射弧来完成，B正确；C、反射完成的两个条件：反射弧和一定强度的刺激，C错误；D、反射是生理过程，反射弧是反射的结构基础，它们在性质上是不相同的，D错误故选：B点评：本题考查反射和反射弧的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17（2分）（xx盐城模拟）下列关于神经调节的叙述中，错误的是（）A大脑皮层的运动性语言中枢受损将出现运动性失语症B人脑特有的高级功能是语言功能C兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传导D传出神经元的轴突上某一点受到刺激，兴奋会向轴突两端进行传导考点：神经冲动的产生和传导；脑的高级功能分析：1、人类语言中枢的位置和功能：位于大脑皮层的S区如果发生障碍不能讲话；位于大脑皮层的H区发生障碍不能听懂别人的话；位于大脑皮层的W区发生障碍，不能写字；位于大脑皮层的 V区发生障碍，看不懂文字2、兴奋在神经元上可双向传导，但在神经元之间只能通过神经递质单向传递解答：解：A、大脑皮层的运动性语言中枢（S区）受损将出现运动性失语症，A正确；B、语言功能是人脑特有的高级功能，B正确；C、兴奋在神经元之间是以神经递质（化学信号）的形式单向传递的，C错误；D、兴奋在神经元上可以双向传导，D正确故选：C点评：本题考查神经冲动的产生和传导、脑的高级功能，要求考生识记人脑的高级功能，明确语言功能是人脑特有的高级功能；掌握神经冲动的产生及传导过程，明确兴奋在神经元上可双向传递，在神经元之间只能通过神经递质单向传递18（2分）（xx秋大丰市校级期中）人们常采用注射垂体制备物的方法，促使鱼类排卵，这是由于垂体内含有（）A促性腺激素B促甲状腺激素C生长素D性激素考点：动物激素的应用分析：垂体分泌的激素及功能：垂体促甲状腺激素肽和蛋白质类促进甲状腺的发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的发育，调节性激素的合成和分泌生长激素促进生长（促进蛋白质的合成和骨的生长）解答：解：A、促性腺激素由垂体分泌，能促使鱼类排卵，A正确；B、促甲状腺激素是由垂体分泌的，能促进甲状腺分泌甲状腺激素，但不能促进鱼类排卵，B错误；C、生长素是植物激素，对动物不起作用，C错误；D、性激素是由性腺分泌的，不是由垂体分泌的，D错误故选：A点评：本题考查动物激素的功能及应用，要求考生识记动物体内主要激素的功能及分泌腺，再扣住题干两个信息“垂体”和“促使鱼类排卵”答题，属于考纲识记和应用层次的考查19（2分）（xx秋大丰市校级期中）不同的激素在动物生命活动的调节中彼此之间发挥协调作用或拮抗作用下列能发挥拮抗作用的一组激素是（）A胰岛素和胰高血糖素B生长激素和甲状腺激素C促甲状腺激素和甲状腺激素D促性腺激素和性激素考点：动物激素的调节分析：本题是对不同动物激素的作用，及不同动物激素之间的关系的考查，根据选项涉及的激素回忆相关激素的作用和相互关系，然后进行判断解答：解：A、胰岛素的作用是使血糖降低，胰高血糖素的作用是使血糖升高，二者属于拮抗关系，A正确；B、生长激素和甲状腺激素都能促进生长发育，二者属于协同关系，B错误；C、促甲状腺激素和甲状腺激素的靶器官或靶细胞不同，既不是协同关系，也不是拮抗关系，C错误；D、促性腺激素和性激素的靶器官或靶细胞不同，既不是协同关系，也不是拮抗关系，D错误故选：A点评：对于不同动物激素的作用，及不同动物激素之间的关系的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键20（2分）（xx秋大丰市校级期中）下列关于下丘脑、垂体和甲状腺三者所分泌的激素之间的相互关系的叙述中，不正确的是（）A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C过多的甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：1、下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺释放甲状腺激素，作用于全身所有的细胞，促进代谢2、当甲状腺激素含量升高，有反过来作用于垂体和下丘脑，抑制它们产生更多的相应的激素3、在甲状腺激素的分泌的分级调节中体现了负反馈调节机制解答：解：A、下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺释放甲状腺激素，作用于全身所有的细胞，促进代谢，A正确；B、垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺释放甲状腺激素，B正确；C、当甲状腺激素含量升高，会反过来作用于垂体和下丘脑，抑制它们产生更多的相应的激素，C正确；D、甲状腺激素含量升高，有反过来抑制垂体和下丘脑，D错误故选：D点评：本题考查了激素分泌调节活动的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系21（2分）（xx秋大丰市校级期中）植物产生顶端优势的原因是（）A顶芽营养比侧芽充足B顶芽接受阳光充足，有利于进行光合作用C顶芽产生的生长素多，促进生长D顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制解答：解：顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而顶芽的生长素浓度低，促进生长，产生顶端优势，体现生长素的两重性故选：D点评：本题考查顶端优势的原因，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大22（2分）（xx秋大丰市校级期中）在暗箱内放置一盆幼苗，固定的光源（位于暗箱右侧）发出的光可从窗口射入暗箱把整个暗箱放在旋转器上，每10分钟匀速旋转一周一星期后幼苗的生长状况是（）A向左弯曲生长B向右弯曲生长C向着窗口方向弯曲生长D直立生长考点：生长素的产生、分布和运输情况分析：植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长解答：解：在暗箱内放置一盆幼苗，固定的光源发出的光可从窗口射入暗箱把整个暗箱放在旋转器上，每10分钟匀速旋转一周，则光从窗口方向照射，导致植株弯向光源生长故选：C点评：本题考查植物向光性的原因，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题，另外注意花盆能转动暗箱不动，则植株直立生长，花盆和暗箱都动，则植株弯向光源生长23（2分）（xx江苏）根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）A促进月季插枝生根B棉花的保蕾保铃C人工培育无籽辣椒D促进香蕉成熟考点：生长素类似物在农业生产实践中的作用分析：生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”解答：解：A、生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一定浓度的生长素类似物能促进月季插枝生根，A正确；B、生长素能防止落花落果，因此用一定浓度的生长素类似物能保蕾保铃，B正确；C、生长素能促进果实的发育，因此用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头能获得无籽辣椒，C正确；D、生长素不能促进果实成熟，但乙烯能促进果实成熟，因此用一定浓度的乙烯利能促进香蕉成熟，D错误故选：D点评：本题考查植物激素的作用、生长素类似物在农业生产实践中的作用，首先要求考生识记生长素、乙烯等五大类植物激素的作用；其次还要求考生理解和掌握生长素类似物在生产实践中的作用，能理论联系实际，对选项作出正确的判断24（2分）（xx广东）烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但