2019-2020年高中语文 2.6 辛弃疾词两首课后演练（含解析）新人教版必修4.doc

2019-2020年高中语文 2.6 辛弃疾词两首课后演练（含解析）新人教版必修4一、基础巩固1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是()A.遥岑(cn)玉簪(zn)水龙吟(yn)B.倩影(qin)鲈鱼(l)佛狸祠(s)C.巷陌(m)揾泪(wn)孙仲谋(zhng)D.螺髻(j)堪脍(kui)封狼居胥(x)解析:B项,“祠”应读“c”;C项,“仲”应读“zhng”;D项,“髻”应读“j”。答案:A2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是()A.遥岑远目目:眺望。B.倩何人唤取倩:请求。C.揾英雄泪揾:擦拭。D.尽西风,季鹰归未尽:完尽。解析:“尽”的意思是“全”“遍”“到处都是”。答案:D3.下列语句中加点词的含义不相同的一项是()A.B.C.D.解析:A项,“清秋”都是凄清的秋季。B项,“多情”,多愁善感;有情人。C项,“赢得”都是“落得”的意思。D项,“风流”都是指英雄业绩。答案:B4.在古代诗词中,为了表达的需要,常将语序倒装。下列句子中没有使用倒装的一项是()A.千古江山,英雄无觅孙仲谋处。B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。C.早岁那知世事艰,中原北望气如山。D.故国神游,多情应笑我,早生华发。解析:A项,应为“无觅英雄孙仲谋处”;C项,应为“北望中原气如山”;D项,应为“神游故国,应笑我多情,华发早生”。答案:B5.依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一组是()这三篇都含有恢复中原的渴望和对南宋政府苟且偷安的不满,。就通常所谓的思想意义来说,两者是一致的。水龙吟的“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”,是说远望中原群山只能滋生愁恨。这与陆游的“迢迢天汉西南落,喔喔邻鸡一再鸣”“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”含义相近。至于陆游的这两首绝句,其点睛之笔是第二首诗的结尾“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”。但这首水龙吟是研究者公认的辛词最好作品之一,刘克庄评价为“自有苍生以来所无”。今天的读者仍能从中受到强烈的感动。A.B.C.D.解析:根据每句中关键词提示,找到逻辑顺序。如“这与”“但”“至于”等。答案:C6.对永遇乐京口北固亭怀古中词句的解说,不正确的一项是()A.“英雄无觅孙仲谋处”“人道寄奴曾住”借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物的事迹暗讽南宋政权的无能,表达自己抗敌救国的热情。B.写孙权和刘裕一略一详,采用了对比手法。因为刘裕出身贫贱,却能建功立业,表现了“事在人为”的道理,也表现出词人对英雄的仰慕。C.辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是借鉴历史,说明伐金必须做好准备,不能草率从事,暗指韩侂胄急于北伐可能重蹈覆辙。D.“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”回忆的是四十三年前自己的抗金斗争。后来渡淮南归,如今自己已步入老年,壮志依然未酬,追思往事,不胜身世之感!解析:B项分析不正确。词人写孙权、刘裕不是采用对比手法,这两个人都是词人敬仰的英雄。答案:B二、阅读鉴赏(一)阅读下面一首词,完成第78题。辛弃疾游鹅湖,醉书酒家壁。春入平原荠菜花,新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊。闲意态,细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女,去趁蚕生看外家。注:此词是作者被罢官落职、不得不退居田园时所作。稼轩闲居带湖时常往来鹅湖游赏。青帘:借指酒家。缟袂:白衣。外家:娘家。7.这首词上片的第一、二句描绘了一幅怎样的春景图?解析:此题考查鉴赏诗歌的意境,可采用串联意象的方式解答。抓住“春”“平原”“荠菜花”“雨后”“群鸦”等意象,联想勾画即可。答案:春天来了,一场春雨刚过,平原上开满了荠菜花;在刚翻耕过的土地上,一群群鸟在起落着觅食。描绘了农村恬静而又充满生机的春天景象。8.作者采用了“以乐景写哀情”的艺术手法表达内心情绪,请作简要分析。解析:所谓“以乐景写哀情”,就是描写的景物、景象是欢乐、愉悦的,而表达的情感是悲愁痛苦的,属于反衬的一种。这首词写春来后农村生活的闲适与安静,其实是表达词人赋闲的愁苦,表达英雄无用武之地的悲伤。答案:作者描绘了春日美好的景色,乡村生活的古朴宁静,词人越写闲适、古朴,越是让人联想到“多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊”所流露出来的那种烦闷和无奈的情绪。反衬自己内心的不平静,这就是壮志难酬、年龄徒增的惆怅。(二)阅读下面一首词,完成第910题。太常引建康中秋夜,为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥:被白发欺人奈何?乘风好去,长空万里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是清光更多。注:此词可能是宋孝宗淳熙元年(1174),作者在建康(今江苏南京)任江东安抚司参议官任上所作。9.这首词表达了作者什么样的情感?解析:解答此题要紧扣词中表达词人情感的关键词句,如“被白发欺人奈何”流露出年老而不得重用的无奈,“直下看山河”流露出对祖国山河的热爱,“斫去桂婆娑,人道是清光更多”表达了把光明洒向更广泛的人间的愿望。答案:本词表现了一个有抱负、有才干而不被重用的英雄内心的愤懑和矛盾,也表现了诗人扫荡黑暗、把光明带给人间的愿望。10.简析本词的浪漫主义艺术特点。解析:分析词的浪漫主义手法,要依从词的内容和表达技巧。从词的内容看,这首词写到了神话中的嫦娥;从表达技巧看,使用了想象的手法。答案:本词巧妙地运用神话传说,借助于象征和大胆想象,构成了一幅瑰丽宏大、气势磅礴的超现实艺术境界,有力地寄托了自己的理想和情怀。(三)阅读下面两首词,完成第1112题。好事近席上和王道夫赋元夕立春辛弃疾彩胜斗华灯,平地东风吹却。唤取雪中明月,伴使君行乐。红旗铁马响春冰,老去此情薄。惟有前村梅在,倩一枝随著。青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树。更吹落,星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。11.“元夕”指的是哪一个传统节日?请从虚实角度分别分析两首词中的意象“东风”有什么作用。解析:此题主要考查对诗歌意象的分析,前一首词的“东风”是立春夜的实景,后一首词的“东风”是诗人设想的灯花灿烂的景象犹如春风中盛开的百花。答案:元宵节。前一首词的东风是实写,写东风盛吹,元夕无月,带来夜雪。后一首词的东风侧重虚写,元宵的灯火似乎是东风吹开,天空的烟火似乎是东风吹落的万点流星。12.简要分析词人运用了什么表现手法来突出“梅”和“那人”的形象。两首词均表达了怎样的思想情感?答案:两首词主要运用了反衬的手法,前一首以对赏灯、宴会的“情薄”反衬诗人对梅花的情浓;后一首以喧闹欢腾的元夕景象反衬“灯火阑珊处”的“那人”。两首词均表达了作者不与世俗同流合污的高洁理想的追求。三、语言表达13.仿照下面的示例,自选话题,写一段话。要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。示例:我只能成为一个行走的逗号,在翻完命运这本书的时候,我无法停止疼痛的双脚,无法停止生命中的一次次追赶。解析:在仿写时,要注重分析示例的语句结构、使用的修辞手法以及表达的情感等。示例以第一人称来写,第一句使用了比喻的修辞手法,最后两句使用对举的形式写“追求”,照应了第一句的“行走”。按照上述要求仿写即可。答案示例:我只能成为一段激昂的旋律,在唱完命运这首歌的时候,我无法终止跋涉的步伐,无法终止人生中的一次次拼搏。14.阅读下面的材料,提取四个关键词。家风虽然不能涵盖社会主义核心价值观的全部,但它对引导人们培育和践行社会主义核心价值观来说,却是最基础的东西,是人们的价值观形成和精神成长的重要起点。亿万家庭的家风,虽然各不相同,但总体上都很朴实,都是崇德明理、向善向上、讲求礼义的。节目讲的正是我们要培育和弘扬的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。宣传家风,可在全社会培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚,激发人们形成善良的道德意愿和道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,提高道德实践能力。解析:这是一个论述性语段,故应该从语段所论述的话题中寻找关键词。这里最核心的话题应该是“家风”,全段讲“家风”与“社会主义核心价值观”的关系、意义等,由此引出“风尚”“道德”两个结果性的话题(关键词)。答案:家风核心价值观风尚道德