2019-2020年高中政治 经济生活《课标教材》 新人教版必修1.doc

目录第一单元生活与消费1第一课神奇的货币1揭开货币的神秘面纱1信用工具和外汇3第二课多变的价格4影响价格的因素4价格变动的影响6第三课多彩的消费7消费及其类型7树立正确的消费观8综合探究正确对待金钱9第二单元投资与创业10第四课生产与经济制度10发展生产满足消费11我国的基本经济制度12第五课企业与劳动者13经营公司13新时代的劳动者16第六课投资的选择17储蓄存款和商业银行17股票、债券和保险19综合探究走创业之路20第三单元收入与分配21第七课个人收入的分配22按劳分配为主体多种分配方式并存22效率优先兼顾公平23第八课国家收入的分配24财政收入与支出24财政的巨大作用26第九课征税和纳税27税收及其种类27依法纳税29综合探究讲求效率维护公平30第四单元面对市场经济31第十课走进社会主义市场经济31市场配置资源31社会主义市场经济33第十一课小康社会的经济建设34全面建设小康社会的经济目标34促进小康社会经济发展35第十二课经济全球化与对外开放37面对经济全球化37积极参与国际经济竞争与合作38综合探究经济全球化与中国392019-2020年高中政治 经济生活课标教材 新人教版必修1【知识点名称】 (一) (人教K)第三课多彩的消费【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二) 【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【情感态度与价值观】 【过程与方法】【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排 2课时，每框。【知识点讲解】 (三) 相关疑难问题解答 2 3 4 自我测评及参考答案 非选择题六，教学资源链接 教学评价建议 (人教K)第四课生产与经济制度【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】 (二) 【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】1 【能力目标】2 【情感态度与价值观】3 【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】(二) 【课型安排】【课时安排】课时安排 2课时。【知识点讲解】 (人教K)发展生产满足消费第一框“发展生产，满足消费”。 (人教K)我国的基本经济制度 (一) 3 (二) 自我测评及参考答案 教学资源链接 (一) (选自姚家祥：有关当前消费中三个经济关系问题的求解) (三) 相关资料 ) (人教K)第五课企业与劳动者【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【能力目标】【情感态度与价值观】 (二) 【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】教学方法建议 本课教学应注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论。这样学生感受知识与生活贴近，会增强学习兴趣。 适时引入劳动模范和先进工作者的事迹做宣传，如青岛工人许振超的事迹等。帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观念。让学生为我国国企改革出谋划策。【课型安排】【课时安排】(一) 课时安排 2课时，每框。【知识点讲解】 通过千千万万个企业的生产和经营活动，通过各行各业劳动者的辛勤劳动，广大消费者获得所需的商品和服务，国民经济不断发展。了解企业的不同形式，尤其是在现代市场经济中最具影响的公司制企业，探讨劳动者如何就业、创业，如何依法维护自身权益，对于我们理解国有企业改革、树立正确的就业观念等具有重要意义。 本课重点、难点分析(一) (二) 难点问题分析 (三) 相关疑难问题解答 4什么是劳动合同制度 劳动合同制度是一种适合我国社会主义市场经济要求的新型劳动制度，为专门规范劳动合同的制度。这里的劳动合同，是指劳动者与用人单位之间发生劳动关系并确定双方的权利和义务的协议。我国的劳动合同制度出现于20世纪80年代，90年代开始在全国范围推行。1995年，我国颁布的劳动法又将劳动合同制度以法律条文的形式确定并加以规范。到1996年底，我国绝大部分地区基本实行了劳动合同制度。劳动合同的内容主要包括双方当事人经协商议定的条款，如：劳动合同期限，工作内容，劳动保护和劳动条件，劳动报酬，劳动纪律，劳动合同终止的条件，违反劳动合同的责任。劳动合同除以上的必备条款外，当事人双方也可以协商约定其他内容。订立劳动合同应遵循平等自愿、协商一致的原则和不得违反法律、行政法规的原则。凡违反以上原则订立的劳动合同均为无效合同。 (二) 自我测评及参考答案 教学资源链接 (人教K)第六课投资的选择【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】课程标准的基本要求解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】知识目标 (1)通过教学使学生识记的知识： 储蓄存款的含义。 存款利息的计算方法。 利率的含义。 储蓄存款的分类。 储蓄作为投资方式的特点。 商业银行的基本含义、主要业务。 股票的基本含义、特点。 债券的基本含义、种类、特点。 商业保险的基本含义、种类、特点。 (2)通过教学使学生理解的知识： 商业银行的基本业务、在国民经济中的作用。 储蓄、股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 (3)通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题： 根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。【能力目标】能力目标 本课的教学，重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。 学习本课后，能概括出不同投资方式的特点，概括金融活动在国民经济和个人生活中具有的作用。 学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利。 能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。【情感态度与价值观】情感态度价值观目标 培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。 培养学生积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。因此要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足、美好。【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排 。【知识点讲解】 探究活动的设计意图和操作建议 (1)第一框第一目“储蓄存款”，主要应讲清五点。 (2) 第一框第二目“我国的商业银行”，应该主要讲清三点。 (人教K)股票、债券和保险框题二：股票、债券和保险 1高风险、高收益同在股票 (1)股票的基本含义。 (2)股票投资的特点。 (3)股票的作用。 2稳健的投资债券 (1)债券的基本含义。 (2)债券与股票的比较。 (3)国债的含义和投资特点。 (4)金融债券的含义和投资特点。 (5)企业债券的含义和投资特点。 3为风险投资保险 (1)保险的基本含义和功能。 (2)保险的分类。本课的逻辑结构第二框“股票、债券和保险”。按照我国居民对不同投资方式的相对熟悉程度及它们之间的内在联系，按照股票、债券、保险的顺序进行排列。第一目讲股票，介绍了股票的基本含义和股票投资的特点两方面内容。结构简单、清晰。第二目讲债券，介绍了债券的基本含义、债券和股票的比较。按照我国债券发行主体的不同，分别介绍国债、金融债券、企业债券的投资特点。层次清楚，结构简明。第三目讲保险，介绍了保险的基本含义、保险的功能、保险的分类。层次分明，逻辑清晰。(人教K)高风险、高收益同在股票镜头一：这天，小戴到银行去取三个月前存入的5万元钱。当他拿到17l元的利息时，叹了口气，觉得利息太少。正巧这时他碰到一位在股市炒股的朋友，劝他到股市一试身手。于是，小戴第二天就拿上这5万元开了户。刚过3天，他就赚了3000元。他十分兴奋：5万元摆在银行，三个月利息才171元，而在股市只放了3天，就赚了3000元，这是多么大的获利市场啊!他拿定主意：凭着自己的才智，到股市去搏一搏！股市风云镜头二：刘先生是金融专家。前几年股票市场火爆的时候，很多人买卖股票赚了钱，他自信地想，自己是专门研究金融的，难道会比他们差?于是他进了股市。但事实刚好相反，半年下来，他的股票缩水25%，最后还是在亏损的情况下退出了股市。这以后，刘先生就老老实实将工资存进银行，慢慢积累财富，再也不买股票了。根据上述事例，谈谈你对股票投资的看法。股票投资对于国民经济的发展有何作用?公司有多种筹集资金的方式，除了向银行借款以外，发行股票是另外一种主要的选择。股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。股票代表其持有者(即股东)对股份公司的所有权。这种所有权是一种综合权利，如参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。上海证券交易所在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司返还其出资。如要改变股东身份，要么等待公司的破产清盘，要么将股票转售给第三人。经国家证券管理部门和证券交易所同意后，股票一般可以在股票市场上流通买卖，这种流通性是股票生命力之所在。(人教K)相关链接在我国，并不是所有的股份有限公司的股票都能上市交易。股份有限公司申请其股票上市交易必须符合一定的条件，并要经政府证券监管部门的批准。股票买卖一般通过证券交易所进行，我国现在有上海证券交易所和深圳证券交易所两个证券交易所。股票投资的收入包括两部分。一部分是股息和红利收入，即股票持有人作为股东享有的定期从股份公司取得的利润分配收入。它来源于企业利润。公司有盈利才能分配股息，如果公司破产倒闭，股东不但不能获得收入，反而要承担手中持有的股票金额的责任，也就是要赔本，这就是购买股票的一种风险。投资股票的另一部分收入来源于股票价格上升带来的差价，这种收益有时很高。由于股票价格要受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响，其波动有很大的不确定性。正是这种不确定性，有可能使股票投资者遭受损失。价格波动的不确定性越大，投资风险也越大。因此，股票是一种高风险的投资方式。某上市公司的股票收盘价格xx年1月3日是每股10.02元，4月16日13.77元，11月17日7.66元，xx年1月2日8.64元。在不同的时间买卖这支股票，收益或亏损的情况会怎样?实践证明，股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，具有重要意义。(人教K)稳健的投资债券购买国债天还没亮，沈爷爷就出门了，他要到工商银行去买新一期国债。上午九时，工商银行门口排队购买国债的队伍壮大到300多人。一家报纸打出“国债热烘烘，买债起三更”的醒目标题报道此事。沈爷爷向记者倾诉：“国债利率总比储蓄利率高一点儿，我们没什么本钱和精力去炒股，投资国债比较划算，风险也小，所以赶早来买。”国债素有“金边债券”之称，你知道其中的原因吗?你了解其他债券吗?发行债券是企业或政府筹集资金的另外一种重要方式。债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。一般来说，一张债券主要由期限、面值、价格、利率和偿还方式等组成。股票和债券在功能、性质、偿还方式方面有何异同?功能性质偿还方式股票债券目前在我国，根据发行者不同，债券主要分为国债、金融债券和企业债券。国债，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债务凭证。中央政府发行国债的目的，往往是弥补国家财政赤字，或者为一些耗资巨大的建设项目、某些特殊经济政策乃至为战争筹措资金。由于国债以中央政府的税收作为还本付息的保证，因此风险小，而利率较其他债券低，但一般高于相同期限的银行储蓄存款利率。金融债券，是由银行和非银行金融机构发行的债券。由于银行等金融机构在国民经济中占有较特殊的地位，政府对它们的运营又有严格的监管，因此金融债券的信用通常高于企业债券，违约风险相对较小，具有较高的安全性。与此对应，金融债券的利率通常低于一般的企业债券，但高于风险更小的国债和银行储蓄存款利率。企业债券，是企业依照法定程序发行，约定在一定期限内还本付息的债券。由于企业主要以自身的经营利润作为还本付息的保证，因此企业债券的风险与企业自身的经营状况直接相关。如果企业发行债券后，经营状况不好，连续出现亏损甚至倒闭，可能无力支付投资者本息，投资者就面临着遭受损失的风险。从这个意义上说，企业债券是一种风险大的债券。与此相对应，企业债券的利率通常也高于国债和金融债券。我国的债券中，有的可以上市交易，从而使相关债券具有较好的流通性。(人教K)相关链接保险宣传对股票和债券等有价证券进行投资，可以通过间接的方式来进行，即购买证券投资基金，简称“基金”。基金，是指一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式，即通过发行基金单位，将社会上大大小小的投资者手中的钱集中起来，交给有关证券投资专家管理和运用，从事股票、债券等金融投资，所得收入或风险由各个投资者按出资比例分享或承担。作为投资工具，基金的优势主要在于专家经营、专业管理，比较适合于没有足够投资知识、时间和精力的投资者。(人教K)为风险投资保险你平时接触过保险吗?你知道保险有哪些种类?谈谈保险对于个人和社会的作用。现实生活中，我们面临着各种各样的风险。如果某些风险发生，就会使我们遭受重大损失，给自己和社会带来沉重的负担。而购买保险，正是避免这些风险的有效措施。这里所讲的保险，是区别于社会保险的商业保险。保险，指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。(人教K)专家点评保险公司付赔款通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失降到最低点。这不仅体现出保险的保障功能，还显示出保险“人人为我，我为人人”的互助特征。从某种意义上看，在没有保险事故发生时，投保人的投保没有回报；当发生保险事故时，保险人的赔偿就是投保人投资的回报。在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营保险业务。保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险是以人的寿命和身体为保险对象，如健康险、意外伤害险、人寿险等。财产保险是以财产及其有关利益为保险对象，如汽车保险、运输保险等。投保人和保险人应当遵循公平互利、协商一致、自愿订立的原则，订立保险合同。近几年，国内保险市场上出现了诸如分红保险等新险种。分红保险在具备保障功能之外，还可分配保险公司经营盈余，使投保人的资金保值增值。随着保险品种的日益多样化，保险的功能会越来越多。(人教K)名词点击(人教K)分红保险分红保险，指在获得人寿保障的同时，保险公司将实际经营产生的盈余，按一定比例向保险单持有人进行红利分配的人寿保险品种。存款储蓄、股票、债券和保险等各种投资方式，都有自己的特点。认清各种投资方式的利弊，才能更好地规避风险，使自己的资金保值增值。假如贺先生家有10万元闲置资金，请综合考虑各种因素，帮他设计一套最中意的投资方案。探究活动的设计意图和操作建议 (4)第二框第二目“债券”，这一目主要应讲清六点。 债券的基本含义。本目第一个探究活动的目的，在于引出本目所讲的内容。根据债券的含义，与股票对比，设计了本目第二个探究活动。由于学生知识有限，本部分以教师讲解为主。 国债的含义和投资特点。教师可根据国债投资的“三性”讲解。 金融债券的含义和投资特点。教师可根据金融债券投资的“三性”讲解。 企业债券的含义和投资特点。教师可根据企业债券投资的“三性”讲解。本目教学结束时，教师可将三种债券进行对比。 (5)第二框第三目“保险”，主要应讲清三点。 保险的基本含义和功能。本目第一个探究活动，目的在于引出本部分的内容。在这里，教师可以向学生讲解社会保险和商业保险的区别。保险的分类。在这部分，教师可举生活中的实例，介绍不同的保险类型。(二) 自我测评及参考答案 教学资源链接 (二) (人教K)第七课个人收入的分配【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】课程标准的基本要求 阐释我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】知识目标(1)通过教学使学生识记的知识： 按劳分配的基本含义。 按生产要素分配的含义。 效率的含义。 公平的含义。 效率与公平的辩证关系。(2)通过教学使学生理解的知识： 现阶段实行按劳分配的客观必然性。 坚持按劳分配原则的意义。 确立按生产要素分配的意义。 为什么要坚持效率优先。 效率优先，兼顾公平原则的涵义。 如何坚持效率优先，兼顾公平原则。(3)通过教学使学生能初步运用所学知识进行分析的问题： 联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。 结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明坚持效率优先，兼顾公平原则的意义。【能力目标】能力目标。通过本课的学习，培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析、选择。例如，公平与效率的关系非常复杂，学习本课的内容有助于学生初步掌握解决社会经济矛盾、平衡利益关系的方法和技巧。培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。【情感态度与价值观】情感态度价值观目标 通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】教学方法建议 1引入实例法 在导人新课时，可采用此方法。如在学习按劳分配为主体时，可先让学生阅读深圳南岭村的例子，提出这个村是怎样分配个人收入的，让学生得出结论。这样，就引出我们所要学习的内容按劳分配的含义、原因、意义、居主体地位等。 2自学阅读讲授法 采用这种教学方法时，教师可先对本部分内容作简要提示，教师提出问题，指导和组织学生阅读教材，然后根据教学内容的重点、难点给予讲授，并对知识作出归纳。如在学习多种分配方式并存这部分内容时，让学生先阅读教材，然后通过教师的讲授让学生理解多种分配方式有哪些，哪些收入属于按要素分配、按什么要素获得收入，重点分析为什么要存在多种分配方式。 3讨论式教学法 采用这种教学方法，要求教学内容与学生的现实生活比较密切，学生对相关内容有一定的认识或见解。教师可提出一些中心论题，让学生讨论，然后由教师作答。如学习效率与公平时，可提出市场经济中个人收入的分配，为什么会产生效率与公平的矛盾?效率与公平的关系怎样?此次课程改革，强调转变学习方式，要把组织学生合作探究作为重要的教学方法。4讲授法在运用讲授法，教师要避免“满堂灌”，教师的讲授要善于提出课题，创造问题情景，采用启发性教学方法，激发学生思维活动，通过教师的设疑和讲解，调动学生学习的积极性、自觉性，理解掌握所学知识。如在学习兼顾社会公平时，可采用这种教学方法。【课型安排】【课时安排】课时安排 每个框1课时，共2课时。【知识点讲解】 第一框第一目，设计了两个探究活动。 第一框第二目，设计了两个探究活动。 (人教K)效率优先兼顾公平框题二：效率优先，兼顾公平 1坚持效率优先(1) 效率的含义 (2) 收入分配方式对效率的影响 (3) 我国为什么要坚持效率优先2兼顾社会公平 (1)公平的含义(2)坚持收入公平分配的意义 (3)效率与公平的辩证关系(4)“效率优先，兼顾公平”原则的基本含义和要求1 本课的逻辑结构 第二框“效率优先，兼顾公平”，有两目内容。 第一目讲“坚持效率优先”。此目的逻辑顺序是：效率的含义收入分配方式对效率的影响为什么要坚持效率优先。 第二目讲“兼顾社会公平”。此目的逻辑顺序为：公平的含义公平的收入分配的意义效率和公平的辩证关系效率优先、兼顾公平原则的含义如何坚持效率优先，兼顾公平。(人教K)坚持效率优先改革之前，李家庄实行“大锅饭”式的记工分的分配方式，村民收入没多大差别，但普遍处于贫困状态。实行家庭承包经营后，村民收入普遍提高，同时拉大了收入差距。退伍军人大李除种好自家承包地外，还承包鱼塘，建起养鸡场，年收入达十几万元。他家建起了楼房，买了汽车，还坐飞机出国旅游。与大李同龄的老吴，情况就不同了。老吴患病花了不少医药费。全家靠几亩承包地，只能解决温饱。大李迅速致富说明了什么?如何认识致富路上村民之间的收入效率，指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用的程度。效率提高就是资源的节约和社会财富的增加。由于经济活动是人们自觉的有目的的活动，因此，人们总是追求以最少的投入取得最人的成果。有一家公司，每次开会要计算会议成本。公式为：会议成本=本公司每小时平均工资的3倍2开会人数会议时间(小时)以每小时平均工资的3倍计算，是因为劳动产值要高于平均工资；乘以2，是因为参加会议要中断经常性工作，损失要以2倍计算。与会人数越多，会议开得越长，会议成本就越高。计算会议成本，对于控制开会次数、规模，提高会议质量，有什么作用?减少和缩短开会时间，与充分利用人力资源、利用机器进行生产有什么关系?这家公司讲求效率的做法，对我们有什么启发?我出钱。我出点子。我出力。我们一起办厂。放心，我是不会亏待你们的。工厂挣钱了，我要坐奔驰，赶快买！给你们的钱以后再说！你？！你们这是资不抵债，将被拍卖。收入分配方式对效率有重要影响。如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。发展生产力是社会主义初级阶段的根本任务。我国人口众多、人均自然资源相对贫乏。发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源使用效率。因此，在分配中必须坚持效率优先。第二框第一目，设计了两个探究活动。 第一个探究活动有两问。第一问要让学生明白，改革开放以来，农村实行家庭承包经营，极大地调动了人们靠劳动和经营致富的热情，大李的迅速致富就是在这种收入分配机制激励下的结果。第二问要告诉学生，由于人们之间存在着身体条件和能力水平的差异，难免会形成村民之间的收入差距，这种收入差距在市场机制的作用下是不可避免的。 第二个探究活动有三问。第一问告诉学生，计算会议成本，对于控制开会次数和规模有重要作用，要使会议组织者、参加者时刻都有效率意识和效率观念。第二问告诉学生，减少开会时间和次数，有利于提高人力资源和机器设备的使用效率，避免浪费。第三问告诉学生，该公司讲求效率的做法，体现了市场经济中时间就是金钱、效率就是生命的价值追求。(人教K)兼顾社会公平公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。这里所说的公平，主要是指收入分配的公平。观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。观点二：公平不在于差别的大小，而在于差别是否合理。如果差别不影响社会稳定，并给人以激励，使经济具有活力和效率，就是公平。你对公平是如何理解的?为什么?收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。收入分配公平与平均主义有着根本的区别。公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会稳定。(人教K)相关链接养蝎大户传授技术邓小平指出：“我们提倡一部分地区先富裕起来，是为了激励和带动其他地区也富裕起来，并且使先富起来的地区帮助落后的地区更好地发展。提倡人民中有一部分人先富裕起来，也是同样的道理。”“一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则。我们就是要坚决执行和实现这些社会主义的原则。”在收入分配中，效率与公平是一对矛盾。在社会主义市场经济条件下，二者又有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。社会公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者发展生产力，提高经济效率的积极性。 李家庄精明能干的大李致富不忘乡亲，用自己的经验和技术带动村民养鸡，使李家庄成为有名的养殖基地。老吴得到政府救济，在大李的帮助下增加了养殖收入，生活明显改善。取缔非法收入本例中，效率和公平是如何体现并统一起来的?社会主义市场经济要体现“效率优先、兼顾公平”的原则。效率优先，实质是发展生产力优先，分配制度和分配政策要以促进生产力的发展和经济效益的提高为首要目标。兼顾公平，是指社会要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，社会具有生机和活力。坚持“效率优先、兼顾公平”，要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。 享受最低生活保障的贫困家庭免费选取生活用品特困户接到最低生活保障金坚持效率优先、兼顾公平，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。坚持效率优先、兼顾公平，必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。初次分配注重效率，就是要将个人收入与其在经济活动中的贡献挂钩，充分调动人们参与社会财富创造的积极性，提高工作效率和经济效益。在由国家参与的再分配中，要加强政府对收入分配的调节，提高低收入者的收入水平，调节过高收入，取缔非法收入。通过完善税收和社会保障制度等，把收入差距控制在一定范围之内，防止两极分化，实现合理的公平分配，以兼顾各阶层各方面群众的利益，特别是保障低收入者的基本生活。第二框第二目，设计了两个探究活动。 第一个探究活动提出了关于公平的两种不同观点，以引起学生的思考，让学生辨析，并告诉学生观点2是正确的，符合社会主义市场经济的公平要求。第二个探究活动设计了一问，并与第一目的探究活动联系起来回答。在这里，要使学生懂得精明能干的大李致富不忘乡亲，带领包括老吴在内的李家庄人从事养殖业，使全体村民的收入普遍增加，体现了效率和公平的有机统一，也符合社会主义制度中共同富裕的目标追求。教学资源链接 (一) (二) (二) (人教K)第八课国家收入的分配【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】课程标准的基本要求 评议一个政府财政承担的工程项目，说明政府财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。课程标准建议：政府财政支持的项目，如文化教育、公共服务、地方治安、社会保障、重大基础设施和工程、应对突发灾变等。可评议影响国家经济发展的特大型建设项目，也可评议影响公众日常生活的公共设施。【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【能力目标】【情感态度与价值观】【重难点知识】【内容知识概述】本课的逻辑结构 本课由引言和两框课文共四个目组成。 引言点出本课要学习的重要知识。设置修建地铁情景引出财政的概念。第一框“财政收入和支出”共设两个目。第一目讲财政收入及介绍财政的一般知识。先讲财政的含义、特征然后讲国家预决算的含义，财政收入的具体渠道；最后讲影响财政的两大因素，即经济发展水平和财政分配政策。第二目讲财政支出。主要讲支出的内容，收支平衡和财政赤字两种现象，以及如何运用具体的财政政策实现财政收支平衡。第二框讲“财政的巨大作用”，课文详细论述了两个方面的作用。这是本课的重点。【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排 2课时。【知识点讲解】 本课重点、难点分析 (一) 教学评价建议 教学资源链接 (二) (人教K)第九课征税和细税【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【能力目标】【情感态度与价值观】【重难点知识】【内容知识概述】1本课的逻辑结构 第一框“税收及其种类”，主要讲税收的基本理论。在税收的种类中，重点要求学生理解增值税和个人所得税两种，不仅要求理解含义、意义，还要会用、会算。第二框讲“依法纳税”。首先，要求学生区分两个概念纳税人和负税人；其次，对学生进行依法诚信纳税教育，即为什么要依法纳税，违反税法将会受到哪些处罚。【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排 2课时，每框【知识点讲解】 (人教K)第四单元面对市场经济 (人教K) 第十课 走进社会主义市场经济【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【能力目标】【情感态度与价值观】【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排课时安排 2课时，每框。【知识点讲解】 (二) (二) 自我测评及参考答案 (人教K)第十一课小康社会的经济建设【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】课程标准的基本要求课程标准对本课的基本要求如下：描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义，说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【能力目标】【情感态度与价值观】【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排 2课时，每框。【知识点讲解】 本课重点、难点分析 (一) 六、教学资源链接 (一) 名词解释 (二) 自我测评及参考答案 简答题1全面建设小康社会的经济目标是什么?答：在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020午力争比xx年翻两番，综合国力和国际竞争明显增强。 基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力更加开放的经济体系。 城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。 社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。2科学发展观是什么样的发展观?答：坚持以人为本，全面、协调、可持续发展。3“五统筹”的内涵有哪些?答：统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放。 辨析题1 我国已达到小康水平。答：小康水平是一个从低级到高级的发展过程。 我国目前达到的是总体小康水平，这是我国发展史上的伟大成就，但同世界其他国家相比，刚刚迈进小康社会门槛，是一个低水平、不全面、发展很不平衡的小康。 在本世纪头20年，我们将实现更商水平、更加全面、更加均衡的全面小康社会的奋斗目标。笼统地谈我国已达到小康水平是不准确的。 (人教K)第十二课经济全球化与对外开放【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【能力目标】【情感态度与价值观】【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排 2课时，。【知识点讲解】 当今世界是开放的世界。经济全球化趋势迅速发展，各国的经济联系日益紧密，中国的发展离不开世界，实行对外开放是我国的一项基本国策。经过二十多年的发展，我国的对外开放已经取得了巨大成就。面对经济全球化趋势和我国加入世界贸易组织的新形势，我们要抓住机遇、迎接挑战，立足国内、放眼世界，加快社会主义现代化建设进程。(人教K)中国市场上的外国货外国市场上的中国货面对经济全球化框题一：经济全球化 1经济全球化是不可逆转的趋势 (1)经济全球化的含义 (2)推动经济全球化的力量 (3)经济全球化的表现 生产全球化。贸易全球化。 资本全球化。(4)跨国公司与经济全球化 2经济全球化的影响 (1)经济全球化的有利影响 (2)现阶段经济全球化的实质 (3)经济全球化带来的挑战 经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。 经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，威胁发展中国家的经济安全。 (4)发展中国家应对经济全球化的正确态度：趋利避害，积极融入经济全球化进程，勇敢迎接挑战。(人教K)经济全球他趋势你平时接触过哪些外国品牌的商品?你知道哪些中国商品在国际市场上畅销?谈谈你所感受到的经济全球化。第一个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动，是为了让学生感受一下经济全球化，让他们认识到经济全球化就在自己的身边。在我们的日常生活中，就能感受到经济全球化的影响。 要在课前让学生搜集与第一问的有关资料，让学生在课堂上交流他们各自所感受到的经济全球化。要引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、劳务交流等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到，经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。在日常生活中，从家电、汽车到服装、食品，“洋货”到处可见；我国制造的商品也走出国门，世界各地都可以买到中国货。总之，我们几乎处处能感受到经济全球化的影响。经济全球化，指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。它是生产力与生产关系发展的结果。生产社会化和国际分工使生产要求打破地域和国界的限制；市场经济的进一步发展要求在全球范围内配置资源；资本为了追逐利润，在全球到处奔走。以信息技术为代表的新技术革命以及现代交通工具的发展加强了各国之间的联系，推动着经济全球化发展。本课设计为两个框。第一框讲“经济全球化”。教材全面分析经济全球化趋势，对我国对外开放、社会主义现代化建设都是十分重要的。这一框分为两目。 第一目“经济全球化趋势”。这一部分的逻辑顺序是：首先，分析经济全球化的含义。然后，对推动经济全球化趋势的力量进行了分析；最后，从生产全球化、贸易全球化及资本全球化等三个主要方面，分析了经济全球化的表现形式，以帮助学生深入认识经济全球化。这一目的重点在于让学生认识什么是经济全球化，认识到经济全球化是不可逆转的历史趋势。(人教K)名词点击(人教K)国际分工国际分工，是指世界各国(地区)之间的劳动分工。它可分为垂直型分工与水平型分工。垂直型分工，是指各国之间的分工按照不同的产业进行；水平型分工，是指分工在同一产业部门之内，按照产品生产的不同工艺环节，或按照产品型号、零部件进行。水平型国际分工为生产全球化奠定了坚实的基础。“空中客车”宽体客机，是欧洲许多国家联合生产的。“经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是生产全球化、贸易全球化、资本全球化。为什么一架飞机要由许多国家共同生产?你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的?第二个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动是为了告诉学生，飞机等许多产品由许多国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置。 甲国：乙国：生产全球化。随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化、加强，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多商品(如汽车、计算机)，虽然品牌是某国的，其实是许多国家共同协作完成的。如果甲乙两国进行贸易，双方应该如何充分发挥自己的优势?我国在国际上哪些产业具有优势?哪些产业不具有优势?第三个探究活动的难度较大。从材料可以看出：从个人的劳动生产率来看，乙国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大(是甲国的两倍)，甲国虽然在粮食及肉类的生产上均处于劣势，但是在粮食生产上的劣势相对更小。也就是说，甲国拥有生产粮食的比较优势，乙国拥有生产肉类的比较优势。因此，甲国应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行贸易。比较优势理论是国际贸易的基本理论。 我国在劳动密集型产业上拥有比较优势。而在资本、技术密集的行业，目前除个别领域外，一般不具备比较优势。我们应当努力在继续发挥劳动密集型产业的比较优势的同时，创造我国在资本、技术密集行业的比较优势。贸易全球化。随着各国对外开放程度的提高，世界各国都被卷入国际商品交换之中。国际贸易规模迅速扩大，1950年，世界商品贸易额为610亿美元，xx年，世界商品贸易出口额达到62 400亿美元。参与交换的种类越来越多，从一般商品到各类服务都进入了交易范围。(人教K)相关链接资本的跨国运动目前，世界贸易总额约占世界年GDP总额的14左右。自20世纪90年代以来，国际贸易增长率大大高于世界经济的增长率。20世纪90年代，世界贸易额平均每年增长6%；xx年，增长速度达到12.5%。资本全球化。伴随着生产和贸易全球化，资本的触角伸向全球，资本在国际间的流动速度不断加快，投资者只要在计算机上敲几个键，大量资金就可以短时间内从全球一个市场转移到另一个市场。目前全球大约有6.5万家跨国公司。它们大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易的60%、技术研究开发及技术转移的80%，以及海外直接投资的90%。你知道哪些世界著名的跨国公司?它们的主要业务是什么?第四个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动的目的是，通过让学生搜集跨国公司的资料，认识到：正是跨国公司在全球到处投资设厂，才迅速推动了经济全球化，因此，经济全球化是以跨国公司为载体的。深圳蛇口工业区经济全球化是通过跨国公司实现的。它的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。为了实现自己的最大利益，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产，经营活动的触角几乎延伸到了世界的每个角落。其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。(人教K)经济全球化的影响在改革开放前，我国珠江三角洲是一个经济落后的地区。如今，这里已成为举世闻名的现代化制造业中心。珠江三角洲的经济发展，在很大程度上缘于它抓住了经济全球化的机遇，充分发挥了本地区的优势。对于广大发展：中国家来说，经济全球化提供了哪些机遇?第一个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动的目的在于让学生认识到，经济全球化为发展中国家提供了发展机遇，发展中国家应当努力抓住这些机遇，实现经济的快速发展，以尽快缩短同发达国家的差距。经济全球化提供的机遇，不仅仅括课文中所列的内容，还有其他方面。例如，经济全球化加速了国际技术转移与扩散，经济全球化通过扩大市场规模，使各国企业能够充分利用规模经济。经济全球化是生产力发展的产物，同时也推动了生产力的发展。它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍，到20世纪90年代以后，这个比例扩大到60倍以上。目前全世界有13亿人生活在绝对贫困线以下。经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗?为什么?第二个探究活动建议在课堂上进行。本探究活动旨在使学生认识到，经济全球化并不是对所有国家都是福音。可进一步引导学生从建立国际经济新秩序的角度，探讨如何解决这个问题。国际经济新秩序应当是平等互利、共赢共存，在国际事务中贯彻民主原则。也可以引用“反全球化运动”的事例，来加深理解经济全球化的弊端。现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。第二目“经济全球化的影响”。这一目是对前一目的深化，是对经济全球化趋势的进一步分析。这一部分的逻辑顺序是：首先，分析经济全球化带来的有利影响；然后，分析现阶段经济全球化的实质，并由此出发，分析现阶段经济全球化带来的不利影响；最后，从发展中国家的角度探讨如何应对经济全球化趋势。这一目的重点在于让学生认识到经济全球化对我们既是机遇，又是挑战。经济全球化趋势与加入世界贸易组织是推动我国必须全面提高对外开放水平的两股巨大的力量。由此过渡到第二框“积极参与国际经济合作与竞争”。这一框分为两个目。(人教K)相关链接亚洲金融风暴xx年，世界年GDP总额高达36万亿美元，但是，财富的分配呈现两极分化。“七国集团”(美国、加拿大、德国、英国、法国、意大利、日本)人口占世界的11%，GDP占世界的65%；撒哈拉以南的非洲地区的人口占世界的11%，GDP占l%；拉丁美洲和加勒比海地区的人口占世界的9%，GDP占5%。1997年，泰国货币大幅度贬值引发的金融危机迅速波及整个东南亚，连韩国、日本也未能幸免，其影响远远超出了亚洲。这场金融风暴波及之广、影响之深，实属罕见。它给世界经济发展造成了巨大的损失。搜集与亚洲金融危机有关的材料，谈谈你对经济全球化也意味着“风险全球化”的看法。第三个探究活动的目的，是帮助学生认识到：由于经济全球化使各国经济紧密联系在一起，有可能“一荣俱荣、一损俱损”，这对各国的经济安全是一个极大的挑战。可以进一步引导学生认识维护国家经济安全的必要性，以及加强国际间协调的必要性。经济全球化使世界各国的经济联系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。中国加入世贸组织签字仪式对广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。在经济全球化趋势面前，任何国家都不能置身事外。我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。 三、本课重点、难点分析 (一) (二) 自我测评及参考答案