2019-2020年高中政治 政府的责任：对人民负责教学设计 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中政治 政府的责任：对人民负责教学设计 新人教版必修2一、教学分析（一）内容分析1、知识目标（1）理解为人民服务是我国政府的宗旨（2）明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求（3）了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径和方式2、能力目标（1）提高归纳与分析能力。如：从典型案例中归纳政府坚持对人民负责原则的具体要求。用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析案例中政府的表现等。（2）提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。（3）学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好。3、情感、态度与价值观目标（1）通过本课的学习，使学生明确我国政府的性质和宗旨，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高学生的大局意识和为人民服务的意识。（2）培养现代公民意识。关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。（二）教情分析在教学过程中要注重过程性，既注重基础知识和技能的给予，更着力于知识形成过程的体验，致力于获取知识的能力的培养；要注重实践性，针对中学生的特点开展一系列的有意义的教学活动，通过教学活动，增强学生的情感教育，真正做到在教学过程中做到德育渗透；要注重开放性，充分利用经典的案例，力求使学生能够在具体的案例中把握抽象概念和观点，为学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野。（三）学情分析当前社会对于政府及其工作人员的各种行政行为的评价各有各的说法，意见不一。中学生是这个社会的一员，很容易接触到各种社会现象，听到不同的社会成员对我们政府的各种评价。耳濡目染的过程中，头脑便有了自己对我们政府的看法。而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导，往往有以偏概全的狭隘思维的影响，看到少数政府官员的违法乱纪行为，便认为所有的政府官员都是一样的腐败，对我们政府产生负面的评价。这严重影响了政府的形象，削弱了政府的权威，阻碍了政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面详尽的事实引导学生正确看待我们的政府，学会怎样处理公民和政府的关系。对中学生进行科学全面的政治性教育，以使成长中的中学生逐步形成正确的政治观点。另外，本节课围绕的中心话题是为人民服务，现在很多人对为人民服务的精神逐渐的淡化，甚至在社会上出现不敢为人民服务的现象，人与人之间不仅出现了信任危机，而且认为为人服务是空话，是套话。例如要求学雷锋，现在雷锋已经变成了我们的“最熟悉的陌生人”，雷锋三月来，四月走。因此针对各种不良社会风气，必须要对中学生进行良好的思想政治教育。二、重点难点分析（一）教学重点坚持对人民负责的原则。选用学生日常生活中常见的实例进行突破。（二）教学难点坚持求真务实的工作作风。采用正反案例，对比进行突破。三、教法学法分析（一）教法分析采用情景体验法、归纳法、引导法。（二）学法分析讨论法、自主合作探究法、社会调查法。四、板书设计第三课第二框政府的责任：对人民负责（一）我国政府的宗旨是为人民服务；对人民负责是政府工作的基本原则。（二）如何坚持对人民负责的原则1、坚持为人民服务的态度 2、树立求真务实的工作作风3、坚持从群众中来到群众中去的工作方法（三）求助有门，投诉有道 开放热线电话；发展电子政务；依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度；设立信访部门。 五、教学过程2011年3月5日上午9时，第十一届全国人民代表大会第四次会议在人民大会堂开幕，听取国务院总理温家宝作政府工作报告。（课前已发政府工作报告给学生学习）你认为政府工作报告的最大亮点是什么？学生活动：在报告中，政府更加多的关注了老百姓的需求。教师活动：对，政府工作报告中更多的关注民生。设计意图：导出本节课的内容，同时也增强学生对时事的关注。过渡：那前段时间在国际社会中，我国的哪一个举措引起了国际社会的广泛关注并得到了普遍的好评呢？学生活动：中国的利比亚撤侨行为。教师活动：播放视频利比亚撤侨行动，然后列出几则国际社会对此次行动的评论。评论一：尼加拉瓜社会学家巴亚尔多西莱斯称为“近年来世界上规模最大、效率最高、涉及人员最多”的撤离海外公民行动。他认为，中国动用多种资源护送公民回国，“足以让人体会到国民在其政府心中的重要性”。评论二：捷克和平统一促进会会长倪健说，这次行动“充分体现了中国政府对海外中国公民的关心，彰显了中国政府执政为民、外交为民的宗旨”。评论三：美国南加州华人社团联合会主席张素认为，“中国政府以人为本，把救人放在第一位。这是对西方所谓中国不重视人权的谬论的有力回击。”评论四：德国欧洲新报总编辑范轩所说：“这次行动对所有海外华夏子孙履行了一个响亮的承诺：祖国，是你们最坚强的后盾。危难是我们不希望看到的，但透过危难我们能够看到，中国的人本社会渐行渐近。”评论五：中美洲议会副议长哈辛托苏亚雷斯认为，中国政府迅速撤离在利比亚公民的行动，是一个大国政府对其公民负责任的表现。教师活动：通过这几则评论，你从中感悟到了什么？学生活动：政府关注我国公民的利益诉求，是为人民服务的政府。设计意图：通过情景体验，加强学生的情感教育，使学生认识到我国政府的宗旨是为人民服务；对人民负责是政府工作的基本原则。一、我国政府的宗旨是为人民服务；对人民负责是政府工作的基本原则。（板书的内容）过渡：那政府是如何坚持对人民负责的原则？教师活动：我们以往讲过，对待如何类的问题，我们一般可以从几个方面分析？学生活动：一般我们可以从态度和具体措施及措施的实施情况。设计意图：培养学生分析问题、解决问题的能力。过渡：那我们具体来看看。首先看看树立什么态度？有了为人民服务的工作态度，政府及其工作人员在工作中就会一切以人民利益为重，真正想群众所想，急群众所急，使手中的权力成为为人民谋利益的工具。政府公职人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，不能以权谋私、搞权钱交易，违法失职行为要受到追究。教师活动：你能在温总理的政府工作报告中找到哪些字眼是关于这方面的？学生活动：学生讨论并发言。设计意图：采用讨论法，增强学生的学习热情。教师活动：政府工作报告中讲到了为人民服务的一面，当然现实生活中也有没有站在人民利益的立场上出发的，损害了人民的利益。例如，xx年，我市纪检监察机关共受理群众信访举报80件次，查办违纪案件27件，处分违纪人员31人，其中科级干部5人。查处了一些大案要案，共收缴违纪金额37万元，挽回经济损失300多万元。在为人民服务态度的这个问题上给我们有什么启示？学生活动：学生讨论回答。坚持为人民服务的工作态度的生活启示：我觉得态度是解决问题的基础，我们在日常生活中处理问题也应该树立良好的态度，要多从他人的角度着想。在处理问题的过程中一定不能损害他人的利益和违反法律法规，一旦违反，必将会受到追究和惩罚。教师引导：我们在生活当中应该站在他人的角度出发，不能损人利己。当然还可以得出一个启示就是，态度的重要性。俗话说，态度决定一切。因此我们在生活、学生上要树立正确的态度。设计意图：正反案例对比，增强学生的分析能力。同时，加强学生的认知，通过启示，加强学生的情感体验，加强对学生的德育渗透。过渡：除了态度，我们来看看具体的措施。教师活动：从“真”的内容上来说，根本上是认清我国初级阶段的基本国情，从实际出发；从“实”的内容上来说，根本上是真抓实干，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，以实际行动赢得人民的拥护和支持。你能在温总理的政府工作报告中找到哪些字眼是关于这方面的？学生活动：学生讨论发言。例如，这五年，国内生产总值达到39.8万亿元，年均增长11.2%，财政收入从3.16万亿元增加到8.31万亿元。载人航天、探月工程、超级计算机等前沿科技实现重大突破。国防和军队现代化建设取得重大成就。设计意图：让学生感悟我们国家在强大，增强归属感。同时培养学生分析问题的能力以及筛选材料的能力。 教师活动：能否在我们身边找到相关的行为呢？学生活动：学生代表发言：我市xx年为群众办好六件实事：一是整治改造人民公园；二是建设棉纺厂至碧桂园的沿江路； 三是建设城南新汽车站；四是启动城南农贸市场建设；五是实施农村饮水安全二期工程，解决10.4万人的饮水安全问题；六是完善农村气象信息服务体系。该同学把我市今年政府要做的六件实事一并说出来。设计意图：学生课前通过社会调查法，增强学生的实践能力。教师活动：政府求真务实的工作作风给我们有什么启示？ 学生活动：学生讨论，代表发言：现实生活中我们应该向政府工作者学习，持一种求真务实的态度对待事情。例如：我们学习知识应该脚踏实地。认认真真地听好每一节课，完成好每一课练习，而不只是做面子工程，抄个答案来应付检查。又如考试时的求真务实，考出真水平，而不是进行舞弊而取得一个高分数。教师引导：对，在生活、学习中，我们要干实事，干好事，采用有效的办法提高自己的办事效率。设计意图：通过学科知识，加强对学生的德育教育。过渡：现实生活当中，有政府及政府工作人员没有做到求真务实的？例如“安徽阜阳的白宫工程”等。教师活动：简单介绍事件的始末，设问：我们如何看待这类现象？你有什么启示？学生活动：学生讨论，代表发言：出现阜阳白宫这种案例的原因是因为我国的制度不够完善，官员存在贪腐心理。影响了我国政府在人民心里的形象，不利于政府在基层工作的开展。通过这个案例，启示我们必须加大力度打击这种腐败现象，加强对权力的监督、制约，才能有效遏制腐败现象的发生。教师归纳：对，这类工程会损害政府在人民当中的形象，不利于政府的权威建立，破坏同人民群众之间的血肉联系，同时还会劳民伤财，所以必须要对权力进行制约。正如温家宝在政府工作报告中提及必须要改变目前权力过分集中又得不到制约的现状，必须要加强廉政建设和反腐败斗争。另外，这类现象的产生既有客观原因如制度上的不完善，也有主观的因素如某些领导的好大喜功和部分干部的错误政绩观。当然这类现象也是个案，我们不能以偏概全。设计意图：培养学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好。教师活动：那我们如何才能真正做到求真务实呢？必须要有一个正确的方法。学生活动：坚持从群众中来到群众中去的工作方法。教师活动：坚持从群众中来到群众中去的工作方法。一方面，政府要通过各种途径，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智。另一方面，还要为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。例如：温家宝总理政府工作报告赢得代表们阵阵掌声。这份xx年政府施政纲领，直面民意关切。面对近期CPI高位徘徊、小麦主产区遭遇罕见干旱，如何稳控物价、严防通胀成为重大民生关切。政府工作报告中明确提出把稳定物价作为宏观调控的“首要任务”。另外，韶关信访局发出通知，从韶关市从3月5日起至15日每天一市领导接访在韶关市人民来访接待厅接待来访群众，另外，从三月起每月第二周的星期二为党政领导公开接访日。韶关市人民来访接待厅的地址是：浈江区启明北路21号。通过这些材料，你如何看待从群众中来到群众中去的工作方法？政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法给我们有什么启示？ 学生活动：讨论并发言。学生发言：对从群众中来到群众中去的工作方法的看待：有利于充分反映民意，了解民情所需，所急，所迫，并在民众中广泛集中意见和建议，是问题更有针对性的进行解决，提高了政府的办事效率，也切实的保障了群众的利益，架起了群众与政府之间的桥梁。给我们在生活中的启示：作为班干部，应通过各种途径深入了解每位同学的想法和意见，知道班上存在何种现象，并根据同学们提出的意见，一一解决，能为班集体创造一个良好的氛围；在学习上也如此，如果学习中出了问题，应认真寻找问题的根源所在，从问题出发，采取相应的措施，而不应盲目的全盘否定自己的学习，从而提高学习效率。教师引导：在生活、学习中，我们要关心他人的真正需求，虚心听取他人的意见和建议，不然，纵然你有好心，可是做了事情得不到人家的认可。俗话说：好心干了坏事，被他人说成“狗咬吕洞宾，不识好人心。”特别作为班干部，要认真听取班上同学的意见，根据班级情况，结合学校、老师的要求，有针对性，有目的的开展好各项工作，共同营造一个良好的班风学分。设计意图：用我们当地政府关注民意，体察民情的实例，增强学生对政府的认可，树立政府的权威，相信政府。同时加强对学生的思想政治教育。教师活动：那我们归纳一下，如何才能做到对人民负责？二、如何坚持对人民负责的原则（板书内容）1、 坚持为人民服务的态度 2、 树立求真务实的工作作风3 、坚持从群众中来到群众中去的工作方法教师活动：我们的政府是人民的政府，在现实生活中，我们经常会遇到各种问题（如利比亚发生骚乱），当我们面对困难的时候，我们如何寻求政府的帮助呢？学生活动：开放热线电话；发展电子政务；依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度；设立信访部门。 教师归纳：简单叙述几种途径的含义，并适当举例。归纳知识点。三、求助有门，投诉有道（板书内容）开放热线电话；发展电子政务；依法建立行政裁决、行政复议和行政诉讼制度；设立信访部门。设计意图：增强学生对政府的理解、认可和支持，培养学生的知识归纳能力。教师活动：到这里，我们本节课的知识点已讲完，我们整一节课围绕“为人民服务、对人民负责”而展开，我们如何理解为人民服务，在生活上我们如何去践行？学生活动：学生讨论，学生发言：对为人民服务的理解：我认为为人民服务就是向雷锋为人民做的那样，从自己身边的事做起。对我们而言，为人民服务就是尽自己最大的努力去帮助周围的人，去帮助他们解决问题。与此同时，将自己帮助他人的热情全身心的投入到自己生活的集体中去，努力为集体服务。当个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。在我的观点里，为人民服务有以下几点好处：第一，当我们为他人服务时，他人会感到快乐，我们也会被感染，也会觉得快乐。第二，当我们为他人服务时，无形中我们的自身价值也得到肯定。生活中的实践：在生活中，我们应该树立为人民服务的意识，增强为人民服务的能力，努力锻炼自己，从而更好的帮助他人。在家里，做到为父母分担烦恼，做力所能及的家务事。认真倾听朋友的心声，要把自己放在他人的角度思考问题，要做到将心比心。当同学们产生误会时，要积极寻找原因，再找出最好的处理方法。当同学有困难时，要及时伸出援助之手，做力所能及的事情。 教师归纳、引导：通过本节课，知道了我们的政府是为人民服务的政府，要理解政府的工作，对待部分失职违法分子，我们要辩证的分析，不能一叶障目，要学会寻求政府的帮助。在生活上，我想说，每个人在社会当中既是创造者，又是享用者。我们每时每刻都在享用他人和社会创造的财富，同时，我们必须又是创造者，没有财富的创造就没有财富的享用。创造财富的过程，就是奉献的过程，就是为人民服务的过程。我们生活中的便利条件，如干净的街道卫生等，都是环卫工人等努力奉献的过程。为人民服务不是一个狭隘的奉献观，不是非得说干出惊天动地的大事，而是在乎能尽你自己所能为他人、社会做点实事。我们三月，是学雷锋活动月，雷锋精神里面有着为人民服务的内涵，不要让雷锋成为我们最熟悉的陌生人，也不要让雷锋在三月悄悄的来，到了四月就悄悄的走了。我们要把为他人、为社会做自己该做的，当作一种习惯。只要我们每个人都心存此念，每个人前进一小步，社会就会前进一大步！设计意图：让学生把学的知识回归生活，指导生活。通过德育的升华，使学生相信我们得政府是为人民服务的政府。在生活、学生中，真正体验到为人民服务不是一种形式，不是口号，是一种行动，在行动中感受幸福。教师活动：我们今天的课后作业有两个：第一，假如你是市长，xx年，你怎样践行对人民负责的工作原则？；第二，在本周内，为他人、学校或为社会做一件自己力所能及的事，可以个人单独完成，亦可以团队的形式完成。设计意图：他们真正行动起来，把理论认知转化为实际行动。六、教学反思本节课是学科内渗透德育的结合课，在教学环节过程中，要不断的根据学科内的知识，适当的引导学生的德育升华，学生在感悟过程中，学生的思想得到了熏陶。整堂课的设计，始终努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以互动、合作为导向，以能力、方法为主线进行教学。这将大大激发了学生的学习兴趣，实现师生互动，生生互动，达到教学目标。在操作过程中，由于学生的认知水平参差不齐，学生在参与过程中，存在探究合作的盲目性和针对性；同时在德育渗透过程中，必须要以丰富的案例走进学生生活，否则德育的效果得不到有效的实现，会变成枯燥和乏味。“聚焦课堂 提高学生思想道德素质”系列二政府的责任：对人民负责之教学设计学段：高中一年级思想政治必修二政治生活课题：政府的责任：对人民负责主讲人：何国献工作单位：乐昌市第一中学联系电话：（0751）5508969 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