2019-2020年高中信息技术 《信息价值的判断》说课 教科版必修1.doc

2019-2020年高中信息技术 信息价值的判断说课 教科版必修1一、说教材教材采用上海科技教育出版社的高一信息技术基础，本节内容是第二章信息获取第四节信息价值的判断。本节内容着重对信息价值的判断进行了系统阐述，用于指导学生在日常和学习中为完成某个任务而获取信息时的参考依据。二、说学生情况在前面章节的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧，并能成功获取信息，但针对信息高速发展下的鱼龙混珠及信息泛滥等情况下，信息价值判断的能力明显不足，而针对这一情况，学生也有一定认识，因此学生对如何信息价值判断是有很大需求的。三、说教学目标了解信息的价值可以从准确性、客观性、权威性、时效性和适用性等五个方面来判断，掌握信息价值判断的方法和技巧。对所获取的信息，根据不同的需要，从不同角度进行价值判断，从而获取有价值的信息。充分认识到信息价值判断在整个信息获取过程中的重要性。四、重难点分析教学重点：信息价值判断的标准。 教学难点：如何利用信息价值判断的标准对获取的信息进行判断。五、说教法、学法教法：教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，驾驭好课堂的进程。采用情境创设法，自主探究法，任务驱动法。学法：通过案例学习让学生在活动中学习、提高、总结，通过集体或分组探讨提高学生的社会认知能力，分辨是非的能力，从而提高学生的信息素养。六、说教学进程、创设情境，导入课题 小明为了提高自己的英语水平，想购买一台电子词典。小明上网去搜索，发现网上说法各异；看到某某权威网站推荐步步高牌，但央视广告做的是“诺亚舟”。小明又去了很多卖电子词典的店，发现店员都说自己卖的最好。这些信息对小明来说有价值吗，引出本节主旨、精心讲解，理解新知让学生自主学习“判断信息价值的五个基本方面”。然后教师讲解五个方面及相互关系。通过学生自主学习，掌握基本知识，然后再通过老师讲解，深入领会技巧与方法。、自主探究，巩固新知教师展示两个虚假信息的案例：我的QQ中奖了，同学恶作剧大喊“地震了”引发“大逃亡”！让学生判断“我的QQ中奖了”是虚假信息，讨论虚假信息的危害，并试举例。、拓展延伸访问“强国论坛”里感兴趣的贴子，运用所学方法与技巧进行价值判断，学生可直接跟贴或通过QQ或E-mail跟老师互动。七、教学反思在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生讨论中、任务中，掌握了重点知识，完成了难点任务。但上课时教师与学生的互动少了点，这是以后上课环节上要加强的。