2019-2020年高中数学1.2.2条件语句教案新人教A版必修3.doc

2019-2020年高中数学1.2.2条件语句教案新人教A版必修3教学目标：1 借助程序框图使学生理解条件语句的结构2 掌握条件语句的一般格式教学重点：1 理解条件语句的结构2 掌握条件语句的一般格式教学过程一 引入引例：给出一个求一元二次方程的解的算法与程序框图。解：算法步骤：S1：计算.S2：如果，则原方程无实数解；否则（），执行下一步。S3：。S4：输出解或无实数解。开始结束输入a,b,c0?是无解否无解输出x1, x2程序框图：顺序结构判断结构在顺序结构中，由于无法描述要求进行逻辑判断，并根据判断结果进行不同处理的情况。因此需要一种逻辑结构来处理这类问题。1条件语句格式： 程序框图：TI计算器程序语句If 条件 Then 语句1 Else 语句2Endif 满足条件？语句1语句2否是TI计算器程序语句If 条件 Then 语句Endif 满足条件？语句是否例1： 编写一个程序求一个数是偶数还是奇数，从键盘上输入一个整数，输出该数的奇偶性。(在TI中mod(n,2)=0表示2与n的余数)TI计算器程序:Jioushu( ) /“程序名”:Prgm / “开始”:Input “n”, n /“输入一个整数”:If mod(n,2)=0 Then /“判断”: Print “This is an Even number.” /“这是一个偶数”: Else: Print “This is an Odd number.” /“这是一个奇数”:Endif :EndPrgm练习1：将引例中的程序框图写成TI程序 (在TI中SQR( ) 只能用( )表示): Disp “No real root”: Else: (-b+()/(2a) x1: (-b-()/(2a) x2: Disp “x1=”,x1: Disp “x2=”,x2: Endif: EndPrgm: P17li5( ): Prgm: Local a,b,c, ,x1,x2: Input “Please input a=”,a: Input “Please input b=”,b: Input “Please input c=”,c: b2-4ac: If bc.算法步骤：S1：输入3个整数a,b,c.S2：将a与b比较，并把小的赋给b, 大的赋给a.S3：将a与c比较，并把小的赋给c, 大的赋给a.S4：将b与c比较，并把小的赋给c, 大的赋给b.此时，a,b,c已按从大到小的顺序排列好。S5：按顺序输出a,b,c程序框图：程序语言：开始输入a,b,c结束输出a,b,cba?是t=a, a=b, b=t否cb?是t=b, b=c, c=t否否ca?t=a, a=c, c=t是TI计算器程序P18li6( )PrgmLocal a,b,c,tInput “a=”,aInput “b=”,bInput “c=”,cIf ba Then at ba tbEndifIf ca Then at ca tcEndifIf cb Then bt cb tcEndifPrint “a=”,aPrint “b=”,bPrint “c=”,cEndPrgm练习2：读程序说明程序的运行过程。(QB程序)Input “请输入一个正的两位数” ; xIf 9x and x100 thena=x/10b=x mod 10x=10*b+aprint xelse print “输入有误!”End ifEnd练习3: 闰年是指年份能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除的年份.编写一个程序, 判断输入的年份是否是闰年. 分析: 判断闰年的条件闰年的条件是：（1） 能被4整除，但不能被100整除的年份是闰年；（2） 能被100整除，又能被400整除的年份是闰年。不符合这两个条件的年份不是闰年。TI程序P20lx4( )PrgmLocal y,b,c,dInput yMod(y, 4)bMod(y,100)cMod(y,400) dIf b=0 and c0 or d=0 then Disp “ the year is Leap year.” Else Disp “The year is Leap year.”EndifEndPrgm小结： 1、条件语句：用来实现算法中的条件结构。（1）条件语句的两种形式（1）IFTHENELSE语句；（2）IFTHEN语句；（2）条件语句的两种形式的一般格式；（3）条件语句的嵌套。2、编程的一般步骤：（1）算法分析根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法。（2）画出程序框图依据算法分析，画出程序框图（可在草稿纸上进行）；（3）写出程序根据程序框图中的算法步骤，逐步把算法用相应的程序语句表达出来。作业：课本第23页第3题，第24页B组第2题。