2019-2020年高三语文一轮复习小说探究教学案.doc

2019-2020年高三语文一轮复习小说探究教学案【考点解说】 探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴； （2）探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神； （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 近几年的语文高考，无论是全国卷还是各省自主命题卷，均在阅读鉴赏题区设置了开放题型，这种以“答案可以有多种表达”为显著特征的题型，往往令考生极不适应，习惯于唯一答案推导、整合的教师们，也对答案的多种预设、评分的多种细则心中没底，它属于“设题难、解题难、评分难”的“三难”试题。 所谓“探究”就是探讨疑点、难点，有所发现和创新，是一种高层次的语文能力。据此可知，所谓探究题型就是探寻（或追究）式题型，属于开放性试题。 然而，开放题型更为真实地反映了阅读鉴赏中学生的思维品质，符合阅读学“读者参与文本效果的共建”的个体化阅读基本原理，因而它又是科学地评测考生语文能力的良好途径。因此。随着新课标“三个维度”理念的进一步推广，开放题将可能成为高考中极为重要的考点。 下面我们从下面5个方面来谈： 1、对文本的“重点”提出探究性问题。这类问题是需要加深认识的问题，是根据文本联系实际、根据实际来印证文本的问题。演戏怀鹰 我不明白自己为什么会有那股傻劲，在众目睽睽之下假装昏倒。我要证明什么？新加坡人的冷漠感？老实说，这个灵感还是来自长堤彼岸的一则新闻，一个记者，为了测试人的反应，与一个警察合作，他扮演抢匪，与扮演警察的警察在大街上追逐。结果他获得了满意的答案：没有人加入追逐的行列。由此而证明人类的自私等等，据说很是轰动。 我请芬和我合作，我们扮演一对情侣，我们的目标是乌节路的一座购物中心。我们选择人最多的时刻走进去，然后按照计划，我仿佛喝醉了酒，一颠二摇就倒在地上。芬发出了尖锐的叫声，叫得蛮像的，多亏她练了三天的尖叫。这叫声果然奏效，一下子吸引了几个人上前来看。我虽然闭着眼，但两耳很清楚地听到皮鞋和高跟鞋的声音，心里稍稍感到温暖。“请你们帮帮忙，我的男朋友昏倒了。”芬以颤抖的声音说。她是我们戏剧团的成员，这点演技当然难不倒她。我正期待有一双强而有力的手，往我胳肢窝一夹，把我从地板上扶起来。然而，几分钟过去了，除了耳边嘈杂的声音外，那双手始终没出现。忽然肩膀被人拍了一下，芬的声音钻入耳根：“起来吧，戏演完了。”我站起来，拍拍身上的尘土。周围的人还是那么匆匆忙忙，仿佛刚才那一幕未曾发生过。倘若地上躺的是一具死尸，会不会有人走过去看一眼呢？ 我们转移阵地到另一座购物中心去，如法炮制再昏倒一次，我始终无法接受那个叫做冷漠的现实。这次，倒有一对情侣上前来看几眼，不过也仅仅是几眼，什么话也没留下就走了。我正要睁眼的时候，一个洋妇（大约六十岁）走来了，我听见她问：“怎么回事？”芬说：“我男朋友昏倒了。”“快送医院吧，需要我帮忙吗？” 芬还没回答，我已经忍不住爬起来了，老妇有点惊异，我把原委告诉她，她笑笑走开。我和芬都笑得很苦涩。“还要试下去吗？”芬问。朋友，你说呢？（选自新加坡怀鹰小小说集哀悼青春）【题目】小说最后写道“我和芬都笑得很苦涩”，试结合全文探讨这“苦涩的笑”的含义。答： 【答案】我不相信“人与人之间是冷漠的”，不相信新加坡人没有同情心，然而事实证明了现实就是如此（惟一愿意帮助自己的还是一个大约六十岁的外国妇女）。我对这样的现实感到痛苦和失望，同时也包含了对这种结果的不甘心。 2、对文本的“难点”提出探究性问题。难点可以关于文本内容，可以是文本的文体、语言、变现手法等形式。 “啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的。身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念！” “啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更伤心。 佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。 挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。 一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流血！ 一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的。 来不及清楚这一切，佝偻的身躯缓缓倒下。 想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地 夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。 片刻间，风雨大作。 父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱却少，至少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。 儿子是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。 父亲是合格的父亲。精心的他舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。 儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起了木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。 于是，独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒 夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒 不，这不是雨！这是老天在流泪！【题目】为了更好地塑造人物形象，小说运用了多种表现手法。你最欣赏小说中哪一种表现手法？请简要分析，写一段鉴赏文字。（在80字以内）答： 【答案】这是一道开放性的题目，答案不强求一致，能言之有据，自圆其说即可。小说中主要的表现手法有：对举（或对应），将对父亲和儿子的描写两两对举，使父子二人的形象更加鲜明；倒叙，产生悬念，扣人心弦；烘托，让黑夜烘托悲剧的色彩；诗化的语言，使小说充满了抒情色彩等等。（能就其中一点鉴赏得较好的，符合小说实际，就可给满分。只能点其表现手法，而不能作具体评述和分析的，只给2分。分析欠妥，语言有毛病的，酌情扣分。） 3、对文本的“疑点”提出探究性问题。“疑”可以在内容，也可以在形式，更可以在相关因素上提出质疑。 如下面的小说：免 费美雪莉凯撒 一天晚上，我正在准备晚饭，我的10岁的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着： 割草，5美元； 这一周整理自己的床铺，1美元； 去商店，50美分； 你去购物我照看小弟弟，25美分； 倒垃圾，1美元； 取得了优秀的成绩单，5美元； 还有打扫院子，2美元。 看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道： 怀你9个月，免费； 为你熬夜，请医生为你看病，免费； 多年来花在你身上的时光、为了你流过的泪、抚养你成长所付出的一切，免费； 日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费； 给你忠告和教你知识，供你上学，免费； 给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费； 儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。 看完之后，儿子的眼睛里噙满了大滴的泪水。他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。”说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字：“账已付清”。【题目】有的人认为“我”的方法是高明的，让人肃然起敬；但也有人认为，“我”对孩子清算“免费”的“账”是不妥帖的，你是怎样看的？答： 【答案】认为高明的。“我”的方法是高明的，让人肃然起敬的。因为“我”的“免费”，不但使孩子感受到了母爱的伟大与亲情的无价，而且还使孩子明确了自己的职责与义务。说明“我”是一个具有博大胸怀、热爱孩子、善于家教的母亲。认为不妥帖的。这样安排不符合生活实际，一个才10岁的孩子不会那么理解“我”的用心，不可能完全理解“我”清算“免费账”的用意，更不可能为此而感动地热泪盈眶。【注】免费警示人们：良好的家教，不仅是孩子之福，也是父母自己之福。 4、对文本的“分歧点”提出探究性问题。对文本评价有分歧的地方做出个人的解读，要求言之成理，能合理地做出解释。 如广州语文调研题B卷中阅读文狼情：狼 情 寒冬将整个山谷用厚厚的的积雪裹得严严实实，凛冽的风像刀子一样在干枯的树枝间肆虐地狂舞。狼的一家，在这样恶劣的天气里已经两天没进食了，他们是这片山谷里最后的狼群。如果他们继续躲在这深山老林里，就只有死去。 公狼为了养活自己的妻子和两只才5个月大的狼崽，选择了一条危险的路。他独自踏出了他们的藏身之地，孤注一掷地奔向他们曾经的家园那片广袤的大草原，那里如今早已成为了人畜的领地。 公狼站在森林的边缘上，久久地伫立着，等到村里最后的一点亮光也消失的时候，他才悄悄地摸进了牧人的农舍，然后冒着生命的危险为他的妻儿带回食物。 小狼崽迅速地在长大，他们在嬉戏玩耍中锻炼了体魄，习得了本领。这天，父母们决定带着他们一起出去守猎了，小狼们兴奋地跃跃欲试。 风雪交加的夜晚正是偷袭的好时机，狼的一家出发了。 夜色越来越浓重，呼啸的北风也更加强劲，小村里如死一般的寂静。公狼抖搂精神目光如炬，他在风雪之中转过身子，用镇定的眼神为小狼鼓舞势气，随即，他掉转回头目视前方，坚定地迈出了脚步。母狼伴在公狼的身边，以同样坚定的步伐紧随在公狼的一侧。 在距离农舍约100米左右的一块空地上，一只孤独的羊羔卧倒在雪地上。公狼停下了脚步，他低伏下身体，用闪着寒光的绿眼睛紧盯着那只羊，同时耳朵仔细地聆听着周围的动静。就在这时，两只小狼擅自采取了行动，他们猛然蹿了出去，如闪电般地扑向了羊倒卧着的身体。两只小狼就在他的嗥叫声中从半空中擦着羊羔颈项上的皮毛猛然向下坠去，接着，紧跟其后的母狼，几乎同时在他视线里消失了。公狼努力地朝坑里看去，可是天太黑了，他根本无法看清。下面传来妻儿痛苦的低嘶声，显然他们都受了伤。一双痛苦的充满哀伤的绿眼睛闪了几下，那是妻子的眼睛，她正用自己的目光告诉丈夫放弃救出她们的念头。心急如焚的公狼任凭妻子再三苦劝就是不肯离去，他焦躁不安地守在坑口边上。 天边渐渐泛起了鱼肚白，借着微弱的晨光公狼终于看清了坑里的情况。天呐！那个近2米深的坑里竟插满了竹镖，那是人有意设下的一个致命陷井。两只尖锐的镖尖从一只小狼的胸膛和腹部穿透出来，上面染满的血已经冻成了冰，小狼的头一动不动地垂在一边，显然他已经死去了。另一只小狼的后胯处被一只竹镖深深地刺透，他奄奄一息地靠在也受了伤的母狼身边。母狼银灰色的皮毛染满血迹，她用舌头吃力地舔着小狼的身体，那伸出的舌头上没有一丝热气。如此触目惊心的惨景，令公狼的心如刀割般撕痛着，他疯狂地用前爪刨挖着井边被冻得如石头一样坚硬的土。 就在这时，他的身后传来了人的声音，公狼头也不回地继续用力刨挖着。 人围拢过来，他们大声叫喊着，试图吓走井边上的公狼。公狼转过身体，撑直前腿，竖起背毛，呲出利齿，瞪着一双闪着寒光的绿眼睛，他怒目圆睁地瞪视着离他只有十几步远的人，用从喉咙深处发出的令人毛骨悚然的吼叫声警告着企图靠近井边的人。 井下的母狼，突然哀嗥了一声，公狼掉转身看见母狼悲伤地舔着身边的小狼，他明白那只小狼也死去了。公狼又开始疯狂地刨掘井边上的土，坚硬的土上染满了血迹。 井下的母狼清楚地听到了人的脚步，她奋力地挣扎着，拢起淌着血的嘴角，伸仰着脖颈，努力地向上抬起头颅，一声悠长凄楚的哀嗥划破了天际。公狼明白，那是母狼又在祈求他快快离去。公狼的眼里闪着温柔的绿光，他深情而又痛惜地看着母狼。公狼这时反而卧倒了身体，他静静地趴在了井沿上，伸着自己的脖子一动不动地看着井下的母狼。母狼哀伤的眼睛里莹绿色的光正在渐渐淡去，她黑色的鼻头努力地向上翘着，嗅着，公狼的气息近在只迟。一直没停的雪花落在公狼的身上，被风一吹又飘落到母狼身上，此时，她和他都停止了叫声。 雪地里一片寂静,静得仿佛天地是独属于他们的世界。母狼闭上了眼睛，她嘴角似有一丝浅浅的的笑意。公狼轻唤了一声母狼，母狼没有回应，公狼有些紧张，就在这时，母狼突然从刺穿身体的竹镖上奋力地挣脱了出来，几股鲜红的血从她身体上血肉模糊的窟窿里喷涌而出。她拼尽了全身的力气扑向井壁，用直立的前爪支撑着身体。井上的公狼从地上弹起来，将大半个身体探向井里，他不知道母狼要干什么。母狼的目光和丈夫的目光碰到一起的一瞬，发出了一声凄厉无比的嘶嗥，同时她猛然将前爪推离了井壁，整个身体重重地向后倒去，井底直立的竹镖顷刻间穿透了她的胸膛一声撕心裂肺的悲嗥骤然从公狼的喉中冲出，人们被这声震裂了积雪的狼嗥惊吓得向后退去。 公狼从井坑里慢慢抬起头来，他修长有力的四肢坚定地支撑着他和母狼一样银灰色的身体，像一块岩石般他矗立在那里，竖起的背毛在凛冽的风雪中每一根都显得强劲无比，两只如短刀一样的耳朵坚毅地竖在他昂起的头颅之上。他神情傲然地直视着前方，寒光四射的眼睛里渐渐渗出血色，傲视着手握棍棒的人，他全无惧色。森林和山谷就在他的身后，他完全有能力摆脱面前的人，返回到山谷里去，然而，他却连头也不回一下。突然，他眼望天空，伸直颈项，将如刀的尖耳抿向脑后，对着飘雪的苍茫天际仰天长啸。紧接着，他毫不犹豫地纵身一跃，扑向井底四周里一片静寂，静得连雪花飘落的声音都是那么的分明。 人慢慢地聚拢过来，他们看见尖锐的竹镖穿过公狼的身体，将他与母狼紧紧地连在一起一个曾经用猎枪射杀过狼的人说“可惜了两张好狼皮。” 萧瑟的草原上，再没有出现过狼的身影，成群的野兔和老鼠肆虐了整片草原，牧人的牛羊饥饿而绝望地啃食着光秃秃的草地。这片原本牧草茂盛鲜花似锦的草原变成了满目疮痍、风沙万里的牛羊的地狱。（有改动）【题目】有人认为，这篇文章用有情有义的狼，对比无情无义的人，深刻。但也有人质疑，赞美狼何必作贱人，人捕杀狼无情，狼捕杀羊就有情么？还有人质疑，文章开头结尾都说道自然生态，生态平衡是情感问题吗？对此，你有什么看法？答： 【解析】这个问题就是典型的分歧点，对同一个现象做出各自看法，要求学生在分歧点中取舍或分析。问题可分为两类：有情有义的狼与无情无义的人作对比是否成立；生态平衡是情感问题吗？可以从中选一个作回答。答题规范得分点：明确观点；分析理由，恰当引用原文、联系现实；艺术效果；表达。【答案】我认同“文章用有情有义的狼，对比无情无义的人”的说法（明确观点，2分）。文中进行了多次这样的对比：第一次在人们听了叫声围拢起来对狼大声喊叫，而狼却仍在用流血的手挖土试图拯救妻儿，第二次是公狼在母狼死去后撕心裂肺的叫和人们根本不知为什么的无知和无情。第三次在公狼死后，有人却说出了“可惜了两张好狼皮”这样充满物质主义的话，直到最后的生态失衡的恶果无一不是人类的无知和无情造成的（具体分析，6分）。这样的对比突显了作者斥责无情无义的人的用意，人和万物都是生活在天地下的一体，无论有情与无情，猎食还是被猎食的关系，都应和睦相处（艺术效果，2分）。（另外语言表达可得2分，总得分12分。） 5、对文本的“空白点”提出质疑。“空白点”就是对文本情节、形式等方面进行大胆的假设。 如鲁迅祝福中假如祥林嫂第一任丈夫没有去世、阿毛没有被狼吃、捐门槛有用，你认为祥林嫂的命运会怎样？或者对没有交代、没有写清楚、有待读者进行思考的地方进行提问。再如莫泊桑项链的结尾，当路瓦载夫人知道了真相以后，她会有什么反应？请做出合理想象。这题就是对文章中没有触及的有待读者思考的地方进行提问。想讨一本书 我给小有名气的“大款”方先生开车期间，他正追求一位姓申的小姐。那是一个寒冷的冬日，方先生终于与申小姐有了第一次约会。共进午餐后，申小组接受了方先生的进一步邀请，坐车来到了方先生的住处位于龙华的一幢豪华别墅。下车后，我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人。他身上裹一件脏兮兮的棉衣，似有所求地望着我们。心情很好的方先生赶紧走上去问他：“你是不是想吃点什么？”想不到乞丐回答：“这会儿太阳很好，我吃喝足了，只想在您这儿晒会儿太阳。还想”“还想什么？”方先生从口袋里掏出100元钱，晃动在乞丐眼前，调侃地追问道，“别难为情，尽管说吧，我会满足你的。”他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。“我想”乞丐支吾着，最后鼓起勇气说，“您千万别笑话我。您可以想像我的日子，饭是每天都能吃上的，只可惜好长时间没读书了，总想讨一本看看，可是一直难于启齿。您能不能让我进您家书屋里，随意挑一本书呢？”方先生一下子愣住了。一方面，他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求；另一方面，他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求；更重要的是：让申小姐目睹了自己的窘迫！乞丐也看透了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没书的人很多。只是，我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思，打扰您了。”说罢，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。一直在一旁不动声色的申小姐急忙走上去，将随身携带的一本文摘读物递给乞丐，和颜悦色地说：“也许，你会喜欢这本书，不妨读读吧。”乞丐接过，连声道谢，然后席地而坐，旁若无人地读了起来。这天送走申小姐后，方先生满腹心事。不久的一天，方先生突然做出决定：“阿伟，送我去书店。”在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做一笔大生意吗？”小姐说：“当然愿意。不过，我们这儿没什么大生意，只有书，您任意选吧。”方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选，拜托你了。下午两点，我来取货。”小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备掉头而去时，她才醒过神来追问道：“您想要一些什么书呢？”“只要是书，只要有名气。”方先生头也不回地说。下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了过来，将支票给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。”方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。”“不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。他要我一定转告您：本书店没有一本书是做摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人。”【题目】请你根据文章推测设想一下，在听了书店小姐转告的经理的话后，方先生会有怎样的表现？你这样设想的理由是什么？（理由不少于两条）表现： 理由： 【题目】表现：悔改或顽固（都行，不占分）理由：依据文意找出两条根据，每条占2分，不限字数。 在分析完探究性题目的特点和出题方向后，我们应该怎样来加强训练呢？ 1、加强探究题目的做题训练。 2、掌握解题的方法。（1）围绕文本，懂得主观性试题客观化的道理，在客观性阅读理解和运用的基础上解答开放性试题。首先要以读懂阅读材料为第一要务，正确解答开放性试题。（2）全面、完整、准确地把握阅读材料，正确解答开放性试题。单是文句读懂还不够，还应该全面、完整、准确地把握阅读材料，才能正确答题。 3、学会“踩点”得分。开放性试题的答案往往包含几个要点，阅卷时往往“踩点评分”，要点齐全就能得满分，要点欠缺就该扣分。答题时要求力求全面发现并把握相关的内容要点，使答案要点齐全。使要点齐全的办法是注重分析，把文章或相关部分拆开来，分解为若干部分、若干方面、若干环节、若干因素，明确每一组成部分的特定内容和彼此之间的关系，这样，就可以一一地全面照观，作出正确的归纳，确保不遗漏什么要点。 阅读开放题的表述要领：论、引、析、评论，是表述对要求回答问题的观点，或同或异或有另见；引，是援引文本的材料，这是“就文说文，就诗说诗”的重要一步。要表述对文本所涉内容的确切理解，是下文思路的基点：析，是对观点与引例或材料的关系加以剖析，或以文解文，或以理解文，完成辨析论说；评，是由原文文本走出，从鉴赏者的视角作理性的评价，最后调整、组合文字，构成答案。