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What are you going to study课 题Unit 2 What are you going to study? 主备人授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.学习单词history, geography, physics, chemistry.2.学习目标语句：What are you going to study? Im going to study Science.二、过程与方法通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。三、情感、态度、价值观通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力。教学重点1.句型：What are you going to study？Im going to study的用法。2. 一般将来时的意义及应用。教学难点一般将来时的意义及应用。教学准备录音机、图片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.检查上节课的单词。2.对话练习上节课的句型。1.学生默写。2.对话练习。二、新授1.课文导入：请学生上前展示上节课后的调查结果，并进行对话表演，老师给予肯定并表扬。2.请学生将书翻到SB第二单元活动1，看图说一说图中的书所代表的科目名称，播放CDROM，让学生听一听图中的男孩和女孩要在中学学习哪些科目，进行新科目单词的教学(出示单词卡，再次操练，可请单个学生进行发音，然后再出示单词卡背后的音标，全班一起进行订正，分组、齐读交叉进行。)请学生再听录音充分理解录音的内容，然后请学生复述录音的内容。3.请学生从SB第二单元活动3代表各学科的小图中圈出三个自己喜欢的科目作为自己的个人信息。然后在同学之间寻找搭档进行对话：“What are you going to study? Im going to study”（板书）通过询问了解对方想要学习的科目。并记录下被询问同学所说的科目，作为转述的依据。活动结束后，请学生先叙述自己想要学习的科目，再转述别人想要学习的科目。情景教学师生操练。学生边听边看书，看看自己的猜测是否正确。跟读课文听音仿读。同学之间寻找搭档进行对话。以小组为单位游戏练习。三、小结说说本节课有什么收获？自由谈感想及收获。四、作业1熟读课文。2记忆单词、重点句型。板书设计 Module10 Unit2 What are you going to study?history, geography, physics, chemistry.What are you going to？ Im going to 教学反思
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