2019-2020年高中历史第5单元近代中国争取民主的斗争学业分层测评13亚洲第一共和国岳麓版选修.doc

2019-2020年高中历史第5单元近代中国争取民主的斗争学业分层测评13亚洲第一共和国岳麓版选修1中国资产阶级革命派与改良派根本目标的共同点是()A推翻封建专制统治B为资本主义发展开辟道路C由资产阶级掌握政权D反对帝国主义侵略【解析】解答本题的关键，是要知道无论是改良派还是革命派，二者的阶级属性都是资产阶级性质。既然他们都是中国资产阶级的代表，那么他们的根本目标必然是在中国发展资本主义。A、C、D三项只是为了发展资本主义而采取的手段，与题意不符。故选B项。【答案】B2(xx开封高二检测)1905年，在广西桂林的一个官方集会上，主席台横额上有“立宪万岁”四个大字。这一年，清政府采取的所谓“立宪”措施是()A派大臣出国考察西方宪政B颁布钦定宪法大纲C下诏宣布“预备仿行立宪”D设立“责任内阁”【解析】1905年，清政府派载泽等五大臣出洋考察宪政，揭开了“预备立宪”的序幕。【答案】A3人民的合法权利和政治地位在中国历史上第一次以宪法的形式得到极其有限的认可的标志是()A中华民国约法的颁布B中华民国临时约法的颁布C钦定宪法大纲的颁布D三民主义的提出【解析】三民主义不是宪法，排除D项；A项是袁世凯颁布的，体现了君主专制的特点，故也可排除；在清政府颁布的钦定宪法大纲中规定，在保障“君上大权”的前提下，臣民有言论、出版、著作、集会等自由，人民的合法权利和政治地位在中国历史上第一次以宪法的形式得到极其有限的认可；B项出现的时间比C项晚，故答案为C项。【答案】C4皇帝倒了，辫子剪了，这是1912年给中国人最大的感受。这直接说明了辛亥革命()A彻底动摇了封建统治的基础B使民主共和的观念深入人心C创立了资产阶级共和国D推翻了中国两千多年来的君主专制制度【解析】依据“皇帝倒了，辫子剪了”分析，辛亥革命推翻了封建君主专制统治，从风俗习惯等方面进行改革以推动革命。基于以上分析可知，本题选D项。【答案】D51908年清政府颁布的钦定宪法大纲和1912年孙中山颁布的中华民国临时约法的最大不同是()A实行的政治体制不同B给人民的民主权利多少不同C对帝国主义国家的态度不同D代表的阶级利益和宪法的性质不同【解析】此题主要考查透过现象看本质的能力。二者最大的不同应从二者所代表的阶级利益和宪法的性质去考虑，故选D项。【答案】D6(xx大连高二检测)南京临时政府颁布临时约法的目的之一是限制袁世凯的权力，体现这一目的的主要规定是()A主权属于国民全体B立法、行政、司法三权分立C实行总统制D实行责任内阁制【解析】A项与题干要求“限制袁世凯的权力”不符，C项不利于限制袁世凯的权力，因此排除A、C两项。“责任内阁制”能使总统袁世凯的权力受到内阁总理大臣的制约，D项符合题意。【答案】D能力提升7阅读下列材料，回答问题。材料辛亥之役，汲汲于制定临时约法，以为可以为民国之基础，而不知乃适得其反。论者见临时约法施行之后，不能有益于民国，甚至并临时约法之本身效力，亦已消失无余，则纷纷然议临时约法之未善，且斤斤然从事于宪法之制定，以为藉此可以救临时约法之穷。曾不知症结所在，非由于临时约法之未善，乃由于未经军政、训政两时期，而即入于宪政。(备注：军政时期：一切制度悉隶于军政之下。政府一面用兵力以扫除国内之障碍，一面宣传主义以开化全国之人心，而促进国家之统一。直到一省完全底定之日，则为训政开始之时，而军政停止之日。训政时期：国民政府派训练有素人员到各县协助人民筹备自治，实现民选，兴办实业。凡一省全数之县皆达完全自治者，则为宪政开始时期。宪政时期：制定宪法，结束党治，施行宪政，主权在民，全国有过半省份自治完成时即制定宪法。)1924年民主建国大纲宣言(1)根据材料并结合所学知识，指出孙中山民主建国的设想及其历史意义。(2)根据材料，分析中国难以直接实施宪政的原因。【解析】第(1)问的第一小问从材料中“非由于临时约法之未善，乃由于未经军政、训政两时期，而即入于宪政”的信息，结合所学知识可归纳出其设想是把民主建国分为军政、训政、宪政三个时期；第二小问可从顺应革命形势的发展、推动中国民主化的进程以及孙中山自身思想的发展等角度来分析。第(2)问可结合时代特征从政治、经济、思想等角度来思考，可归纳出国家尚未统一，民智尚未开化，自治民选尚未实现，民族资本主义发展不充分。【答案】(1)设想：把民主建国分为军政、训政、宪政三个时期。意义：顺应了时代背景和革命形势发展的客观要求；也是孙中山自身思想不断变化和发展的结果；推动了中国近代民主化的进程 。(2)原因：国家尚未统一；民智尚未开化；自治民选尚未实现；民族资本主义发展不充分。