2019-2020年高中历史《第14课 从“师夷长技”到维新变法》同步练习 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中历史第14课 从“师夷长技”到维新变法同步练习 新人教版必修3基础练兵1.“他们战战兢兢地请出亡灵来，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出历史的新场面”。马克思的这个观点不适用于（ ）洪秀全的“拜上帝教”康有为的维新变法思想孙中山的三民主义文艺复兴运动A.B.C.D21872年9月15日纽约时报有一篇清国留学生抵达旧金山的报道。与选派这批留学生直接相关的历史事件是（ ）A.太平天国运动B.洋务运动 C.维新变法D.辛亥革命3.康有为在研究儒家经典基础上撰写了新学伪经考和孔子改制考，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书（ ）A.学术观念不符合史实 B.推崇光绪帝而批评慈禧太后 C.损害了孔子的威信 D.有力地冲击了顽固守旧势力4.近代中国率先提倡、实践“师夷”之说的是（ ）5.光绪二十四年（1898)五月，维新派代表人物康有为从“中体西用”的角度论述了科举制度改革的必要性。这表明他（ ）A.在戊戌变法初期思想趋于保守 B.认同洋务派的“中体西用”思想 C在教育改革方面与洋务派观点一致D.所说的“体”和“用”与洋务派不同6. 19世纪60年代以后，早期维新思想代表人物王韬、郑观应（ ）主张进行“商战”，发展民族工商业 主张实行君主立宪制 提倡兴办学校，学习西方自然科学知识 提出了维新变法的施政纲领AB.C.D.7.阅读下列材料：材料一 19世纪40年代林则徐主编的四洲志和魏源的海国图志最早着墨于西方的议会制度。其中对美国国会的介绍最为详细。 与议会思想率先传入形成反差的是，宪法思想的传入却略晚。国人对宪政思想的理解首先从议会制度起步，而不是宪法，大概是因为议院为具象，较易认识，而宪法抽象，较难认识；更因为宪法较之议会对君权具有一种根本大法的约束，更强调“主权在民”、“法律面前，人人平等”、“宪法至上”、“制宪”、“违宪”等内容的法律化、制度化、神圣化，在专制政体板结的时代很难传播。据考，在1895年之前，还绝少有人提出宪法问题。材料二 1895年，郑观应在诗中鼓吹：“议院固宜设，宪法亦须编”，“宪法不行专制严，官吏权重民太贱，妄谈国政罪重科，上下隔阂人心涣。”1898年，康有为在上光绪帝第五书中，明确提出：“自兹国事付国会议行”，“采择万国律例，定宪法公私之分。”材料三 1902年出版的世界地理学一书，不仅介绍了立法、行政、司法三权分立学说，还专门介绍了日本的责任内阁制：“行政部，内阁总理为首，其下外务、内务、大藏、陆军、海军、司法、文部、农商务、递信凡九省，皆有大臣。”“所谓责任内阁者，此责任二字，非对于君主而言，对于议会而言。” 以上均摘自袁行霈中华文明史请回答：依据材料一，指出近代中国人对宪法了解相对滞后的原因。阅读材料二，结合所学知识，分析郑观应、康有为等人先后强调宪法重要性的意图是什么？综合上述材料，概述近代以来中国人接受西方宪政思想的演变过程。在此思想影响下,20世纪初期，中国进行了哪些宪政建设的有益探索？能力提升1.海国图志一书系统地介绍了西方各国的政治制度，介绍并传播了西方先进技术，在当时的直接作用是（ ）A.冲破了闭关锁国的状态B.引导人们了解外部世界 C.介绍了西方的先进技术D.探索出强国御侮之路2.对洋务派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是（ ）A.把传统的封建制度作为立国根本，发扬光大 B.在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术 C.学习西方的军事技术来抵抗外来侵略 D.对西方先进技术和政治制度兼收并蓄3.导致中国人由学习西方“器物”转向学习“制度”的决定性因素是（ ）A.中国半殖民地半封建社会程度不断加深 B.中国民族资本主义产生和发展 C.中国革命的指导思想不断走向科学 D.中国无产阶级独立登上历史舞台4.洋务运动之所以没有达到“师夷长技以制夷”的目的，是因为（ ）A.沿用传统的生产管理方式 B.局限于引进西方先进的科技 C.外国资本的挤压 D.没有相对稳定的“和平环境”5.阅读下列材料：材料一 前者英法各国，以日本为外府，肆意诛求。日本君臣发愤为难，选宗室及大臣子弟之聪秀者，往两国制器厂师习各艺，又购制器之器，在本国制习，现已能驾驭轮船，造放炸炮。去年英人应声恫吓，以兵临之，然英人恃为攻战之利者，彼已分擅其工，用是凝然不动，而英人因无如之何也。鸿章以为中国欲自强，则莫如学习外国利器。 李鸿章致总理各国事务衙门函材料二 在上清帝第五书中，康有为围绕召开国会，定宪法，进一步提出变法的上、中、下三策，皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政，是下策。 中国近现代史（上册） 请回答：据材料一指出李鸿章从日本的发展中得出了什么认识？其依据何在？ 材料二中，康有为从日本的发展中提出了什么主张？结合所学知识分析其目的。 李鸿章和康有为为什么会从日本的发展中得出不同的认识？李鸿章、康有为的主张在近代中国难以成功实践的根本原因是什么？