2019-2020年高一化学《细胞分化》教学设计.doc

2019-2020年高一化学细胞分化教学设计课题细胞的分化课时1课时授课班级考点、知识点细胞分化、细胞全能性学习目标知识目标：说明细胞的分化并且能够举例说明细胞的全能性能力目标：通过对关于干细胞研究进展和人类健康的资料搜集和分析，提高资料搜集和分析整理的能力情感目标：关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题，提高社会责任感并学会关爱生命。重、难点细胞分化的实质、细胞全能性的体现教学过程教师活动学生活动【问题探讨】【细胞分化】【细胞全能性】资料搜集和分析1、为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？2、骨髓与血细胞的形成有什么关系？引入：细胞分化及其意义出示教材P117、118相关图片讲解。1、细胞分化的概念。2、引导学生探讨以下问题：细胞分化在生物界普遍存在的实例。细胞分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了。分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转。因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程。细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。3、细胞分化的特点：持久性，不可逆转。4、细胞分化的时间：整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度。5、细胞分化的实质：基因选择性表达的结果。6、细胞分化过程中遗传物质发生改变吗？过渡到：细胞的全能性教师出示教材P119胡萝卜的组织培养的图片，介绍美国科学家斯图尔德的实验。由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的染色体，携带有本物种相同的DNA分子。因此，分化的细胞具有发育成完整个体的潜能。在合适的条件下，有些分化的细胞具有恢复分裂、重新分化发育成完整新个体的能力。细胞的全能性就是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。高度分化的植物细胞仍然具有全能性。（介绍植物细胞全能性的应用）高度分化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是细胞核仍然保持着全能性。例如，将绵羊乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，培育出克隆绵羊“多利”。动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。例如，人的骨髓中有许多造血干细胞。干细胞有多种类型，可分为成体干细胞和胚胎干细胞。也可以分为这样三种类型：能够分化产生生命活动所需要的各种类型细胞的干细胞称为全能干细胞，它本身可以形成一个生命；不能单独发育成完整个体，但能分化为多种类型细胞的干细胞称为多能干细胞；能分化产生与特定器官和特定生理功能相关的细胞称为专能干细胞。干细胞研究进展与人类健康，讨论回答教材P120相关问题。教师进行课堂小结：细胞分化的概念，细胞分化的生物学意义和细胞的全能性等。思考、讨论、回答阅读教材，思考回忆分析、讨论并回答问题看图、理解阅读教材，回忆初中所讲的克隆羊培育过程。拓展资料，倾听了解讨论教学评价