2019-2020年高考仿真模拟卷 江苏卷（二）生物.doc

2019-2020年高考仿真模拟卷 江苏卷（二）生物一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1.（xx河北省邯郸市高三摸底考1）右图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法错误的是（ ）A若为某种大分子的组成单位，则最可能是氨基酸B若是细胞中重要的贮能物质，则是脂肪C若为能储存遗传信息的大分子物质，则一定是DNAD若是主要在动物肝脏和肌肉中合成的贮能物质，则是糖元2.（xx安徽合肥高三第一次质检5）下列有关细胞膜结构或功能的分析正确的是（）A膜中多糖水解产物能与斐林试剂生成砖红色沉淀，说明膜中多糖的单体是葡萄糖B在生物体的不同细胞中，细胞膜功能的多种多样，决定了细胞膜结构的多种多样C由于膜对Na通过具有选择透过性，所以在细胞膜的帮助Na跨膜的蛋白质只有一种D膜的选择透过性既与其中磷脂分子和水的亲疏有关又与蛋白质的种类和结构有关3.（xx北京东城区高三期末统检7）科学家往小球藻培养液中通入14CO2后，分别给予小球藻不同时间的光照，结果如下表。实验组别光照时间（s）放射性物质分布12大量3-磷酸甘油酸（三碳化合物）22012种磷酸化糖类360除上述12种磷酸化糖类外，还有氨基酸、有机酸等根据上述实验结果分析，下列叙述不正确的是（ ）A本实验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应阶段B每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活，才能测定放射性物质分布CCO2进入叶绿体后，最初形成的主要物质是12种磷酸化糖类D实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等4.（xx南侨、永春等毕业班摸底考25）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。有关这两个实验的叙述中，不正确的是() A.都选用结构简单的生物作为实验材料,繁殖快、容易观察因遗传物质改变而引起的变异B.设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应C.赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记DNA和蛋白质,研究DNA是噬菌体的遗传物质D.肺炎双球菌的转化实验“R型菌+S型菌DNA会得到S型菌”,因此用S型菌+R型菌DNA也会得到R型菌5.（xx浙江嘉兴等五校高三第一次联考14）孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3 ：1的分离比必须同时满足的条件是（ ）观察的子代样本数目足够多 F1形成的两种配子数目相等且生活力相同雌、雄配子结合的机会相等 F2不同基因型的个体存活率相等等位基因间的显隐性关系是完全的 F1体细胞中各基因表达的机会相等A B C D6.（xx北京朝阳区高三期末统考28）下图所示为利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是（ ）A过程中可能会发生基因突变 B植株B为纯合子的概率为25%C植株C为单倍体，由配子发育而来 D整个流程体现了体细胞与生殖细胞均具有全能性7.（xx浙江嘉兴等五校高三第一次联考36）给予相同位置不同刺激，记录传入神经上的电信号及产生的感觉，结果如下图所示。下列相关分析错误的（ ）A传入神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是外正内负B不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是感受器和感觉中枢的不同C不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率，导致感觉强度的差异D从刺激到感觉形成，在完整的信号通路中都以电信号为信息编码形式8.（xx安徽合肥高三第一次质检13）白蛋白是健康人血浆中含量最多的蛋白质，白蛋白在肝细胞内合成后，分泌进入血液循环而分布到身体各处，下列有关白蛋白的叙述中，正确的是（）A白蛋白越多，血浆渗透压越低 B白蛋白增多，会引起组织水肿C白蛋白含量影响血浆理化性质 D白蛋白减少，会使尿液减少9.（xx安徽黄山高三第一次质检18）如下图表示某人从初进高原到完全适应其曲线变化原因的分析，正确的是（ ）AAB段时细胞只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液BAB段说明人体内环境稳态已经失调CBC段变化是机体神经调节的结果D乳酸浓度的变比过程是负反馈调节的结果10.（xx北京丰台区高三期末练习35）右图表示两个细胞或病毒与细胞相互接触的过程，下列叙述错误的是（ ）A若a是精子，b是卵细胞，则它们的结合与细胞膜上的糖蛋白有关B 若b细胞内部被麻风杆菌入侵，则a可能是与其密切接触的浆细胞C若a是凋亡的细胞，则a被b吞噬细胞分解的过程与溶酶体有关D若a是HIV，则b是T细胞，HIV的入侵使人体的免疫系统功能丧失11.（xx海淀区高三第一学期期末练习13）下列植物激素或植物生长调节剂的应用，正确的是（ ）A可利用适宜浓度的赤霉素处理，打破种子的休眠B可用适当浓度乙烯处理苹果植株大幅提高产量C可利用一定浓度的2,4-D除去小麦田里的各种单子叶杂草D提高细胞分裂素/生长素的比例，促进胡萝卜愈伤组织生根12.（xx山东烟台一模5）下列关于生态学相关概念的理解正确的是（ ）A某种群年初个体数为100，一年内新生个体20个，死亡个体10个，年末时个数为110，则该种群的年出生率为10%B某农场丰富植物资源为黑线姬鼠提供良好环境，鼠的大量繁殖引来鹰的捕食，黑线姬鼠种群数量的下降说明了该农场群落的丰富度下降C科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌，该结构不能反映出种群的空间特征D我国西南横断山区动植物物种丰富其不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果13.（xx陕西五校高三一模5）下面是某生态系统的三个图形，图1中甲庚代表不同的生物。下列有关叙述正确的是（ ）A图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群B调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法C若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2时刻，此时可适当捕获，种群的基因频率不发生改变D当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，数量变化如图2中的曲线X 14.（xx广东汕头高三一模5）为了控制甘蔗害虫，有人将蔗蟾带入澳大利亚。由于蔗蟾的皮肤会产生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出现大量死亡的现象，但现在，袋鼬学会了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更强的成体。蔗蟾和袋鼬之间肯定不存在（ ）A物质循环 B能量流动 C信息传递 D共同进化15.（xx广东中山期末统一考18）在20的实验条件下可顺利完成的是（ ）A果酒的制作 B用二苯胺试剂鉴定DNAC大鼠神经细胞的培养 D制备用于植物组织培养的固体培养基16.（xxxx广东百校联考5）下列有关果酒、果醋发酵和腐乳制作的叙述，正确的是（ ） A果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋 B果酒发酵在无氧环境下进行，果醋和腐乳发酵在有氧条件下进行 C果酒和果醋制作过程利用的微生物种类相同 D腐乳制作过程利用的微生物都属于原核生物17.（xx广东中山期末统一考16）关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法，合理的是（ ）A它们的遗传物质都只来自于一个亲本B它们在形成过程中一般都有卵细胞的参与C它们是通过相同的生殖方式获得亲本的优良性状D培育过程都用到核移植技术和胚胎移植技术18.（xx四川成都外国语学校高三期末考5）稻鸭共生生态系统是以鸭子捕食害虫代替农药，以鸭子采食杂革代替除草剂，以鸭子粪便作为有机肥料代替化肥，以鸭子不间断的活动产生中耕混水效果来刺激水稻生长的稻田种养生态系统。在管理方面有很多需要注意之处：如在鸭子不同生长阶段实行不同水分管理方式，定期召唤回橱以便坊雨、防高温等的管理。以下有关叙述错误的是 ( )A适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链，但没有增加新的食物链B稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构，既充分利用了空间，又实现了物质良性循环和能量多级利用C利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制，控虫除草效果比使用农药更为显著D叫声换回鸭群，与物理信息传递有关，体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用19.（xx青岛高三统一质检2）下列有关实验的叙述，正确的是（ ）A将发芽的小麦种子研磨液置于试管中，加入斐林试剂，即呈现砖红色沉淀B探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定C绿叶中色素的分离实验中，滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为其溶解度最大D紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞不能发生质壁分离，因而不能用于质壁分离观察实验20.（xx江苏淮海中学高三二统模14）调查发现某种蜣螂提高了“生活品位”，不仅吃粪便，还取食蜈蚣、千足虫等。与普通蜣螂相比，这种蜣螂后腿较卷曲，便于捕猎，头部较窄而长，便于进食内脏。由此得不出的结论是()A从进化的角度看，这种蜣螂与普通蜣螂存在生殖隔离B从生态系统成分看，这种蜣螂既是消费者又是分解者C与普通蜣螂相比较，这种蜣螂类型的出现是自然选择的结果D与普通蜣螂相比较，这种蜣螂种群的某些基因频率发生改变二、多项选择题:本部分包括5题,每题3分,共计15分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分,选对但不全对的得1分，错选或不答题的得0分。21.（xx江苏省苏锡常镇四市教学情况调研（一）22）埃博拉病毒为一种人畜共患的单链RNA病毒。下列有关该病毒的叙述错误的是()A. 埃博拉病毒遗传物质中的嘌呤碱基数一定等于嘧啶碱基数B. 埃博拉病毒可在小鼠的肝脏细胞悬液中大量增殖C. 可在患者的血液、唾液、汗液等内环境成分中检测出埃博拉病毒D. 与HIV病毒一样埃博拉病毒也容易发生基因突变22（xx江苏省南京、盐城一模23）下列有关人类遗传病的叙述正确的是 A单基因遗传病是指由一对基因控制的疾病 B染色体结构的改变可以导致遗传病 C调查某种遗传病的发病率时，调查人数应尽可能多 D产前诊断可检测某些基因病和染色体异常遗传病23（xx江苏省苏北四市一模23）科学家将大草履虫与袋状草履虫在盛有培养液的试管中混合培养，试管中有好氧细菌和酵母菌，大草履虫主要以好氧细菌为食，袋状草履虫主要以酵母菌为食。实验过程中大草履虫和袋状草履虫的数量变化如图所示。下列叙述错误的是A大草履虫和袋状草履虫种群数量增长曲线呈“S”型B大草履虫和袋状草履虫在培养液中都呈均匀分布C大草履虫和袋状草履虫之间的关系属于共生D常用标志重捕法调查试管中草履虫的种群密度24. （xx江苏省苏州市xx届高三2月调研23）果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r)为显性，位于X染色体上；长翅基因（B)对残翅基因（b)为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，Fl的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。下列醚正确的是（） A.亲本雌果蝇的基因型是BbXRXr B.亲本产生的配子中含X的配子占1/2 C. F1出现长翅雄果蝇的概率为3/16D.白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞25（xx江苏省泰州一模22）下列关于胚胎工程的叙述，正确的是A对桑椹胚或囊胚进行分割处理，可培育基因型相同的两个新个体B采用胚胎分割技术获得同卵双胎或多胎，可以看做动物的无性繁殖C胚胎移植时，供体和受体母畜都必须具备优秀的遗传性能D试管动物技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术三、非选择题:本部分包括8题,共计 65 分。26. （xx广东东莞市南开实验学校期中26） 图甲是某化合物（以下称化合物甲）的结构简图，图乙是物质通过细胞膜出入细胞的示意图，请据图回答：(1)图甲各标号中肽键是_，化合物甲的确切名称是_。(2)构成化合物甲的单体有 种，这些单体形成化合物甲时发生的反应叫做 ，此反应是在细胞的_中进行的。(3)如果图乙代表细胞膜，则图乙的_ (填“上方”或“下方”)是细胞膜的外侧，A和B分别指 。(4)制备细胞膜常用哺乳动物成熟红细胞作材料的原因是 。(5)科学家曾将番茄和水稻分别培养在含有Mg2、Ca2和SiO44-的培养液中，一段时间后，番茄吸收了大量的Mg2、Ca2，却几乎不吸收SiO44-，水稻则吸收了大量的SiO44-。这说明细胞膜的功能特点是_。27.（xx江苏淮安等四市一模27）下图1表示基因型为AaBb的某动物细胞分裂过程示意图，图2是细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线。分析回答：（1）图1中，细胞经图示减数分裂形成的子细胞基因型有 。（2）图1中细胞的名称是 ，细胞中有 个DNA，可能不含X染色体的细胞是 （填序号）。（3）图2中，CD段可表示 期，细胞应对于图2中的 段，可发生基因重组的是 段。（4）图2中出现GH段的原因是 。28.（xx重庆巴蜀高三一模8）某种鸟（2N=28）的羽色受两对相互独立的等位基因控制，其中A、a基因在性染色体的非同源区，B、b基因在常染色体上，位置如图1所示。基因A控制蓝色物质的合成，基因B控制黄色物质的合成，aabb个体显白色，其遗传机理如图2所示。鸟类含性染色体ZZ时为雄性；含ZW时为雌性。图3为这种鸟一个家系的羽色遗传系谱图，请回答下列问题：（1）2号基因型为_，3号与2号交配生出7号时，产生的卵细胞基因型为_，并在图4的方框中画出3号减数分裂产生此卵细胞减数第一次分裂后期的图像（只需画相关基因的染色体，并在染色体的对应位置标注相关基因）。（2）若5号与6号交配，后代8号为白色羽毛的概率为_。（3）图2说明基因通过_，从而控制生物性状。若已知酶A的氨基酸排列顺序，并不能确认基因A转录的mRNA的碱基排列顺序，原因是_。若要测定该种鸟的基因组序列，则应测定_条染色体上的碱基序列。（4）欲在一个繁殖季节内鉴定某黄色雄性个体的基因型，请设计以下杂交实验： 第一步：选择多只_雌性个体与之杂交;第二步：若子代_，该黄色个体为杂合子；第三步：若子代_，该黄色个体很可能为纯合子。29.（xx广州模拟27）登革热病毒可通过伊蚊叮咬传染给人，人们采取多种方法来控制登革热的传播。请回答：（1）登革热病人发热是由于感染病毒后，“致热源”直接作用于_中枢，最后会导致_激素的分泌量增加，细胞代谢加快，体温升高。同时，病人会感觉肌肉酸痛，试分析原因：_。病人体温恢复正常的过程中，通过人体的_调节网络，最终实现稳态。（2）人体首次感染登革热病毒时会产生prM抗体，参与该抗体产生过程的淋巴细胞有_；prM抗体会在患者再次感染登革热病毒时帮助病毒感染更多细胞，加重症状，据此推测研究登革热疫苗的基本思路是：_。（3）长期使用杀虫剂灭蚊容易出现_（答两点）等问题。研究发现雌性伊蚊与携带沃尔巴克氏菌的雄性伊蚊交配产下的卵无法孵化。清除积水及投放携带沃尔巴克氏菌雄性伊蚊都能降低伊蚊的_，从而降低伊蚊的种群密度。-淀粉酶含量20015010050011131517保温时间(h)赤霉素脱落酸赤霉素6-甲基嘌呤赤霉素30.（xx湖北八市高三3月联考30）赤霉素能诱导一淀粉酶的产生，促进种子萌发，6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂，科学家用萌发的小麦种子进行实验，结果如图所示：（1）赤霉素除能促进种子萌发外，还有促进细胞伸长生长，从而引起植株增高， 等作用。（2）本实验的自变量是 。（3）6-甲基嘌呤能抑制赤霉素诱导小麦种子合成淀粉酶，其原因是 ，脱落酸对赤霉素诱导小麦种子合成淀酶也有影响，说明在植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受 激素调控的。（4）为了探究赤霉素诱导小麦种子合成淀粉酶的最适浓度，请补充实验设计思路：配置 的赤霉素溶液，分别用它们处理小麦种子，测量每组小麦种子合成淀粉酶的 。31.（xx山东烟台一模27）请根据下列图表，回答有关种群和生态方面的问题。（1）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按表甲所列条件进行了A、B、C、D 4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图乙。图乙中曲线、分别是甲中 组的结果。B组和A组的实验结果不同的原因是B组 。该同学在某一时刻提取部分样液，并将样液稀释5倍，采用血细胞计数板（规格为1mm1mm0.1mm）计数，观察到的计数室中酵母菌细胞分布如图丙，则此时该样液的细胞密度为 个/mL。（2）图丁是某农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J（cm2y）。该生态系统的成分中不属于生物群落的是_（填字母），图示的过程直接揭示了生态系统的主要功能是 。（3） 若生产者固定的能量是1000J（cm2y），则B固定的能量中用于自身生长发育繁殖的能量是 J（cm2y）。此农田生态系统弃耕以后发生的演替是 ，在此过程中其恢复力稳定性将降低。32.（xx青岛高三统一质检35） 办公和学习产生大量废纸，其主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的能源乙醇。下图是工业上利用微生物分解纤维素生产乙醇的基本工作流程，请回答相关问题：（1）图中环节所需的微生物若来自土壤，要统计土壤样品中该活菌的数目，宜采用 法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的 就能大约推测出样品中的活菌数。（2）分解废纸中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将 分解成 。（3）接种的微生物是 ，为降低乙醇生产成本，可利用 技术使酶能够重复使用。（4）纸张加工过程中，有时要加入一些由植物芳香油制成的香精，芳香油的提取方法有 等（至少写出2种）；也可以用植物色素使纸张着色，根据植物色素易溶于有机溶剂的特点，可以考虑使用 法提取植物色素。33.（xx江苏泰州高三一模33）xx年山中伸弥等科学家把4个与胚胎发育相关的特异性基因导入成年小鼠细胞，使其变成胚胎干细胞样细胞，他们把这些细胞命名为诱导多潜能干细胞（iPS细胞）。某科研小组将某一胚胎的ES细胞和小鼠成纤维细胞诱导形成的iPS细胞分别移入遗传背景相同的小鼠体内，结果如下图所示。（1）图一中的ES细胞来源于囊胚中的 （填数字）；图二中成纤维细胞转变为iPS细胞，类似于植物组织培养中的 过程，成纤维细胞一般选择传代培养10代以内的细胞，其原因是 。（2）与图一相比，图二中将导入特异性外源基因的细胞种植于饲养层细胞上获得iPS细胞团，从伦理学角度分析，其优势是 。（3）克隆培养iPS细胞时，需要加入一定量的 ，以防止杂菌污染。早期研究发现在 iPS 细胞诱导培养的过程中会出现大量不具备干细胞功能的细胞，若用维生素 C 处理，能显著提高iPS细胞的诱导成功率，其原因是 。（4）研究人员将iPS细胞团注射入缺乏T细胞的小鼠体内，细胞团能继续生长。由此可推测图二中iPS细胞团逐渐退化的原因是 。xx年高考仿真模拟卷江苏卷（二）生物参考答案及解析1.C【命题立意】本题考查细胞中的元素和无机化合物、糖类和脂质【解析】的组成元素为C、H、O、N，可能是蛋白质，若为某种大分子的组成单位，则最可能是蛋白质的组成单位氨基酸，A正确；的组成元素为C、H、O，可能是糖类或脂肪，若是细胞中重要的贮能物质，则是脂肪，B正确；的组成元素为C、H、O、N、P，可能是核酸，若为能储存遗传信息的大分子物质，则可能是DNA或RNA（病毒的遗传物质是RNA），C错误；的组成元素为C、H、O，可能是糖类或脂肪，若是主要在动物肝脏和肌肉中合成的贮能物质，则是糖元，D正确。2.D【命题立意】本题考查细胞膜的成分、细胞膜的结构和功能特点的有关内容，旨在考查学生处理信息、分析问题和解决问题的能力。【解析】膜中多糖水解产物能与斐林试剂生成砖红色沉淀，说明多糖水解的产物是还原糖，A错误；在生物体的不同细胞中，细胞膜蛋白质的种类和数目多种多样决定了细胞膜功能的多种多样，B错误；细胞膜的帮助Na+跨膜的蛋白质可能是载体蛋白，也可能是通道蛋白，C错误；膜的选择透过性与磷脂分子和蛋白质分子有关，D正确。3.C【命题立意】本题考查光合作用知识。【解析】培养液中通入的是14CO2研究有机物的种类及分布，暗反应利用的原料是CO2；光照后对酶处理使其失活，才能阻碍反应的进一步进行，才能测定放射性物质的分布；根据光照时间分析，.CO2进入叶绿体后，最初形成的是大量3-磷酸甘油酸；根据表中物质，光合作用的产物还有氨基酸和有机酸。4.D【命题立意】本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解析】由于细菌结构简单、培养容易、繁殖快、容易观察因遗传物质改变而引起的变异，所以选用结构简单的细菌作为实验材料，A正确；设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开，单独研究各自的效应，B正确；P是DNA的特征元素、S是蛋白质的特征元素，所以可用32P、35P分别标记DNA和蛋白质，研究DNA是噬菌体的遗传物质，C正确；C、用S型菌+R型菌DNA不一定得到R型菌，因为R型菌和S菌在结构上有差别，D错误。5.C【命题立意】本题旨在考查基因分离定律的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，准确判断生物学问题和得出正确结论的能力。【解析】子代数目较少时，存在一定的偶然性，所以观察的子代样本数目足够多是出现3：1分离比的条件，正确；F1形成的配子数目相等且生活力相同是实现3：1分离比的条件，正确；雌、雄配子随机结合，且结合的机会相等是实现3：1分离比的条件，正确；F2不同的基因型的个体的存活率不相等时，不会出现3：1的分离比，因此F2不同的基因型的个体的存活率相等是实现3：1分离比的条件，正确；等位基因间的显隐性关系是完全的，否则不会出现3：1的分离比，正确；F1体细胞中显性基因表达，隐性基因不能表达，错。【举一反三】孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比的条件有：F1形成的配子数目相等且生活力相同；雌、雄配子随机结合，且结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多。6.B【命题立意】本题考查育种知识，意在考查考生的分析判断能力。【解析】为植物组织培养，该过程可能发生基因突变；植物B是通过花药离体培养获得单倍体植株染色体加倍所得，因此都为纯合子；幼苗2是花药离体培养获得的单倍体植株，植株C是幼苗2正常培育得到，因此为单倍体；芽尖细胞为体细胞能够培育出完整植株，花药离体培养出完整植株，体现了体细胞和生殖细胞具有全能性。7.D【命题立意】本题考查兴奋的传递和传导的有关内容，旨在考查学生分析问题和解决问题的能力。【解析】传入神经纤维的静息电位是外正内负，A正确；不同类型的刺激能引起机体不同类型的感受器产生兴奋，而后产生不同的感觉，B正确；由图中比较，同种刺激类型的不同刺激强度引起传入神经上的电信号的差异，在相同时长神经冲动数量不同（电信号的频率不同），从而引起感觉强度不同，C正确；从刺激到感觉形成，在完整的信号通路中会经过反射弧中的突触，这过程中会有化学信号的传导，D错。8.C【命题立意】本题考查内环境的理化性质、人体水盐平衡的有关内容，旨在考查学生理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题的能力。【解析】白蛋白越多，血浆渗透压越高，A错误；白蛋白增多，血浆渗透压升高，组织液的渗透压相对较低，不会引起组织水肿，B错误；白蛋白含量会影响血浆渗透压，可见白蛋白含量影响血浆理化性质，C正确；白蛋白减少，血浆渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿液增多，D错误。9.D【命题立意】本题考查内环境稳态的有关内容，旨在考查学生的识图能力和分析判断能力。【解析】AB段上升是由于此段时间内人体的无氧呼吸加强所致，而不是只进行无氧呼吸，A错；AB段不能说明人体内环境稳态已经失调，只能说明人体活的会导致内环境发生改变，B错；BC段变化是机体体液调节的结果，C错；乳酸浓度的变比过程是负反馈调节的结果，D正确。10.B【命题立意】本题考查免疫、受精作用、细胞凋亡等知识。【解析】精子和卵细胞的结合依靠细胞膜表面的糖蛋白的识别作用；效应T细胞与被麻风杆菌入侵的靶细胞接触；吞噬细胞和凋亡细胞结合，吞噬细胞释放出溶酶体的水解酶，从而将细胞的成分水解；HIV攻击T细胞，导致人体免疫功能丧失。11.A【命题立意】本题考查植物激素调节知识。【解析】赤霉素具有解除种子休眠的作用；乙烯能够促进果实成熟，不能提高产量；小麦为单子叶植物，一定浓度的2,4-D除去单子叶田中的双子叶杂草；提高细胞分裂素/生长素的比例能诱导生芽。12.C【命题立意】考查种群与群落的知识【解析】出生率是单位时间内新产生的个体占该种群个体总数的比率，即：20/100=20%，A错误；群落的丰富度是指一个群落或生境中物种数目的多寡，黑线姬鼠数量下降不等于灭绝，所以不会导致群落的丰富度下降，B错误；每毫升河水中含有9个大肠杆菌是指大肠杆菌的密度；种群的空间特征或分布型指组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局，一般可概括为三种基本类型:随机分布、均匀分布和集群分布，C正确；西南横断山区不同垂直带的植被类型差异是海拔不同导致的温度差异引起的，D错误。13.D【命题立意】本题旨在考查生态系统的结构和种群数量变化的曲线【解析】根据题意和图示分析可知：由于甲-庚代表不同的生物，所以尽管甲和己均代表的是第二营养级，但它们不属于一个种群，A错误；图1中的戊是生产者，调查其种群密度一般采用样方法，B错误；若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t1 时刻，此时增长率最大，C错误；当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，由于资源充足、缺少天敌，所以呈J型曲线生长，D正确。14.A【命题立意】本题旨在考查生态系统的功能及共同进化的相关知识。【解析】物质循环以称生物地球化学循环，是指组成生物体的C、H、O、N、P等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，不是发生在两生物之间。15.A【命题立意】本题旨在考查果酒的制作、DNA的鉴定、动物细胞培养和培养基的制备等知识。【解析】用二苯胺试剂鉴定DNA需要沸水浴；大鼠神经细胞的培养需要37-39；制备用于植物组织培养的固体培养基需要先溶化琼脂然后加入各种营养最后冷却形成；果酒制作中的菌种是酵母菌,最适宜酵母菌生长的温度是20作用,因此应将发酵温度控制在1825。16.B 【命题立意】传统发酵技术的应用【解析】果酒制成后除需转移到温度较高环境外，还需醋酸杆菌且需在有氧环境中才可制作果醋，A错误；酵母菌无氧呼吸产生酒精，果酒发酵在无氧环境下进行，醋酸菌和毛霉属于需氧生物，果醋和腐乳发酵在有氧条件下进行，B正确；果酒和果醋制作过程利用的微生物种类不同，前者是酵母菌，后者是醋酸菌，C错误；腐乳发酵的主要菌种是毛霉，毛霉属于真核生物，D错误。17.B【命题立意】本题旨在考查动物细胞工程、基因工程等相关知识。【解析】“克隆羊”属于无性生殖，遗传物质来自提供细胞核的亲本和提供（卵细胞）细胞质的亲本，培育过程会用到核移植技术和胚胎移植技术；“试管羊”是在体外受精（卵细胞和精子融合）培育羊的过程，属于有性生殖，遗传物质来自两个亲本，培育过程会用到胚胎移植技术；“转基因羊”通常将外源基因转入受精卵，然后通过早期胚胎培养、胚胎移植技术培育羊的过程。18.A【命题立意】本题考查生态系统的功能，意在强化学生对生态系统的相关功能的识记、理解与运用。【解析】适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链，可能也会增加新的食物链，A错误；稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构，农田生态系统可以充分利用了空间，实现物质的循环利用和能量的多级利用，B正确；利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制，控虫除草效果不会出现抗药性，比使用农药更为显著，C正确；叫声换回鸭群，与物理信息传递有关，体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用，D正确。19.C【命题立意】本题考查观察植物细胞的质壁分离的相关知识点，考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断的能力。【解析】将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，还需要沸水浴加热，试管内才会呈现砖红色沉淀，A错；蔗糖及其水解产物均不能与碘液反应，用碘液无法检测蔗糖是否水解，B错；光合色素的分离实验中，滤纸条上的胡萝卜素扩散最快是因为其在层析液中的溶解度最大，C正确；紫色洋葱鳞片叶表皮细胞能发生质壁分离时，只是呈无色，因而不能用于质壁分离观察实验，D错。20.A【命题立意】本题考查生物进化相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】生殖隔离看在自然状态下是否能交配及交配成功后的后代是否可育，而题干中未有涉及，故A错误。从生态系统成分看吃粪便属于分解者，但吃蜈蚣和千足虫属于消费者，故B正确。这种蜣螂的出现是自然选择的结果，故C正确。因为发生了进化某些种群的基因频率肯定发生了改变，故D正确。21. AC【命题立意】本题考查病毒相关知识，意在考查考生识记所学知识点，处理信息、分析和解决问题的能力。【解析】埃博拉病毒为RNA病毒，遗传物质为单链的RNA，其上的嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数，A错；埃博拉病毒必需寄生于寄主的活细胞中，可用小鼠肝脏细胞悬液培养，B正确；埃博拉病毒可在患者血液、分泌物、器官或其他体液中，汗液中没有，C错；HIV和埃博拉病毒的遗传物质均为单链的RNA，均易产生基因突变，D正确。22. ABCD【命题立意】本题考查人类遗传病的相关知识。【解析】单基因遗传病是指由一对而不是一个基因控制的疾病；染色体结构的改变可以导致遗传病，如猫叫综合征。23. BCD【命题立意】本题考查种群数量变化和种间关系及对曲线的解读。【解析】由图可知，大草履虫和袋状草履虫培养在有限的环境中，种群数量增长符合“S”型曲线；大草履虫主要以好氧细菌为食，袋状草履虫主要以酵母菌为食，故大草履虫主要分布在培养液上部，袋状草履虫在培养液中随机分布；大草履虫和袋状草履虫之间没有互利关系，不属于共生；标志重捕法适合对活动能力强、活动范围大的动物种群密度调查，培养液中草履虫的种群密度用血球计数板进行估算。24. ABD【命题立意】本题以果蝇的遗传为背景，考查基因的分离定律、基因自由组合定律、减数分裂的相关知识，考查学生对遗传在有性生殖中的遗传实质的理解、阅读能力和获取有效信息、综合分析推导的能力。【解析】根据题意一只红眼长翅果蝇（B_XR_)和一只白眼长翅果蝇（B_Xr_)，F1有白眼残翅雄果蝇（bbXrY)，则可以推出亲本长翅基因型均为Bb；雄果蝇中白眼残翅1/8，可以推出亲本红眼和白眼基因型分别为XRXr、 XrY,则亲本雌果蝇为BbXRXr，亲本雄果蝇为BbXrY，A正确。雌性亲本XRXr产生配子及比例XR：Xr=1:1，雄性亲本XrY产生配子及比例Xr：Y=1:1，其中Xr配子在所有配子中站1/2，B正确。F1中长翅雄果蝇为3/41/2=3/8，C错。白眼残翅雌果蝇基因型为bbXrXr减数第一次分裂产生次级卵母细胞时同源染色体分离，但是姐妹染色单体上含有相同的基因，故次级卵母细胞中基因为bbXrXr，D正确。25. ABD【命题立意】本题考查胚胎工程的有关内容，旨在考查学生识记能力和理解能力。【解析】采用胚胎分割技术对桑椹胚或囊胚进行分割处理，属于无性繁殖，所形成的同卵双胎或多胎个体基因型相同，A、B正确；胚胎移植时，供体母畜必须具备优秀的遗传性能，受体应具有健康的体质和正常的繁殖能力，C错；试管动物技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术，D正确。26. (1) （1分） 三肽（1分） (2) 3 脱水缩合 核糖体(3)上方 蛋白质、磷脂双分子层（顺序不能调换）(4) 其没有细胞核和众多的细胞器 (5) 选择透过性【命题立意】本题考查蛋白质的结构、细胞膜系统的结构和功能，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。【解析】 (1)图甲为一条多肽链，是氨基，是R基，是肽键，是羧基。该条肽链中有两个肽键“-CO-NH-”，有三个R基，表明该化合物是由3个氨基酸失去2分子的水，形成2个肽键形成的，因此该化合物甲的确切名称是三肽。(2)构成化合物甲的单体是氨基酸，氨基酸的种类由R基决定，图中三个R基都不相同，说明有3种氨基酸。这些单体形成化合物甲时发生的反应叫做脱水缩合，此反应是进行的场所是核糖体。(3) 如果图乙代表细胞膜，在图乙的上方含有糖蛋白，且能量由细胞内供应，所以图的上方为细胞膜的外侧，A是细胞膜上的蛋白质，B是磷脂分子构成的磷脂双分子层，A和B是细胞膜的主要成分。(4)制备细胞膜常用哺乳动物成熟红细胞作材料的原因是其没有细胞核和众多的细胞器，避免核膜和细胞器膜和细胞膜混在一起难以区分，从而获得较纯净的细胞膜。(5)科学家曾将番茄和水稻分别培养在含有Mg2、Ca2和SiO44-的培养液中，一段时间后，番茄吸收了大量的Mg2、Ca2，却几乎不吸收SiO44-，水稻则吸收了大量的SiO44-。这说明细胞可以按照生命活动的需要,主动地选择吸收所需要的物质,体现出细胞膜的功能特点是选择透过性。27.（1）AB和ab （2）次级精母细胞 8 （3）有丝分裂后(期) H-I F-G （4）同源染色体分离，分别进入两个子细胞中【命题立意】本题考查细胞分裂与对图像曲线的分析处理。【解析】（1）图1中，减数分裂过程为细胞细胞细胞细胞，根据细胞（初级精母细胞）中的染色体及其上的基因可判断细胞（次级精母细胞）含a、b基因，则与细胞一起产生的另一个次级精母细胞含A、B基因，因此细胞经图示减数分裂形成的子细胞（精细胞）基因型有AB、ab两种。（2）对雄性动物而言，减数第一次分裂结束后的细胞中可能不含X染色体，即细胞。（3）CD段同源染色体对数加倍，说明染色体数目加倍，为有丝分裂后期；细胞中无同源染色体，应对于图2中的H-I段；基因重组发生在减数第一次分裂，F-G表示减数第一次分裂。（4）GH段细胞中不再有同源染色体，是因为减数第一次分裂时同源染色体分离，分别进入两个子细胞中。【举一反三】本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，解题的关键是明确有丝分裂与减数分裂各个时期的特点，要熟练掌握对有丝分裂和减数分裂过程图像辨别和曲线图的分析。28.（1）BbZAZa bZa 图略（2）1/ 12 （3）控制酶的合成来控制代谢过程 一种氨基酸可能对应多种密码子 15（4）白色 有白色个体 只有黄色个体【命题立意】本题旨在考查伴性遗传【解析】（1）由题意可知绿色的基因型是B_ZA_，2号为绿色雄性个体，在鸟类中雄性个体的染色体型是ZZ，因其与3号黄色雌性个体（B_ZaW）交配，能产下7号白色羽毛的雄性个体（bbZaZa），说明2号的基因型是BbZAZa，3号的基因型是BbZaW交配生出7号时，产生的卵细胞基因型为bZa3号减数分裂产生卵细胞bZa的减数第一次分裂后期的图象为：（2）已知2号的基因型是BbZAZa，4号是bbZaW，所以1号蓝色是bbZAZa，因此5号蓝色的基因型应该是bbZAZA，或者bbZAZa，是纯合子的概率是1/ 2 已知2号的基因型是BbZAZa，3号的基因型是BbZaW，所以它们的后代6号黄色雌性的基因型是2 /3 BbZaW，则5号与6号交配，后代8号为白色羽毛（bbZaZa或bbZaW）的概率为2 /3 1/ 2 1/ 4 1 /2 +2 /3 1 /2 1/ 4 1/ 2 =1 /12 （3）图2说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状若已知酶A的氨基酸排列顺序，但由于一种氨基酸可能对应多种密码子，所以并不能确认基因A转录的mRNA的碱基排列顺序若要测定该种鸟的基因组序列，由于Z和W的碱基序列不同，所以应测定15条染色体上的碱基序列（4）欲在一个繁殖季节内鉴定某黄色雄性个体的基因型，可选择多只白色雌性个体与黄色雄性个体杂交，若子代有白色个体，则该黄色个体为杂合子；若子代只有黄色个体，则该黄色个体很可能为纯合子。29.（1）下丘脑体温调节（或体温调节） 甲状腺激素（或甲状腺激素和肾上腺素，只答肾上腺素得1分） 人体代谢加快，耗氧量增加，由于供氧不足，肌肉组织无氧呼吸，乳酸含量增高，病人会感觉肌肉酸痛 （得分要点“供氧不足”“无氧呼吸”或“乳酸”）神经体液免疫（中间没有横线也可以得分）（2）T细胞、B细胞、浆细胞（答对2个得分，答对1个0分，错一个0分）疫苗既能防御登革热又需避免机体产生prM抗体(从这两个角度回答有不同的表述可以得分)（3）抗药性和环境污染 环境容纳量（或出生率） 【命题立意】旨在考查体温调节、免疫调节和现代生物进化理论及种群增长等知识【解析】（1）体温调节的中枢是下丘脑，登革热病的“致热源”直接作用于下丘脑的体温调节中枢，最终会导致甲状腺激素（或甲状腺激素和肾上腺素）分泌增加，促进机体产热增加。由于体温升高，人体代谢加快，耗氧量增加，由于供氧不足，肌肉组织无氧呼吸，乳酸含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。内环境稳态的维持是通过神经-体液-免疫调节网络来实现的。（2） 体液免疫会产生抗体，参与抗体产生过程的淋巴细胞有T细胞、B细胞、浆细胞。根据题意，研究登革热疫苗的基本思路是疫苗既能防御登革热又需避免机体产生prM抗体。（3） 长期使用杀虫剂灭蚊会对蚊子产生定向选择作用，容易出现）抗药性和环境污染等问题。降低环境容纳量可以降低种群密度，所以清除积水及投放携带沃尔巴克氏菌雄性伊蚊都能降低伊蚊的环境容纳量，可以达到降低伊蚊的种群密度的目的。30.（1）促进果实发育（2）影响赤霉素作用的试剂种类 （3）6-甲基嘌呤能抑制mRNA合成 单一（4）适宜浓度梯度的 ；平均含量（缺“梯度”、“平均”不得分）【命题立意】本题考查植物激素的相关内容及考生设计探究性实验的能力。【解析】（1）该题考查赤霉素的作用，是对教材基础知识的回扣，较简单。（2）从图曲线可看出，三个实验都有赤霉素，其中两个分别添加了6-甲基嘌呤和脱落酸，一个实验只有赤霉素，结合第（3）题可推测自变量为影响赤霉素作用的试剂种类。（3）题中提出，6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂；脱落酸对赤霉素诱导小麦种子合成淀酶也有影响，说明在植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受一种激素调控的。（4）为了探究赤霉素诱导小麦种子合成淀粉酶的最适浓度，应设置适宜浓度梯度的赤霉素溶液，实验的因变量为合成淀粉酶的平均含量。【易误警示】本题最后一个空答案为“平均含量”，因为实验处理材料不可能是一个材料，要取平均值。31.（1）B、A、D（错一处不得分） 培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少 7.5106（2）E 能量流动和物质循环 （3）88 次生演替【命题立意】种群、群落、生态系统的考查【解析】（1）据题意和题图可知，培养液体积越小，空间较大，氧气越多，则酵母菌繁殖的越快，达到最大数量的时间短；而葡萄糖浓度越高，种群密度越大。曲线、分别对应甲中B、A、D、C组的结果。B组和A组的实验结果不同的原因是B组培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少。血球计数板规格为1mm1mm0.1mm，该计数板是2516型的，采用五点取样法，即取四角和最中间的5个中方格计数，平均每格6个，每个中方格总共30个，这样1mL有酵母菌30/804001045=7.5106个。据图，A是生产者，B、C是消费者，D是分解者，A、B、C、D属于生物群落，E是非生物的物质和能量，不属于生物群落；题图揭示了生态系统物质循环和能量流动的功能。（3）B固定的能量为200J（cm2y），用于呼吸的为112J（cm2y），则自身生长发育繁殖的能量是200-112=88J（cm2y）；此农田生态系统弃耕以后土壤的基本条件还在，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，发生的演替应该是次生演替，演替过程中，抵抗力稳定性增强，恢复力稳定性降低。【举一反三】1本探究实验应注意如下内容：(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。(3)每天计数酵母菌数量的时间要固定。(4)溶液要进行定量稀释。(5)计算1 mL菌液的数量时必须搞清如下等量关系：1 mL1 cm31 000 mm32血球计数板计数法注意事项：摇匀取样，适当稀释，适用于需借助显微镜计数的微生物。计数方法：血球计数板有两种方格网，对于1625的方格网而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于2516的方格网而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量。如图所示。计算方法：大方格长度为1 mm，高度为0.1 mm(即规格为1 mm1 mm0.1 mm)，则每个大方格的体积为0.1 mm3(104mL)，故1 mL培养液中细胞个数(中方格中的细胞总数/中方格中小方格个数)400104稀释倍数。32.（1）稀释涂布平板法 菌落数 （2）纤维二糖 葡萄糖（3）酵母菌 固定化酶（固定化细胞） （4）蒸馏、压榨、萃取 萃取【命题立意】本题考查微生物筛选与培养、芳香油的提取等相关知识，意在考查考生对相关实验操作的理解与运用的能力。【解析】（1）对微生物计数，宜采用稀释涂布平板法法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的菌落数就能大约推测出样品中的活菌数。（2）纤维素酶为复合酶，由3种组分组成的，包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖。（3）乙醇可通过酵母菌来生产。为降低乙醇生产成本，可利用固定化酶（固定化细胞）技术使酶能够重复使用。（4）芳香油的提取有蒸馏、压榨、萃取等方法；可以根据植物色素易溶于有机溶剂的特点，可以考虑使用萃取法提取植物色素。33.（1） 脱分化 保持正常的二倍体核型 （2）无需破坏胚胎 （其它表述合理也给分）（3）抗生素 维生素 C可诱导其基因重编程（4）小鼠丁（受体）发生免疫排斥反应【命题立意】本题考查动物细胞培养的有关内容，旨在考查学生处理信息、分析问题和解决问题的能力。【解析】（1）由图可知，是透明带，是囊胚腔，是内细胞团。ES细胞来源于囊胚中的内细胞团；成纤维细胞是高度分化细胞，iPS细胞为未分化细胞，成纤维细胞转变为iPS细胞，类似于植物组织培养中脱分化过程。由于传代培养10代以内的细胞能保持正常的二倍体核型，所以成纤维细胞一般选择传代培养10代以内的细胞。（2）与图一相比，图二中将导入特异性外源基因的细胞种植于饲养层细胞上获得iPS细胞团，无需破坏胚胎。（3）动物细胞培养时，为了防止杂菌污染，可以加入一定量的抗生素。在iPS 细胞诱导培养的过程中会出现大量不具备干细胞功能的细胞，若用维生素 C 处理，能显著提高iPS细胞的诱导成功率，其可能是维生素 C可诱导其基因重编程。（4）iPS细胞团注射入缺乏T细胞的小鼠体内，细胞团能继续生长，但若iPS细胞团逐渐退化，其原因应是发生了免疫排斥反应。