2019-2020年高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用本章测试2 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用本章测试2 新人教版必修1一、选择题1如图是一种测定呼吸速率的密闭系统装置。下列关于与该装置有关的实验的叙述中，正确的是()A有色液滴的移动可能是由樱桃的呼吸作用引起的，也可能是由外界温度或气压变化引起的B本实验需要设置对照，对照组的处理方法是使樱桃死亡但不用消毒，其他条件相同C若有色液滴不动，说明种子停止了呼吸D若用相同的装置测定绿色植物的呼吸速率，需要在绿光照射下进行，以避免光合作用的影响2在光合作用和有氧呼吸过程中，既有H又有ATP产生的是()光合作用的光反应阶段 光合作用的暗反应阶段有氧呼吸第一阶段 有氧呼吸第二阶段有氧呼吸第三阶段A BC D3下列有关酶的说法，不正确的是()A不是所有的酶都在核糖体上合成B酶在化学反应前后自身化学性质不发生改变C酶都是由活细胞产生的D细胞环境是酶正常发挥催化作用的必要条件4下列有关酶的叙述中，正确的是()A人体血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外0温度条件下凝固最快B多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，这种药片的主要功能是提供能量C常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应注入新鲜猪肝研磨液来源:D在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液pH由3提升到6的过程中，该酶的活性将不断上升5下面为蔗糖酶作用机理示意图，下列说法正确的是()A蔗糖酶的化学本质是RNAB该示意图说明酶具有高效性C一分子蔗糖可以水解出2分子葡萄糖D蔗糖酶不能催化麦芽糖水解是因为它们不能结合形成酶底物复合物6如图曲线表示物质A生成物质P的化学反应，在无催化条件和有酶催化条件下的能量变化过程。下列相关叙述正确的是 ()Aab段表示在有酶催化条件下，使物质A生成物质P反应发生需要的活化能Bab段表示在无催化剂催化条件下，使物质A生成物质P反应发生需要的活化能C若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将向下移动D若只改变反应的温度或pH条件，则图中的曲线原有形状可发生改变7按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是()实验材料取样处理分组来源:学.科.网培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液50 mL来源:学_科_网来源:Z+xx+k破碎细胞(细胞器完整)甲来源:学#科#网Z#X#X#K25 mL来源:Z_xx_k75 mL无氧来源:Z&xx&k来源:学&科&网乙25 mL75 mL通氧50 mL未处理丙25 mL75 mL无氧丁25 mL75 mL通氧A.甲组不产生CO2而乙组产生B甲组的酒精产量与丙组相同C丁组能量转化与丙组相同D丁组的氧气消耗量大于乙组8细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是()A细胞呼吸必须有水和氧气的参与才能释放储存在有机物中的能量B有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要细胞呼吸提供能量C动物细胞呼吸停止便不能合成ATP，细胞代谢就此终结D线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸9人体细胞进行正常的生命活动，每天需要水解200300摩尔ATP，但人体细胞中ATP的总量只有约0.1摩尔。下列有关ATP的叙述错误的是()AATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求BATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成C有氧呼吸的第三阶段为人体细胞活动提供的ATP最多D人体细胞内形成ATP的场所是细胞质基质和线粒体10下图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述，正确的是()A图乙所示结构取自图甲中的或B与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上C图乙所示的结构是产生H并消耗ATP的场所D叶绿体以图甲的形式扩大膜的表面积11图甲表示温度对淀粉酶活性的影响，图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中，不正确的是()AT0表示淀粉酶催化反应的最适温度B图甲中Ta和Tb对酶活性的影响有区别C图乙中温度超过Tb时，酶的活性达到最大D图乙中A点可能对应图甲中的温度为T012下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是()A、物质依次是H2O和O2B图中产生H的场所都是线粒体C用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性D图示过程只能在有光的条件下进行农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如下曲线。据此提出以下结论，你认为合理的是()A光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B阴影部分表示535 时蔬菜的净光合速率小于零C光照越强，该蔬菜新品种的产量越高D温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530 1314巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器中存在O2，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是()A酒精O2丙酮酸，细胞质基质B丙酮酸O2CO2，线粒体基质CHO2H2O，线粒体内膜DH2OO2H，类囊体薄膜15取3支试管分别加入等量淀粉酶溶液，分为A、B、C 3组，并分别调整到0、25、100，然后在每支试管中加入温度分别为0、25、100的等量淀粉溶液，保持各组温度30 min后，继续进行实验。下列关于该实验的说法，合理的是()A若向3支试管中各加入等量的碘液，试管内液体颜色都可能出现蓝色B若向3支试管中各加入等量的斐林试剂，水浴加热一段时间，试管都不出现砖红色沉淀C该实验的对照组是A组，实验组是B、C两组D只要在0和100之间每隔10设置一个实验组，就可确定该反应的最适温度16玉米叶片的某些细胞中含有一种个体较大但没有基粒的叶绿体。在这种叶绿体中可以发生的化学反应是()A三碳化合物被还原 B水被分解C生成ATP D合成糖原17.将叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图所示。对此实验叙述正确的是()A此实验可用于验证A植物比B植物具有更强的固定CO2的能力B当CO2浓度约为0.8 mmol/L时，A、B两植物的光合作用强度相等C30 min 以后，两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等D若A植物在第5 min时光照突然减弱，C5含量将增加18从内地到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸作用的方式发生了改变，下列相关叙述不正确的是()A无氧呼吸增强，导致内环境乳酸增多、pH略有下降B无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少C细胞质基质产生的能量增强，线粒体产生的能量减少D由于氧气缺乏，导致第一阶段产生的丙酮酸减少，影响了第二、三阶段的进行19如图为真核细胞呼吸作用的部分过程，据图分析下列叙述错误的是()A可以在细胞质基质中发生的是B在线粒体中发生的过程是和C过程比过程释放的能量多D人在剧烈运动时产生的CO2只来源于过程20呼吸商(RQ放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。右图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系，以下叙述正确的是()A呼吸商越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱Bb点有氧呼吸强度大于a点C为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点Dc点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化二、填空题21如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，图乙曲线a表示某种植物在20、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化，在B点时改变条件，结果发生了如曲线b所示的变化。请分析回答下列问题：(1)图甲中，在一昼夜中CO2浓度最高和最低的两个时间点即a时和b时，植物的光合作用强度_(填“大于、等于或小于”)呼吸作用强度。(2)分析图乙中的B点，改变的某种条件可能是(列举一种情况即可)_。理由：_。(3)图丁中在5时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的_倍。(4)图乙中A点与B点相比较，A点时叶绿体中NADPH的含量_(填“多”或“少”)。如果在图乙A、C点时温度分别降低10，则曲线有何变化？请在图丙中表示出来。(5)植物较长时间在黑暗中生长，叶子很小，呈黄色或黄白色，即“黄化现象”。有人做了如下实验：将花菜幼苗在暗处放置了78天，使之黄化后，每天给予如下光照，比较其恢复正常形态的情况，结果如下：光照强度照光时间结果2 000 lx (弱光)0.5 h无论光照时间长短，都逐渐恢复正常形态。光照4 h和12 h后，形成很多叶绿素2 h4 h12 h4 000 lx (强光)1 min光照10 min和30 min时，恢复正常形态的程度与上述光照4 h和12 h差不多，但是不能形成叶绿素。延长光照时间后叶绿素逐渐合成4 min10 min30 min根据上述实验，回答下列问题：该实验的目的是_。较长时间在黑暗中生长的植物叶片呈黄色或黄白色，原因是_。由此进一步推出，从黄化恢复正常形态与植物的光合作用是否有关？_，原因是_。22下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。图中表示反应过程，AL表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构。请据图作答：(1)上图中，反应过程的场所是_，反应过程的场所是_。(2)结构a中发生的能量转换过程是_。在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时，单位时间内AL各物质中产生量与消耗量相等的有_。(3)叶肉细胞在过程中，产生能量最多的过程是_。(4)干旱初期，水稻光合作用速率明显下降，其主要原因是反应过程_受阻。小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产，其原因是反应过程_受阻。(5)研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭。他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中。一段时间后，测得的有关数据如下表所示。(注：气孔导度越大，气孔开启程度越大)分组测量指标培养液中X的浓度/molm3510551045103叶片中X的浓度/nmolg1(鲜重)2.472.979.28叶片的气孔导度/molm2s10.540.430.27以上方案有不完善的地方，请指出来并加以修正。若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，随着培养液中X的浓度增大，叶片蒸腾作用强度_。23两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析回答：(1)甲兴趣小组想探究的具体问题：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图(ad)所示：请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：_；无氧条件下的装置序号：_。装置中c瓶的作用是_，b瓶中澄清的石灰水还可用_代替。(2)乙兴趣小组利用图所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为)如何设计？_。请预测与结论相符合的现象，并填写下表：(a、b、c、d为移动方向)若酵母菌消耗的O2为3 mol/L，而释放的CO2为9 mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_倍。24下图所示均与植物光合作用有关，图甲表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，光合效率受光照影响的变化曲线；图丙代表植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。请据图回答：(1)图甲中在a点时，气体进出叶绿体的状况是_。(2)图甲中在c点时，结构M内ATP与ADP的流向是_。(3)图乙中d点与e点相比，e点叶肉细胞中C3的含量_；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量_。(填“高”“低”或“基本一致”)(4)将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示。昼夜不停地光照，温度在35 时该植物能否生长？_。答案解析一、选择题1解析：本实验的目的是测定樱桃的呼吸作用，所以要将樱桃消毒，避免其上的微生物的呼吸作用对实验结果造成影响。另外，有色液滴的移动还可能是由外界温度或者气压引起的，所以应设置对照实验，对照组的处理方法是使樱桃死亡并将其表面消毒，其他条件与实验组一致。有色液滴不动，可能是因为外界因素，也可能是种子因缺氧而进行无氧呼吸。若测定绿色植物的呼吸速率，应将装置放在暗处，放在绿光下植物仍会进行微弱的光合作用，因为色素也可以吸收绿光，只是量少而已。答案：A2解析：光合作用的光反应阶段产生H和ATP，暗反应阶段消耗H和ATP；有氧呼吸的第一、二阶段产生H和ATP，第三阶段利用前两个阶段产生的H与O2结合生成水，释放大量能量。答案：B3解析：有的酶在体外也可发挥作用，如消化酶。答案：D4解析：促进血液凝固的酶的最适温度是35左右；多酶片的主要功能是助消化；pH能影响酶的活性，在pH为3时，唾液淀粉酶已经失活，因此，将溶液pH由3提升到6的过程中，该酶的活性将不会发生变化。答案：C5解析：此图表示酶的专一性，蔗糖酶只能催化分解蔗糖，而不能催化分解麦芽糖，其原因是酶与底物不能结合。蔗糖酶的化学本质是蛋白质。蔗糖是由葡萄糖和果糖脱水缩合而成的二糖。答案：D6解析：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。催化剂可以降低反应的活化能。bc段表示有酶存在的条件下物质A生成物质P反应需要的活化能；ac段表示在无催化剂催化条件下，使物质A生成物质P反应所需要的活化能；若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将向上移动；若只改变反应的温度或pH等条件，则酶的活性会发生改变，故图中的曲线原有形状可发生改变。答案：D7解析：细胞破碎后细胞质基质丧失，细胞器完整，无氧条件下，由于没有细胞质基质，无法进行无氧呼吸，通氧后，葡萄糖无法分解为丙酮酸，因线粒体不能利用葡萄糖，酵母菌也无法进行有氧呼吸；细胞未处理时，无氧条件下进行无氧呼吸，通氧时进行有氧呼吸，有氧呼吸能量转化率比无氧呼吸能量转化率大，有氧呼吸消耗O2，无氧呼吸不消耗O2。答案：D8解析：细胞呼吸包括无氧呼吸和有氧呼吸，无氧呼吸不需要氧气；有叶绿体的细胞也需要呼吸作用提供能量，比如夜间细胞不能进行光合作用合成ATP；有些原核生物虽然没有线粒体，但是也进行有氧呼吸。答案：C9解析：ATP与ADP的快速转化保证了能量需求。ATP由1个腺苷和3个磷酸基团构成。人体通过细胞呼吸产生ATP，场所是细胞质基质和线粒体。答案：B10解析：图乙分布有色素，说明图乙所示的结构取自类囊体，叶绿体的内、外膜上不含色素；与光合作用有关的酶分布在类囊体和叶绿体基质中；类囊体是叶绿体进行光反应的场所，产生NADPH和ATP；叶绿体通过类囊体堆叠扩大膜的表面积。答案：D11解析：图甲表示酶的活性与温度的关系，图乙表示产物的积累量与温度的关系。图乙中，随着温度的升高当产物的积累量达到最大值不再发生变化时，说明反应已经停止，即因温度而使酶的活性丧失。答案：C12解析：图中所示的是有氧呼吸的过程，有氧呼吸包括三个阶段，第一阶段是葡萄糖在酶的作用下分解成丙酮酸，同时产生少量的能量和H，第二阶段是丙酮酸和水在酶的作用下分解成二氧化碳，同时产生大量的H和少量的能量，第三阶段是第一阶段和第二阶段产生的H与O2结合形成水，同时产生大量的能量，其中葡萄糖中的氧全部到了产物二氧化碳中。答案：A13解析：题图中反映光合作用酶的最适温度在2530 ，没有反映呼吸作用酶的最适温度，不能得出A项结论。阴影部分表示535 时蔬菜光合作用量减去呼吸作用量，即净光合量，很明显是大于零的。植物有光饱和点，光照强度大于光饱和点，光合作用不再增强，产量不再提高。在2530 时，净光合量最大，蔬菜产量最高，因此，温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530 。答案：D14解析：“巴斯德效应”的发生是因为发酵容器中存在O2并参与有氧呼吸过程，导致酒精产生停止。而在有氧呼吸过程的第三阶段有O2参与，并与H结合产生H2O，同时释放大量能量。答案：C15解析：若向3支试管中加入碘液，A试管由于酶活性较低、C试管由于酶活性丧失，有淀粉存在会出现蓝色，B试管也有可能因淀粉没有完全分解而出现蓝色；加入斐林试剂水浴加热后，A、B两试管出现砖红色沉淀；本实验中的3组实验相互对照，每一组都是实验组，又是另两组的对照组。答案：A16解析：叶绿体中没有基粒就不能进行光反应，水不能被分解，不能生成ATP，只能进行暗反应。植物细胞中不能合成糖原。答案：A解析：据图可知，B植物在低浓度CO2时，还可以进行光合作用，所以B植物固定CO2的能力较A植物强。CO2浓度约为0.8 mmol/L时，A、B两植物曲线相交，表明密闭小室中被植物吸收的CO2相等。光合作用强度是指单位时间、单位面积植物吸收CO2的量，是AB植物曲线的斜率，即tan。30分钟后，A、B植物不再吸收CO2，此时表明A、B植物的光合作用固定CO2的量分别等于各自呼吸作用放出的CO2的量。光照突然减弱，光反应产生的ATP和H的量减少，C3还原生成C5的量减少，而CO2的固定量不变 ，因此，从总体上C5减少。17答案：C18解析：无氧呼吸是在细胞质基质内进行的，缺氧时无氧呼吸增强，细胞质基质产生的能量增多；有氧呼吸第一阶段产生丙酮酸的多少与氧气无关，影响第三阶段进行的因素是氧气含量。答案：D19解析：图中是ATP的合成，可发生于细胞质基质和线粒体中，是有氧呼吸，表示无氧呼吸，过程较过程氧化分解彻底，释放能量多，人体细胞只有有氧呼吸产生CO2。答案：B20解析：只进行有氧呼吸时，呼吸商为1，若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，呼吸商大于1，且无氧呼吸比重越大，呼吸商越大。b点有氧呼吸大于a点。c点时，只进行有氧呼吸，有机物消耗量多，不利于水果保存。c点以后呼吸商恒为1，并不表明呼吸强度不再变化。答案：B二、填空题21解析：首先浏览题干信息及曲线图和表格的内容，确定本题主要考查CO2浓度、光照强度等条件对光合作用合成量的影响。(1)图甲中，a时刻CO2浓度最高，此时呼吸速率等于光合速率，其后，随光照增强，光合速率大于呼吸速率；b时刻CO2浓度最低，此时呼吸速率等于光合速率，随着时间推移光照减弱，呼吸速率大于光合速率，最后到夜间只进行呼吸作用。(2)图乙中，在B点时，改变某种条件会使植物的光合作用合成量(在光照强度不变的情况下)有所增加，说明B点改变的条件很可能是大棚内CO2浓度或温度的适当提高。(3)图丁中5时，光照下CO2的吸收量为1 mgh1，黑暗中CO2的释放量为0.5 mgh1，因此在5时，光合作用真正吸收的CO2为1.5 mgh1，所以此时光合作用制造有机物的量为呼吸消耗有机物量的3倍。(4)图乙中，A、B点表示在CO2浓度、温度等条件相同时，光照强度不同，光合作用合成量有所不同。A点光照强度低于B点，所以A点NADPH含量少于B点。在C点，光照强度不是限制光合作用合成量的主要因素，CO2浓度、温度的适当提高，都会增加光合作用合成量。若此时降低温度10，光合作用合成量则会有所减少。在A点，降低温度10，光合作用合成量比原温度时有所减少，但随着光照增强，光合作用合成量继续增加，最后达到平衡。(5)根据表格信息，实验变量为光照强度，观察指标为叶绿素合成及黄化植物恢复过程。光照是叶绿素合成的必要条件，结果显示：强光下，不合成叶绿素，黄化形态可以恢复，则从黄化恢复正常形态与植物的光合作用无关。答案：(1)等于(2)温度适当升高在一定的温度范围内，随着温度的升高光合作用增强(或CO2的浓度增加在一定的CO2浓度范围内，随着CO2浓度的增加光合作用增强)(3)3(4)少如图所示(5)研究光对叶绿素合成及黄化植物恢复过程的影响(其他合理答案也可)无光条件下，叶绿素不能合成，但能合成类胡萝卜素(或无光条件下，叶绿素不能合成，但类胡萝卜素不分解)无关由实验结果可知，在强光下，黄化形态可以恢复，但不能合成叶绿素，即此时植物并不能进行光合作用22解析：(1)a为叶绿体，是光反应，场所是类囊体，是暗反应，场所是叶绿体基质，A是ATP，B是ADP，C是H，D是氧气，F是C5，G是二氧化碳，E是C3。b是线粒体，是有氧呼吸第一阶段，是有氧呼吸第二阶段，是有氧呼吸第三阶段，H是丙酮酸，L是水，I是二氧化碳，J是H，K是氧气。(2)、(3)叶绿体中发生光能转变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能。光照强度恰为光补偿点时，光合作用与呼吸作用强度相等，光合作用吸收的二氧化碳与细胞呼吸释放的二氧化碳相等，光合作用释放的氧气与细胞呼吸吸收的氧气相等。在细胞呼吸中，第三阶段产生能量最多。(4)干旱时叶片气孔关闭，吸收二氧化碳减少，影响暗反应，水稻光合作用速率明显下降。小麦灌浆期若遇阴雨天，光照减弱，影响光反应。(5)实验设计要遵循对照原则、平行重复原则、等量原则、单一变量原则等。本实验每组只有1片叶，数量太少，可能会有误差，并且缺少空白对照。通过表中数据可以看出，随着X的浓度增加，气孔导度降低，即气孔开启程度降低，蒸腾作用强度降低。答案：(1)叶绿体类囊体薄膜线粒体基质(2)光能转变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能)GI、DK(答AB、CJ也对)(3)(4)(5)a.样本量太小。应“取叶片若干，等分为三组”。b缺乏空白对照。增加1组，将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中。降低23解析：(1)有氧条件需要通入空气，但应先除去CO2以排除空气中的CO2对实验造成的干扰；无氧条件应密封。(2)对照实验中用清水代替NaOH溶液，作为空白对照。只进行有氧呼吸时吸收的O2和释放的CO2体积相同，所以装置不移动；装置中NaOH溶液吸收了CO2，所以向左移。只进行无氧呼吸时不吸收O2但释放CO2，所以装置向右移。既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时，吸收O2的体积小于释放CO2的体积，所以装置向右移，装置向左移。有氧呼吸释放的CO2的量是3 mol/L，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是0.5 mol/L，无氧呼吸释放的CO2的量是6 mol/L，所以无氧呼吸消耗葡萄糖的量是3 mol/L。答案：(1)cab(或cbab)db吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰(其他合理答案亦可)溴麝香草酚蓝水溶液(2)装置除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置相同a.向左移b向右移c向左移d向右移624解析：(1)图甲中在a点时，没有光照，植物只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，没有气体进出叶绿体。(2)在c点时光合作用强度达到最大，在叶绿体(M)内，光反应生成的ATP从叶绿体囊状结构薄膜移向叶绿体基质供暗反应利用，暗反应产生的ADP从叶绿体基质移向叶绿体囊状结构薄膜，供光反应利用。(3)d点与e点相比，e点光照强，光反应生成H与ATP多，还原C3的速度快，e点叶肉细胞中C3的含量低；e点与f点相比较，CO2浓度高，固定CO2生成的C3多，e点时叶肉细胞中C3的含量高。(4)昼夜不停地光照，温度在35 时该植物吸收的CO2对应有机物的积累量为3.00，说明能正常生长。答案：(1)没有气体进出(2)ATP从叶绿体囊状结构薄膜移向叶绿体基质，ADP从叶绿体基质移向叶绿体囊状结构薄膜(3)低高(4)能