2019-2020年高一历史下册民国时期文化一.doc

2019-2020年高一历史下册民国时期文化一教学目标一、知识与能力基础知识：数学研究中的突出成就；李四光的地质力学理论；茅以升与钱塘江大桥；进步文学的成就；话剧、京剧、电影、绘画与音乐的杰出代表人物；著名教育家蔡元培和陶行知。能力培养：通过归纳民国时期的文化成就，培养概括能力；结合时代背景，分析蔡元培、陶行知的教育思想和教育实践，明确教育与社会发展的关系，理解提倡素质教育的战略意义。二、过程与方法归纳梳理民国时期著名科学家、文学家、艺术家和教育家的杰出代表及成就；分析民国时期文化的特点。三、情感态度与价值观通过学习科技成就，加深对“科学技术是第一生产力”的理解。通过对著名科学家、教育家爱国敬业精神和创新成果的学习，对学生进行爱国主义和高尚情操教育。教学重点难点重点：民国时期科学家、进步文艺和教育家。难点：科学技术成就和进步文艺的时代特征。课时安排一课时。教学设计【导入新课】分析引言，理解文化是一定的社会政治经济的反映。一、科学技术成就（板书）1、整体水平及受限原因2、主要科技成就表主要成就数学陈建功函数论 苏步青微分几何学 华罗庚堆垒素数论 地质学李四光创立地质力学气象学竺可桢我国近代气象事业和近代地理学奠基人 化 学侯德榜“侯氏制碱法”创始人物理学吴有训X射线散射理论建筑学茅以升杭州钱塘江大桥设计者梁思成古建筑学家，著有中国建筑史 补充资料：陈建功（1893-1971）：19131929年三次东渡日本留学，获博士学位，谢绝日本师友的挽留，受聘于浙江大学数学系主任，成为中国函数论学科的创始人。苏步青（1902-xx）：家境贫寒，1919年中学毕业时，校长资助他200元让他赴日本留学，获理学博士学位，回国先后任教于浙江大学数学系，复旦大学教务长、数学研究所所长、研究生部主任、副校长、校长。射影曲线概论被美国剽窃。成为微分几何学派的奠基人，长期从事数学教育，是一位著名的教育家。华罗庚（1910-1985）：1910年出生于一个贫民家庭，1924年初中毕业后辍学，自学数学和外语，1929年他撰写的论文苏家驹之代数五次方程式解法不能成立之理由在上海科学杂志上发表，文章得到清华大学数学系主任熊庆来的重视，经熊教授推荐开始在清华大学任教，1936年赴英国剑桥大学访问学习。1946年去美国进行研究和教学，1949年已是美国伊利诺大学终身教授的华罗庚，听到新中国成立的消息后，毅然放弃在美国优越的生活和工作条件，1950年返回祖国，任清华大学教授。他是新中国成立后第一个回国的在海外的世界著名学者。李四光（1889-1971）：当代世界杰出的地质学家之一，1904年赴日本留学，1905年加入中国同盟会， 1911年参加辛亥革命，1913年赴英国留学，1920年到1928年在北京大学任教授。新中国成立后曾担任过地质部部长，1958年加入中国共产党，他用自己渊博的知识，为中国石油勘探事业的发展做了重大贡献，根据他的建议，通过三年的勘探，终于于1959年在松辽平原上发现了大庆油田（恰逢新中国诞生十周年）。大庆油田的发现，摘掉了中国贫油国的帽子。茅以升（1896-1989）：1916年赴美国留学，1921年获博士学位。1933年，浙赣铁路兴建，并与沪杭铁路连接，需要在钱塘江大桥上建造一座大桥，茅以升出任钱塘江大桥工程处处长，钱塘江是有名的险恶之江，水文地质条件极其复杂，因此民间有“钱塘江上架桥办不到”的歇后语，茅以升通过细致勘察和精心构思，设计一套公路、铁路、人行三用双层大桥方案。1937年11月大桥建成通车，打破了外国人垄断中国近代大桥设计和建造的局面，此时日寇的铁蹄却日益逼近，1937年12月23日茅以升亲自指挥人员在大桥上安装了炸药，挥泪炸掉了足以使他终身引以自豪的伟大工程，当时他就许下“不复原桥不丈夫”的诺言，抗战胜利后，在他的领导下又修复了这座大桥。竺可桢（1890-1974）：我国近代气象事业和近代地理学的奠基人。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学博士学位。1936年任浙江大学校长，后任中科院副院长。在科学领域有多方面的贡献，在地理学、气象学、资料考察、科学史、科学管理、科学普及和教育事业等方面都有重要建树，他还是“可持续发展”思想的先觉先行者。侯德榜（1890-1974）：我国现代化学工业的主要奠基人之一。世界公认的制碱工业权威。1913年清华大学毕业时，10门功课门门满分，创造了清华园的奇迹。后赴美国留学，1921年获博士学位。当民族工业发展受到阻碍时，他曾表示“可以放弃在美国的舒适生活，立即返回祖国，用自己的知识报效祖国”。20世纪20年代研制的“红三角”牌纯碱，1926年在万国博览会上获得金质奖章。七七事变后，日本人妄图收买侯德榜等人在南京建成的亚洲第一流的永利酸胺厂，该厂年产一万吨硝酸，可以制造几万吨烈性炸药，侯德榜等人表示“宁可给工厂开追悼会，也决不和侵略者合作”。面对日本飞机的狂轰滥炸，侯德榜组织技术骨干和工人将工厂转移到四川，继续生产，支持抗战事业。梁思成（1901-1972）：我国著名建筑学家，梁启超之子，1924年留学美国，1928年回国后，即开始对中国古建筑的研究。在考察中，经费不足时，就变卖衣服来维持，身体每况愈下，脊椎软骨硬化使他经常要穿金属马甲；时常发生的牙痛使他过早地拔掉满口牙齿。1944年撰写了中国建筑史（第一部）。北京解放前夕，在清华大学任教。在解放军攻城部队的要求下，凭着多年研究的经验，画出详图，精确标出北京城内古建筑的位置，以免万一炮击时毁坏。1951年，他参与了人民英雄纪念碑的设计。二、民国时期的进步文艺民国时期的科学技术成就一定程度上推动了社会经济的发展，民国时期进步文艺更是激励人们去追求光明，与黑暗抗争，“一定的文化是一定时期社会政治与经济在意识形态下的反映”。1、 著名文学家和代表作人 名代 表 作鲁 迅小说阿Q正传、狂人日记杂文为了忘却的回忆、“友邦惊诧”论 郭沫若诗集女神 茅 盾子夜（以中原大战时上海为背景，中国第一部写实主义长篇小说） 巴 金家 老 舍骆驼祥子 叶绍钧倪焕之 资料：鲁迅创作的杂文约800余篇，135万多字，汇编成16集，他的杂文具有伟大的革命性和战斗性，是与敌人进行战斗的匕首和投枪，鲁迅是世界文化巨匠，是中华民族之魂，“鲁迅的骨头是最硬的”，今天的时代已不是鲁迅生活的时代，但我们仍然要学习鲁迅精湛的艺术才华，斗争精神，高尚的人格，做一个大写的人。郭沫若是我国著名文学家、戏剧家、历史学家、古文字学家。凤凰涅槃作于1920年，是五四时期绝无仅有的抒情长诗，正文有384行，这首诗充满了对黑暗的旧社会的叛逆精神，充满了对美好理想的热烈追求，充满了爱国主义的炽热感情，充满了革新和创造的磅礴气势，以凤凰的形象，象征古老中华民族的觉醒。家是巴金激流三部曲中的第一部，作者以自己的家庭为素材，描写五四后期，一个正在崩溃中的封建大家庭的全部悲欢离合的历史。小说的主线是围绕高家长房觉新、觉民、觉慧三兄弟的爱情，展开了高公馆内以高老太爷为代表的封建专制势力对青年一代的迫害和新旧两种思想斗争的描写，反封建主题相当突出。2、艺术发展（1）话剧晚清时期话剧引进中国，20世纪20年代这种以语言、动作为主要表现手段的戏剧在中国剧坛站稳脚跟，30年代以来话剧逐渐成熟，关注民族利益，反映社会现实成为其重要特点，现实主义创作手法得以深化。如郭沫若写于1942年的历史剧屈原，突出反映了伟大的爱国诗人屈原主张御敌，反对分裂投降的爱国精神，借古喻今具有鲜明的政治色彩。（2）京剧了解梅兰芳及代表作，感受梅兰芳高尚的民族气节。（3）电影世界上最早的影片诞生于1895年，中国最早的影片名叫定军山，拍摄于1905年。（4）绘画徐悲鸿、齐白石、张大千、黄宾虹、丰子恺及代表作（5）音乐30年代的中国抗日救亡成为全民族共同的愿望，音乐家用乐曲作为鼓励奋起抗争的有力武器，作曲家聂耳谱写了时代的最强音，可放映1935年的影片风云儿女，其中有义勇军进行曲的一段，激昂的歌声象征着中华民族在危急时刻不屈不挠的斗争精神，使人心潮澎湃。三、民国时期的教育1、民国新学制：承认女童受教育的权利2、 民国与新中国高等教育简况时 间学校数在校人数1945年141所8万余人1949年205所11万余人1996年1032所302万余人xx年1654所939万余人3、著名教育家（1）蔡元培任北大校长时，提出“思想自由”、“兼容并包”的办学方针，打破封建主义文化教育的垄断，引导学生摈弃“读书做官”的传统观念，养成健全的学者人格和服务社会的责任，主张教育应该发展个性，崇尚自然，反对注入式的教育方针，特别强调世界观教育，世界观教育应是知、情、意、德、智、体的统一。（2）陶行知-人民教育家1914年赴美国留学，是杜威的学生。认为教育可以救国救民，回国后积极提倡平民教育，认识到中国是农业大国，教育的重心必须放在农村，创办的晓庄师范以“农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神，健康的体魄，艺术的兴趣”为培养目标，树立教育与生产劳动相结合，教育与社会相结合的新学风（教育实践）。“生活教育”的理论，既反对封建传统教育，又反对帝国主义的洋化教育，致力于中国的革新和进步，培养了大批优秀人才，对中国新教育运动产生了深远的影响。（教育理论）（3）黄炎培同盟会会员，1917年赴美考察，回国后在上海创办中华职业教育社，倡导职业教育。建国后曾担任政务院副总理等职。（4）陈鹤琴儿童教育家，运用心理学原理，积极推进幼儿教育的教学试验和研究，提出“活教育”的思想，他的活教育的目的是“做人，做中国人，做世界人。”“学会做人”是教育的重要内容，明确提出做现代中国人必须具备五个条件，这就是：健全的身体、创造的能力、服务的精神、合作的态度、世界的眼光。【本课小结】通过学习，我们不仅了解了民国时期科学家、进步文艺家、教育家的杰出成就，及他们热爱祖国而追求真理、追求进步、高风亮节的高尚情操，这是激励我们去创造、去探索，以振兴中华为己任的精神动力。