2019-2020年高一第一次月考试题详解.doc

2019-2020年高一第一次月考试题详解 （试卷共7 页，共24 小题，满分150 分，考试用时 150 分钟，程立国 ）一、语言文字运用(本大题共6小题，每小题3分，共18分)1、 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是：（ ）A、鱼凫（f）猿猱（no）石栈（jin）飞湍（tun）B、幽咽（yn）乍破（zh）商贾（ji）荻花（d）C、孝悌（d）悭吝（qin）谄媚（xin）膏腴（y）D、倏忽（sh）浣女（hun）纶巾（gun）雕栏玉砌（q）2、 下列各组词语中，没有错别字的一组是：（ ）A、尤物 煞费心机 徇私舞敝 扑朔迷离B、险峻 虚无缥缈 风云变幻 招然若揭C、雕琢 奔腾喧嚣 矫健多姿 栉风沐雨D、凝眸 翩然起舞 沤心沥血 晶莹清澈3、 下列句子中，加点的成语使用正确的一句是：（ ）A、面对行凶的歹徒，人们都在观望，致使受害者惨死街头。事后相关媒体对这种群体行为进行了强烈谴责，称之罪不容诛。B、在地摊上买药要特别小心，鱼龙混杂的东西多得很。C、你一旦进入了生活知识的宝库，就会感到又喜又惊，乐不思蜀。D、我国国人特别是农民，绿色意识怕是还停留在中古世纪这并非耸人听闻之谈。4、下列各句中，没有语病的一句是（）A、一首曲子往往会令我们感动的热泪盈眶，原因之一，就是因为它能勾起人 们对往事的追忆。B、阴山一带在民族关系紧张的时期是一个战场，而在民族关系缓和时期则是一个重要的文化驿站，甚至在战争时期，也不能完全阻挡文化的交流。C、李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。D、其中的错误、疏漏、粗糙之处，后来在文人再创作的三国演义中都得到了改正与润色、丰富，从而取得了更高的艺术成就。5、下列有关出处、作者与题目不相符的一项是（ ）A、蜀道难李白李太白全集B、琵琶行白居易白氏长庆集C、念奴娇赤壁怀古苏轼稼轩长短句D、四块玉别情关汉卿全元散曲6. 请选出下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。 （ ）忽然，谙于调配光度的青苔媒婆燃亮所有的小虫子，给鸟儿谈情说爱照明鸟儿回来了，在树叶间相互追寻。他们很希望能看见点什么。此外，山楂果和蔷薇子的殷红色泽也不够。夜幕降临到困倦的树林。但是，星星太远了，而月亮也未落到足够近的位置。ABCD二，文言文阅读 阅读下面的文言文，完成7-12题。（共 32分）白居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾为斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言。二年十一月，召入翰林为学士。三年五月拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。 居易与河南元稹相善稹自监察御史谪为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏疏入不报。上又欲加河东王锷平章事，居易谏曰：“宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此位。锷诛剥民财，以市恩泽，不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。”乃止。 上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八，居易面论，辞情切至。既而又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。唯谏承璀事切，上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。 注：谠言：正直的话。选自旧唐书列传第一百一十六 7.下列句子加点的词，解释不正确的一项是( ) A.年十五六时，袖文一编。 袖中藏着 B.箴时之病，补政之缺。 针砭、规戒 C.往往流闻禁中 皇帝居住的地方 D.而士君子多之。 多余 8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.居易文辞富艳，尤精于诗笔 赵氏求救于齐。 B.欲以生平所贮，仰酬恩造 皆以美于徐公 C.而与之宰相。 何厌之有? D.况能文，而性浮薄。 位尊而无功，奉厚而无劳。 9.下列各句括号中补出的省略成分不正确的一项是( ) A.(顾况)览居易文，不觉迎门礼遇。 B.袖文一编，投(于)著作郎吴人顾况。 C.(因为)箴时之病，补政之缺，而士君子多之。 D.由是(皇上)多见听纳。 10.下列六句话编为四组，表现白居易勇于进谏的一项是( ) 箴时之病，补政之缺，而士君子多之。 论稹无罪，居易累疏切谏。 欲以生平所贮，仰酬恩造。 上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八，居易面论，辞情切至。 盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。 既而又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者。 A. B. C. D. 11.下列对原文有关内容分析和概括有误的一项是( ) A.白居易聪明过人，胸怀博大，长于诗文，为顾况礼遇，他的作品常常针砭时弊，补救政事缺陷，有修养有学问的人都很赞赏他。 B.白居易的诗文常常流传到宫中，由于内容有关国家治国方略，章武皇帝觉得很有道理，常常采纳，并渴望常常读其诗文，听他正直的言论。 C.白居易与河南的元稹交好，元稹被贬谪为江陵府士曹掾，李绛、崔群当皇上面说其无罪，白居易也多次上疏，但无回应。 D.白居易当皇帝面反对让吐突承璀做招讨使，言词激切，不久，便请求停止河北用兵，直言敢谏，皇上有很多都采纳了。 12.将下列句子译成现代汉语。（共4分） 居易累疏切谏，疏入不报 盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。 13.默写（7分）（1）.根据要求默写.（每空小题1分）、写出陆游书愤诗中赞美诸葛亮的两句诗。 ， 。、写出苏轼念奴娇 赤壁怀古词上阙中正面描摹赤壁景色的三句。 ， ， 。（2）.写出下列诗句的上句或下句。、 ，百年多病独登台。（杜甫登高）、青泥何盘盘， 。（李白蜀道难）14.阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 湖州歌（其六） 南宋汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作（1）.简析“望”字在诗中的作用。（3分）【答】： （2）.简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。（3分）【答】： 三、阅读下面的文字，完成15一18小题。（共13分） 中国人的思考方式许倬云 人是能思考的动物，因此现代人类的动物学分类名称是“智人”。然而思考能力需经过训练始得发展。不同文化训练思考的方法各有所长，于是每一种文化都有其独特的思考方式。中国人的思考方式也许有下列几项特色，而这些特色也影响着我们对人、对事、对物的视野与角度。 相对于希腊文化与印度文化的缜密逻辑，中国人比较取径于直观和体会。中国人日常语言中，成语特多；中国文学中，用典是其特色。两者都采用一连串的模拟，提供一些相近的印象，然后重叠这些印象，抽绎建立起一个新的印象。这一过程只能意会，不可言宣。中国人擅长此道，找出一个“悟”字，代表直观体会。印度佛教传入中国，在中国经过华化终于成为发扬光大的宗派，而不是理论严谨的唯识宗，而是直指心境的禅宗与诚心念佛的净土。在中国人的日常经验中，“悟”是时时出现的思考方式。中国人观察事物，往往重视统摄全面，而不喜欢局部的分析。以中医理论为例，经脉遍布一身。气血周流顺畅，则身体康健。若有病痛，中医不愿头痛医头，脚痛医脚，而从全身整治调理下手。中国的绘画，以气韵生动为上，也是看一幅画的全面性；为此，中国画家一落笔就定了全局，不能再中途修改。这些例证，不胜枚举，说明中国人不注重局部分析的思考方式。 中国人习惯于从有机的变化中看世界。中国人的诗词中最多的是对时节变化的感慨，中国人的宇宙感处处都是活泼的生命，而且生命本身就是值得尊重的价值。鸟飞鱼跃，是一个境界，绿荫窗前，是一个境界。有机的宇宙观与上述全面的考察又是互相联系、难以区分的。因此，研究中国科技史的李约瑟博士曾经指出，中国人的有机宇宙观是中国文明的特征，截然不同于牛顿力学的机械宇宙观。 中国人还有对于“动态”的注意。易经一书全是讨论变易的过程；五行相生相克，也是不断变花的动态。“文化”一词语根是“人文化成”，本身即是变化，而不是形态。太极图代表着进行中的变化，变化即是常态。这一命题，又与上述有机的宇宙观互为表里，陈述了中国人思考方式的特色。 以上这些思考方式，其实也是彼此相关，互相加强的。全面、有机与动态几项，只是从不同角度陈述相同的现象，而直观的悟性则以非分析的思考统摄上述几个思考的角度。这些思考方式落实在中国人的人生态度中，即是认识世事多变化，也准备面对变化。“三十年河东，三十年河西”，“天下无不散的宴席”，“日中则仄，月盈则亏”“盛极则衰，否极泰来”。有了这些对变化形势的理解，中国人不是坐待命运降临的宿命论者，却是随时准备面对变化的命运调整自已的反应。这是一种乐观的命运观，正如海边冲浪的弄潮儿，随时抓住变化的潮头，调整自己的动作。在满潮时，为即将开始退潮而警惕；在谷底时，准备抓住再次上升的契机。这种智慧不蠢全由直觉获得，必须有一定深度的哲学探讨，始能浓缩为日常生活中的人生智慧。(选自观世变，有改动)15、下列对文章的理解和概括不准确的两项是 （ ）（ 5分） A文化环境和背景会对一个民族的思考方式产生重大影响。 B.印度佛教经过华化后，成了直指心境的禅宗与诚心念佛的净土，代表了中国人注重直观思维的特点。 C.太极图与有机的宇宙观互为表里，显示出中国人的思考方式的特点。 D中国人的直观悟性以非分析的思考统辖中国人的全面、有机、动态的思考方式和习惯。 E中国人的思考方式全由直觉获得，没有有深度的哲学探讨。 16、下列各项判断，不能代表中国人的思考方式特点的一项是（ ）(3分) A、中国人有“天圆地方”的宇宙观。 B、中国古代诗人特别重视诗歌的意境和神韵。 C、天不变，道亦不变。 D、一花一世界，一树一菩提。 17、请结合本文相关阐述，解释“有机的宇宙观”的含义。(2分) 18、请归纳概括本文所述的中国人的思考方式有哪几个特点。(3分)四、 阅读下面文段，完成1922题。（共17分）虹 影 杨文丰山野间童年的我，却常常被美丽而神幻的虹所迷惑。我时常戴一顶大斗笠，仰着童稚的脸，长久地看、认真地读那静卧在山野上空被村人喊做天弓的虹。故乡的虹，大都悬生在午后的天空，彩虹起兮云飞扬，天地间总是微雨细细，雨光氤氲，若有似无，我一低头，汪汪积水中，竟也见有虹影流转。童年的我，以为虹都是从土地里拱起而飘然升空的。大人说地上的蜈蚣，背不总是那么驼吗？在我童年的天空里，虹，仿佛和地上某种东西总有莫名的感应，神性充盈。我甚至想，那虹，是地里蜈蚣升天的么？及至青年，丰满的物事无止无息，人，总顾不上停歇脚步，仰头读虹。重负的中年即便偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁月的况味。 老年时至，夕阳在天。人生舟楫，早早告别了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人与虹，早疏离焉。虹的色彩，使人漫生想像啊。诗人北岛就有一首诗叫姑娘，短得只有两句：“颤动的虹/采集飞鸟的花翎”。姑娘与虹，大抵是皆有照人光彩，诗人才能当上月下老人，将她们红线联姻吧。虹，也算得上是阳光和雨滴曲折而奇幻的“合作”。 与雨滴“合作”的、射在雨幕上的阳光，是齐刷平行的、集团无边的箭簇。每一根阳光之箭，进入雨滴的位置和角度都不同，因而，每一根阳光之箭的折射以及反射角度相应也不同。 你能否看见虹，取决于经雨滴反射过来的光波，能量是否集中，光色是否够强，最根本的，还在于能否如前所述，正好射入你的眼帘。陆龟蒙在和袭美咏臬桥中咏虹：“横截春流架虹桥。”毛润芝诗曰：“青山着意化为桥”。这些诗词，当然皆是先观虹桥而后作。虹何以常被喻作桥呢？抑或说， 虹何以总是弧形的呢？这是因为，惟有此一弧段之上雨滴反射过来的各色色光，能量才最集中，光色才最强，更重要的，是只有这些斑斓色光，才能被人看到。作为生命的虹，命运之路总是曲曲折折的。有了光，有了雨幕，有了光在雨幕中的折射，方生虹。虹的光明前途，只能是短暂的。虹的生命多斑斓在夏日雨水的天空。这是因为夏季才多有雷雨或阵雨天气，这类雨范围不大，容易出现“东边日出西边雨，道是无睛却有晴”的景象，利于虹生。大雾中，水汽空蒙氤氲，阳光遥遥地、斜斜地射来，霎时彩虹如练，也自在情理之中。 空气干燥的冬季，雨少，阵雨更少，是不太可能出现“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的。雪花纷飞时节，谁能见到虹？阳光，不是普罗米修斯盗来的天火么？雨滴不是从天上来么？看看虹吧，你还能说“水火不相容”吗？虹，不仅是天上水火相容的交响，更是水火相容的预言。“东虹日头，西虹雨。”这句谚语，简直就是气象预言。我们中国，大部分地区都处于地球的中纬度。我们天天都可看到电视天气预报。那气象小姐所指点的江山，那中纬度地区所出现的系统性的降水天气，多数都自西而东移动。虹的方位又正好与太阳相对，所以，西虹在天，则表明茫茫雨区，正滂滂沱沱、飘飘荡荡朝我们所在地移来，不久天将雨。倘若虹影在东，则说明雨区早已告别了我们东去，我们的天地，可谓风景晴好，艳阳高照，天明地静。 选自散文海外版19联系文章的第一、二段，请分别概括说明作者在不同的人生阶段对虹的态度。（4分）答：童年 青年 中年 老年 20文中句子“作为生命的虹，命运之路总是曲曲折折的”的含义是什么？（4分）答： 21虹“是天上水火相容的交响”这句话用了什么修辞手法？其作用是什么？（4分）答： 22文中引用北岛、陆龟蒙和毛润芝的诗句的作用是什么？请联系全文加以分析。（5分）答： 五、语言运用题（共10分）。23、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40字。（4分）24、 运用名人名言续写两个句子，以构成排比。 （6分）生命是什么？ 生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负； 生命就是 ； 生命就是 。25、作文（60分）阅读下面的材料，按要求作文。 如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。 如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。 请以“从生活中学习”为话题写一篇文章。 要求：1要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；2文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等；3题目自拟；4不少于800字。参考答案一、语言文字运用1、D（A项石栈（zhn）B项幽咽（y）商贾（g）C项孝悌（t）谄媚（chn）2、C（A “敝”应为“弊” B “招”应为“昭” D “沤”应为“呕”）3、D（A“罪不容诛”指所犯之罪判处死刑都不足以抵偿，形容罪大恶极。B“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。C“乐不思蜀”比喻乐而忘返或乐而忘本，多指沉湎于某种快乐，应改为“流连忘返”。）4、B、A“因为”重复去掉。C在政治常识前加“学习”。D几个并列的词语不对。5、C全宋词6.A 7.D赞赏、称赞。 8、D连词，都表示转折。A介词，对；向。B前者介词，用；后者动词，认为。C前者代词，代王锷；后者没有实在意义，宾语前置的标志。 9.D补出的省略成分应是：白居易的劝谏。 10、C 11、B 12.译文： 、白居易也多次上疏恳切劝谏，奏疏呈上后没有回音。 、大概是因为要报答陛下您大力提拔(的恩泽)罢了，决不是轻易进谏啊译文 白居易从小就聪明过人，胸怀博大。他在十五六岁时带着一册自己的文章，向著作郎吴地人顾况自荐。顾况善文，不过性情浮躁，看不起别人，后辈的文章没有合他心意的。看过白居易的文章之后，顾况不由得把白居易请上门并友好地会见他说：“我以为文人已经绝迹了，没想到遇见了您。”白居易文辞富丽华美，尤其擅长于写诗文。他写的上百篇诗歌，都含有讽谏之意，针砭时俗的弊病，补救政事的缺陷，因而读书人、品德高尚的人都很赞赏他，（这些诗文）也常常流传到宫中。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，征召白居易到翰林做学士。三年五月又授予他左拾遗的官职。白居易自认为遇到了爱好文学的君主，破格提升自己，（因此）要用平生所学得的知识，上报君主的恩遇。 白居易与河南的元稹交好，元稹由监察御史被贬为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群在皇上面前说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏，奏疏呈上后没有回音。皇上又要封河东人王锷为宰相，白居易劝谏说：“宰相是皇上的辅佐大臣，不是贤良的人不能担当此职。王锷强令他人供给物品、搜括百姓钱财，并以此来求得恩泽，不能让天下人认为您是得了王锷的进奉而给他宰相的职位，（这样做）对圣朝是很没有好处的。”（皇上）这才取消了（让王锷当宰相的想法）。 皇上下令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中上奏章（阻止此事）的人有十分之七八，白居易也当面向皇上谈论（自己的看法），言词十分激切。不久，他又请求停止河北用兵，（奏章）长达数千字，其中有很多话是别人不大愿意说出口的，（这些意见，皇上）有很多都听取采纳了。只有劝谏不要任命承璀一事，因为言辞过于激切，皇上很不高兴，并对李绛说：“白居易这个小子，是我一手提拔而有了名位的，但对我却这般放肆，我实在有些忍不住了。”李绛回答说：“白居易之所以冒着死罪，事无大小都要直言进谏，大概是因为要报答您大力提拔（的恩泽）罢了，决不是轻易进谏啊。陛下要想广开谏诤的言路，就不宜阻止白居易进谏。”皇上说：“你说得对。”从此，（白居易的劝谏）很多都被皇上听取采纳。注：谠言：正直的话。13.根据要求默写.（7分）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪艰难苦恨繁霜鬓 百步九折萦岩峦 14.（6分）（1）【答案】：“望”字起统领全诗景物描写的作用。（仅答“统领全诗”亦可）（3分）（2）【答案】：“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。（3分）15、【答案】C E 【解析】C原文第五段里“这一命题”指的是“变化即是常念”，而不是太极图。E、这一判断与中国人的人生智慧和思考方式不相符合。16、【答案】C 【解析】C项是西汉董仲舒最有代表性的观点，按今天的哲学观点来看，这一观点显然带有机械主义的色彩，不能代表中国人的典型的思维特征。17、【答案】强调万物有灵，众生平等，皆有价值。(或“处处是活泼的生命，生命本身是值得尊重的价值”也行)世界是一个有机的不可分割的整体，所有事物相互统一和相 互联系在一起。(有代表性的命题是“天人合一”) 【解析】两方面都要强调，各2分。18 【答案】中国人思维比较取径于直观和体会。中国人观察事物，往往重视统摄全面，而不喜欢局部的分析。中国人的有机世界观。中国人强调对于“动态”的注意。19童年：被美丽而神幻的虹所迷惑。青年：总顾不上停歇脚步，仰头读虹。中年：偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁月的况味。老年：人与虹，早疏离焉。20虹的生命是短暂的。虹的产生与季节有关，虹的生命多斑斓在夏日雨水的天空，而干燥少雨过天和严寒多雪的季节就不能产生虹，要有阳光和雨幕两个条件才能产生虹。21通感。 “水”指空中的雨滴，“火”指阳光。阳光照射雨滴，折射以及反射出各色色光，从而形成了“水”“火”交合的“虹”。“交响”本是音乐术语，借用交响乐的表达复杂乐曲音响的特点来表达虹的七彩斑斓。22北岛的姑娘一诗，用彩虹比喻美丽的姑娘，作者巧妙引用此诗，把“姑娘”和“虹”合二为一，表现了虹的美丽可爱。陆龟蒙和毛润芝的诗句是喻“虹”为“桥”，引出对“虹”像“桥”的这一自然现象的说明，使文章生动形象，充满诗情画意。23、这是一道语言扩展题，属于情景型扩展题。所给的三个词语都是我们常见的，很容易产生联想和想象。由“蛙声”让我们想起“夏夜”，想起“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的情景；由“银河”想到夜晚，想到牛郎织女的美丽传说；由“树影”想到月光下的情景，想到朱自清笔下的荷塘月色。扩展时还要注意“情景交融”，也就是说运用三个词语描绘景色的同时，还要流露自己的情感，这种情感或喜悦，或陶醉，或向往，抑或迷茫、怅惘、哀婉，只要与所绘景色相吻合即可。24、生命是什么？生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。25作文 （略）德成学校xx春第一次月考答卷 高 一 语 文 总分： 一、 选择题 (本大题共13小题，每小题3分，15题 5分 共41分)以下为选择题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑。）1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D10A B C D 11 A B C D 15 A B C D E16A B C D 以下非选择题答题区（必须用黑色水笔在指定区域作答，否则答案无效） 二、文言文阅读12、翻译（共4分） 13、默写（共7分） （1） ， 、 、 （2） 14、赏析（共6分）（1） （2） 三、阅读 17、（2分） 18、（3分） 四、文学类阅读19、（4分） 20、（4分） 21、（4分） 22、（5分） 五、语言运用23、（4分） 24、（6分） 25、作文 （60分）