资源描述
11 慈母情深一）预习练习一、说说你对课题的理解二、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。 三、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。四、在文中划出关键句五、看拼音写汉字sh hn lu p shu ru zhu wi dn w hu y xi ku nn dng w d z rng sh b d 六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 失魂落魄: 瘦弱: 周围: 耽误: 回忆: 羞愧难当: 无地自容: 舍不得: 七、填空本文是著名作家梁晓声回忆自己 的作品，记叙了 的母亲在极其 的生活条件下， ，不顾同事的劝阻， 地给钱让“我”买青年近卫军的事。表现了慈母对孩子 以及孩子对母亲的 、 _之情。八、给上文分段分层，并写出段意层意。第一段（1-3） 。第二段（4-28） 。第三段（29-35） 。 二）阅读新体验1、默读课文，想想“我”为什么把原来要买书的钱替母亲买了水果罐头？母亲为什么再一次凑钱让我去买书？你从中感受到了什么？2 读下面的句子，体会句子含着的感情。(1) 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲（这句句子如果改成“我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我”好不好？为什么？）(2) 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（这句句子为什么用了四个“立刻”，是不是显得重复？3、作者在文章中两次写了母亲恶劣的工作环境，找出这些句子，读一读，想一想，这些描写对表达慈母的情深起什么作用？三）说写双通道“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”唐代诗人孟郊在“游子吟”中用这样一个细节表现慈母之爱。你的爸爸妈妈或其他长辈是怎样爱你的？选择一件印象深刻的事，把其中的细节说给同学听听11 慈母情深 答案一）预习练习一、说说你对课题的理解“慈母情深”，一定是写了一位十分疼爱子女的可敬的母亲，文章突出了慈母情感的深切、真挚和不一般。二、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。1、读准加点字噪zo音、脊j背、龟jn裂、攥zun着、数sh落2、理解词语解释： 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。3、“我”用一元五角替妈妈买了水果罐头，表示“我”的孝心，妈妈为什么反而要数落“我”？妈妈数落完了，为什么还要揍足钱，给“我”买书？这是妈妈心里没有自己，唯独只有孩子的情深的具体表现。三、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。我懂得了“慈母情深”的真正含义。四、在文中划出关键句见原文五、看拼音写汉字sh hn lu p shu ru zhu wi失魂落魄 瘦弱 周围 dn w hu y xi ku nn dng耽误 回忆 羞愧难当 w d z rng sh b d无地自容 舍不得 六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 失魂落魄:(魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄) 形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。瘦弱: 身体单瘦虚弱。 周围: 环绕着中心的部分。 耽误: 因拖延而贻误。 回忆: 想过去的事。 羞愧难当: （当:承受） 指感到十分羞愧内疚。 无地自容: 没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。 舍不得: 很爱惜，不忍放弃、离开、或不愿意使用、处置。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。龟jn裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。七、填空本文是著名作家梁晓声回忆自己 慈母 的作品，记叙了 贫穷辛劳 的母亲在极其 艰难 的生活条件下， 省吃俭用 ，不顾同事的劝阻， 毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。表现了慈母对孩子 无私的真爱 以及孩子对母亲的 感激 、敬爱 之情。八、给上文分段分层，并写出段意层意。第一段（1-3） 写“我”想买一本一元多钱的青年近卫军，想得“整天失魂落魄”。 第二段（4-28） 写“我”向母亲要钱买书，母亲不顾同事劝阻给钱让“我”买书。 第三段（29-35） 写“我”看到母亲工作的艰辛感到羞愧难当，用买书钱给她买了一听水果罐头，母亲数落了“我”，但还是凑钱给“我”买了一本青年近卫军。 二）阅读新体验1、默读课文，想想“我”为什么把原来要买书的钱替母亲买了水果罐头？母亲为什么再一次凑钱让我去买书？你从中感受到了什么？(1)想想“我”为什么把原来要买书的钱替母亲买了水果罐头？因为“我”亲眼目睹了母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作，这一幕让“我”的内心受到了极大的震撼， “我”把原来要买书的钱替母亲买了水果罐头,表达出“我”内心对母亲的敬爱之情。(2) 母亲为什么再一次凑钱让我去买书？母亲再一次凑钱让我去买书,体现了慈母对孩子无私的爱,因为她挺高兴孩子爱看书的,她把对孩子的爱,对孩子的发展和前途放在高于一切的位置。（3）你从中感受到了什么？我感受到了慈母对孩子无私的爱，以及孩子对母亲深深的感激和敬爱之情。练习意在：让学生通过练习，体会文章所表达的母子之间的情感2 读下面的句子，体会句子含着的感情。(1) 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲（这句句子如果改成“我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我”好不好？为什么？）改写的句子，不好。行文删去了三处“我的母亲”，这样反复修辞手法的运用，这样就不能突出如此恶劣的工作环境，怎么能和我心爱的母亲连在一起的，让人无法接受的感情。这反映了“我”亲眼目睹了母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作，这一幕让“我”的内心受到了极大的震撼。充分表达了“我”对母亲的敬爱之情。(2) 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（这句句子为什么用了四个“立刻”，是不是显得重复？）不重复。文中运用了反复的修辞手法，突出了母亲的劳动强度的极大，及母亲为了多赚钱，拼命工作的状态。因此用了四个“立刻”，并不显得重复。练习意在：体会运用反复修辞手法所表达的内涵和思想感情。3、作者在文章中两次写了母亲恶劣的工作环境，找出这些句子，读一读，想一想，这些描写对表达慈母的情深起什么作用？（1）作者在文章中两次写了母亲恶劣的工作环境，找出这些句子，恶劣的工作环境描写见原文中黑体字 （2）读一读，想一想，这些描写对表达慈母的情深起什么作用？对母亲恶劣的工作环境的具体描写，为的是更能突出母亲劳动的辛劳，与她给钱让“我”买书的慷慨。两相比较，更体现了慈母的爱子的情深。 练习意在：体会环境描写对揭示人物性格和揭示文章主题的作用。三）说写双通道“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”唐代诗人孟郊在“游子吟”中用这样一个细节表现慈母之爱。你的爸爸妈妈或其他长辈是怎样爱你的？选择一件印象深刻的事，把其中的细节说给同学听听
展开阅读全文