五年级数学上册 五《四则混合运算（二）》5.2 三步混合运算教学设计2 冀教版.doc

三步四则混合运算教学目标：1.知识与技能：能够正确进行带小括号的三步混合运算，会用所学知识来解决简单的现实应用问题。2.过程与方法：结合具体情境，经历自主解决问题、学习带小括号的三步混合运算顺序的过程。3.情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能清除表达解决问题的思路和过程。教学重难点：重点：掌握不带括号和带小括号的三步混合运算的运算顺序难点：能正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题教学过程：导入】课前训练 1.诵读：二步混合运算的运算顺序2.口算：口算卡1页活动2【导入】创设情境，激趣引入 主持人提问：1）同学们，你们喜欢看童话故事书吗？2）在童话王国里，住着许许多多可爱的小精灵，其中也有我们的数学朋友，如：加号、减号、乘号、除号，作者把它们编成了一本好看的故事书，让我们一起去看看吧(儿童都是以兴趣和好奇为载体，针对孩子的特点，通过对话和讲故事的方式激发学生的兴趣）活动3【活动】自主探究 主持人：同学们我们课前已经完成了课前小研究，下面我们进行小组学习，一会儿大家共同交流。（提前发放预习卡，学生自主完成课前小研究，课上进行小组学习讨论。主要培养学生的合作意识）活动4【讲授】交流展示 小组交流完毕，教师提问：哪个小组愿意来前面为大家展示一下你们的交流成果？1.你从中了解到哪些数学信息？2.分步列式解答，说一说每步算的是什么？3.用综合算式解答，说一说你的解题思路？4.通过上面的学习，你能总结一下三步四则混合运算的运算顺序吗？（通过学生的自主学习，小组交流，小组展示，让学生自己总结出不带小括号的三步混合运算的运算顺序，既锻炼学生的解决问题的思路和方法，又培养了学生的合作意识）活动5【讲授】深入学习，再次总结规律 根据上道例拟个题题的解题思路，让学生自主完成带有小括号的应用题，并通过两道算式的对比观察，最终总结出带有小括号的三步混合运算的顺序。（通过自主解决问题，使学生掌握带有小括号的三步混合运算的运算顺序，能进行有条理的思考，能清除表达解决问题的思路，体会学习的乐趣。活动6【练习】巩固与拓展 1.基础练习2.运用所学知识解决实际问题3.创新学习通过练习题，层层递进，培养学生的发散性思维和创新意识。活动7【测试】小结 让学生再次回忆本课所学的带有小括号的三步混合运算的运算顺序，巩固本课所学知识