三年级数学下册 五 统计 平均数教案2 冀教版.doc

五、统计 平均数 2教学目标： 1.通过丰富的实例，经历进一步了解“平均数”意义的过程。 2.能够根据具体情境，利用“平均数” 解决生活中的实际问题。 3.在解决实际问题的过程中，感受“平均数”在现实生活中的广泛应用。教学重点：熟练进行平均数的计算。教学难点：了解和掌握平均数在实际生活中的意义。教学过程： 一、谈话导入： 在现实生活中，有许多地方用到平均数。如歌咏比赛、评委打分等。 二、新授： 1.出示例题：中学生马亮参加青少年宫组织的歌唱比赛，7位评委打出的分数是： 评委 1 2 3 4 5 6 7 得分 96 95 95 93 85 98 96算一算：马亮同学得多少分？ 2.小组讨论后再计算，并交流。 3.介绍并强调：在实际的比赛中，为了充分体现公正、公平的原则，还要去掉一个最高分和一个最低分。 （96+95+95+93+96）5 =4755 =95（分） 三、议一议： 课本58页的议一议。 讨论：为什么不计算平均成绩，而算最高成绩？ 使学生了解这样记录体育比赛成绩是一种规定，也是为了体现公平和公正，给每个人更多的机会，是鼓励大家超越自我，追求更快、更高、更强的奥运精神。四、练一练：课本59页的练一练。 第1题：第（3）个问题要让学生说出自己的想法和理由。 第2、3题：让学生自己完成。 五、问题讨论： 重点让学生了解平均水深为1米20厘米的含义，明白在这个水池里有的地方可能会超过1米40厘米，不会游泳的小军在这个池中是有危险的。