资源描述
,谈中考对联知识的考查,一、高考中考如何考查对联知识 1.中考要求对对子或修改对联. 2.高考要求对对联进行赏析. 二、学习对联知识的好处. 1.可以加深学生对课文的理解. 2.引导学生品味语言魅力. 3.提高学生阅读名著的能力. 4.对学生进行文化熏陶. 5.展现地域文化特征. 6.检验知识积累.,从下列对联中选一副,用自己的语言加以赏析.（百字左右，注意名联的修辞方法） 1.守独悟同,别微见显;辞高居下,置易就难. （翁同和） 2.海纳百川，有容乃大 ;壁立千仞，无欲则刚. (林则徐） 3.但得夕阳无限好; 何须惆怅近黄昏. （朱自清 ） 4.文章西汉两司马,经济南阳一卧龙。 （李尔重题武侯祠） 5.焚毒冲云霄,正气壮山河之色;挥旗抗敌寇,义勇夺魑魅之心。（郭沫若） 6.灰洒江河,看不尽波涛,涓滴都是人民泪 志华日月,信无际光焰,浩气长贯神州天.（范曾挽周恩来）,联袂贺春,登虎丘塔 论天下园林,饮龙井茶 品江南丝竹,妙 联 共 欣 赏,孙行者 祖冲之,莲子心中苦 梨儿腹内酸,福无双至 祸不单行,今朝至,昨夜行,与百姓有缘才来到此 期寸心无愧不负斯民 到盛怒时少缓须臾，俟心平气和省却无穷烦恼； 处极难事静思原委，待精神贯注自然有个权衡。 看阶前草绿苔青无非生意， 听墙外鸦啼雀噪恐有冤情,吃百姓之饭穿百姓之衣莫道百姓可欺自己也是百姓； 得一官不荣失一官不辱勿说一官无用地方全靠一官。 抄自旧淮安府衙,对联的基本特征,字数相等,词性相对,结构相应,意义相关,平仄相协,走近对联,2、下面的对联是否工整，说说应如何调整。 绵 绵 春 雨 润 万 物 白 雪 皑 皑 兆 丰 年,1、上联：千条杨柳迎风绿 下联：万朵梅花扑鼻前,香,皑 皑白 雪,3、下联有一处不符合对联的要求，请你修改。 上联：吴敬梓冷眼观世，儒林外史讽丑恶 下联：深情怀旧周树人，朝花夕拾忆往昔 （06 南京 中考）,4、“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。 上联：轻 风 细 柳 下联：淡 月 隐 梅 花,拂,周树人深情怀旧,策略一： 明确词性词类,运用短语知识将下列对联补充完整,1、酿成春夏秋冬酒 醉倒 人 酒店对联,并列短语：,类别相同义相近， 和、又、顿号看分明， 不可包含不交叉， 前后平等无重轻。,东西南北,2、请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。 上联：搏命运风浪奏出 （贝多芬） 下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章 （奥斯特洛夫斯基）,偏正短语：可用“的”“地”作标志， 前为修饰后中心,一支支悲壮的乐曲,4、将下面对联补充完整。 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明_,动宾短语：动词在前“宾”相随， 宾语回答“什么”“谁”。,追求自由描绘世外桃源,主谓短语：主语可问“什么、谁”， 谓语回答“怎么样”,某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。 【参考人物】香菱、悟空、武松、黛玉 上联： 足智多谋孔明借箭 下联：,废寝忘食香菱学诗 多愁善感黛玉葬花,策略二： 把握短语结构,1、下面加“ ”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句( ) “月送花香浮小院” A绿叶红花映山前 B风摇竹影到幽斋 C梦随春风到天明 D风吹萤火到荒园,B,2、下面给出了一副春联的上联，请评析其四条下联中分别存在的问题。 上联： 春晖盈大地 下联1：今年大丰收 下联2：秋风扫落叶 下联3：亲恩萦心头 下联4：快乐遍世界,瑞雪兆丰年/细雨润心田,策略三： 感悟意境平仄,温馨小提醒,要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。,“对”，就是字数相等、词性相同、结构相当；“联”，就是上下联内容要相关联。,善于联想和想象,评改对联,1上联：世事如棋，让一着不会亏我。 下联:心田好似大海,能够纳百川亦可容忍他人 删改后下联： 2、上联：登高望远见山青水绿千帆过 下联：放歌纵酒喜暖日融泥万木春,日暖泥融,心田似海，纳百川亦可容他,上联： 精卫填海 下联：,3.成语巧对,愚公移山,4、2006年6月10日是中国第一个“文化遗产日”，学校开展以“中国记忆”为主题的板报设计评选活动。板报的内容要求有一副对联，请对出下联，写在下面方格里。 上联：登长城览神州风貌 下联：,游故宫品华夏文明,齐寻觅古国瑰宝,共撰写华夏对联,师生同乐,作 业,请对出下联。 1好山好水好景 2知识海洋勤是岸 3攀高峰不怕千般苦,
展开阅读全文