三年级语文下册 第七组 25 太阳是大家的教案3 新人教版.doc

上传人:max****ui 文档编号:2522860 上传时间:2019-11-27 格式:DOC 页数:5 大小:23.50KB
返回 下载 相关 举报
三年级语文下册 第七组 25 太阳是大家的教案3 新人教版.doc_第1页
第1页 / 共5页
三年级语文下册 第七组 25 太阳是大家的教案3 新人教版.doc_第2页
第2页 / 共5页
三年级语文下册 第七组 25 太阳是大家的教案3 新人教版.doc_第3页
第3页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述
太阳是大家的教学设计教学目标:1、认识2个生字;会写4个生字;正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。3、体会诗歌拟人化的写法,感受各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。教学难点:体会诗歌拟人化的写法,感受各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学过程:一、谜语导入,激发兴趣1、教师引问:我知道小朋友们特别聪明,谁愿意做猜谜小能手?(课件出示谜语)劳动英雄面孔红, 有位老公公,天一亮来就出工。 一副圆面孔。从东到西忙不停, 有朝一日不见它,直到傍晚才收工。 不是下雨就刮风。( )( )(1)请两名同学大声朗读谜语。(2)全班同学猜谜语。2、教师引学:同学们可真聪明!对,它就是太阳。你们对太阳还有哪些了解呢?3、过渡:世界真奇妙,有了太阳,才有这世间的万物,才有大自然的柳绿花红。可是,全世界只有一个太阳,那太阳到底属于谁呢?我们来学习课文,引出课题。(板书课题)(同学们大声齐读课题)三、检测字词,指导书写1、检查学生预习字词的情况。(1)同桌利用字词卡片互读。要求:读准字音,声音洪亮。(2)小组长利用字词卡片,组织小组成员轮读、抢读。(3)全班同学开火车读字词卡片,学生随机纠正字音。预设:“彤”字本音读第二声tn,在ABB式词组中读成一声tn;“趁”是翘舌音。2、指导书写。(1)引导观察,发现特点。彤:左边是“丹”,不要写成“舟”。霞:“雨字头”要写得扁一些。陪:与“部”区分开,通过区别形近字学习新字。(2)教师一边范写一边讲解写字要领,学生书写。重点范写“霞、趁”两个字。(3)学生在练习本上练习书写,教师巡视。(4)展示生字书写情况,师生共同评价。(5)评改后,再写。要一次比一次写得好。四、默读诗歌,把握内容1、这首小诗一共有四个小节,请同学们默读课文,一边读一边想:每个小节都写了什么内容?用自己的话简单说一说。(1)学生默读诗歌,了解每个小节的内容。(2)简单勾画描写太阳“行为”的词语。(例如:洒、拔、陪)(3)结合自己勾画的词语,在小组内初步交流阅读感受。(4)教师巡视,指导组内交流。2、汇报合作学习成果。(1)各小节主要内容:第1节:描绘了太阳落山的景色。第2节:写太阳一天的活动。第3节:写太阳落山后走向另外的国家。第4节:写其他国家的小朋友对太阳的等待和盼望。(2)分小节练习朗读诗歌。(3)全班齐读诗歌,读出节奏变化。3、边读边思考是一种很好的读书方法。老师真是佩服你们!现在我们来比一比谁朗读诗歌朗读得最好,谁愿意先来呢?(1)每组推选一名代表读诗歌,要求读得正确、流利,声音洪亮。(2)师生共同评价朗读。指出优点和不足,再读。(3)全班齐读,读出韵味。五、品悟诗歌,以读带讲1、品读第1节。(1)导读:听了同学们的背诵,老师也想来读一读。我来读诗歌的第1节,你们来评一评好吗?(2)教师范读,学生评价。预设:老师的“红彤彤”读得好。我好像看到了红彤彤的太阳!老师的“就要落下”读得很轻、很慢,就像太阳缓缓地下山一样。(3)教师引学:评价得真好!听得这么认真,你们好像看到了什么?预设:朵朵白云、红彤彤的晚霞。从东山上升起的太阳,到西山上就要落下。(4)教师小结:你们的想象真丰富!你们看,(出示白云图、晚霞图)在湛蓝深远的天空中飘浮着朵朵白云,一朵有一朵的形状,各不相同,千姿百态。蓝天、白云、草原浑然一体。每当夕阳西下,天边的每一片云朵都燃烧起来了,天空就像被染过一样,变得通红。看到这些景色,我们都会不由得赞叹,就请你美美地读读这句话吧!(生读句)(5)教师导学:图片很美,你的朗读更令人陶醉,尤其是那“红彤彤的晚霞”是那么红,而且红得那么美。谁能学着他的样子读一读?(生读句)(6)师生评价:同学们,是什么使白云发生了如此神奇的变化呢?(太阳)看着太阳一寸一寸地沉进山头,想到那美丽迷人的景色即将消失,我们都会感到(难过,不舍,遗憾)所以“朵朵白云”这几个字读得再慢些,就更好了!(7)教师引读:从东山上升起的太阳我们可以用一个词语来形容,就是(旭日东升)到西山上落下的太阳就是(夕阳西下)同学们不仅把诗句想象成画面,还能把诗句概括成词语,真了不起!(8)教师导学:原来,美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试一试,把你们头脑中美丽的图画用声音表达出来!(全班齐读)2、默读第2节。(1)过渡:同学们读得可真美!我仿佛看到了那红彤彤的晚霞、红彤彤的世界!太阳啊,她在一天中做了多少好事呢?我们快来看看吧!课件出示自读要求:自由读第2节,画出描写太阳做好事的语句。边读诗歌边想象,你仿佛看见了什么?听到了什么?这一小节运用了什么修辞方法?有什么好处?(2)四人小组交流,教师巡视。对有困难的小组给予帮助。(3)全班汇报读书收获。(4)指导学生有感情地朗读,体会作者用词的准确性。重点指导“洒、拔、陪、看”等词语,借助动作表演和有感情地朗读深入体会太阳的博爱。(5)鼓励学生通过想象读、表演读、合作读等自己喜欢的方式,感悟诗歌美好的意境。(6)教师引问:同学们,注意到了吗?这里有一个标点符号,你们还认识吗?(省略号)“省略号”在这里表示什么?(太阳还做了很多好事)聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事呢?(7)课件出示:我也想试着写一写。一天中太阳还做了很多的好事:她_她_她_(8)学生练写并交流。预设:她把温暖的阳光送到世界各地。她让春天变得更加灿烂美丽!她让柳树长出漂亮的绿头发,她让小草更绿了,她让小树更挺拔了,她让森林更加茂盛了,她让我们的生活充满生机!3、想象读第3、4节。(1)教师导学:是呀!太阳就是这样爱护着大家,给大家带来光明、温暖、快乐、幸福大家和太阳相处的日子是多么快乐!可是一天过去了,太阳就要从西山落下啦!看到太阳马上就落下了,你的心情怎样?谁来读读这节?咱们一起来读读,我问你们答。(教师引读:太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?)(2)引学:太阳是无私的,当我们睡觉的时候,她又去了另外的国家,想一想太阳在其他国家又做了什么。预设:在学生回答中,师巧妙地串读课文,自然地回归到全诗的第2节,直至课题。(3)由指导读最后一个句子,引入问题:外国小朋友在等什么?盼什么?(指名说)(4)引读:虽然我们都很舍不得太阳离去,可是“在别的国家里,也有快乐的”(学生接下去读)(6)教师引问:在别的国家里,仅仅是小树、鲜花和小朋友在等她,盼她吗?你还看到谁在等她呢?预设:白云、河水(学生试着朗读,感悟太阳的无私。)语言来诵读这首诗歌,来歌颂太阳。在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的地球。它是人类的家园,它是太阳和月亮四、布置作业,创编诗歌1、我喜欢这首诗,我想把它抄在积累本上。2、这首诗真美,我想把它背下来。3、我要把诗中美丽的景色画下来。4、我想和小朋友交流课前搜集的资料。5、我要仿照课文创编一首诗歌。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!