六年级语文上学期内阅读专项 新人教版.doc

三年级语文上册课内阅读专项课内阅读专项 1.（1） 、 、 ， ， 、 。点拨方法：结合课文原文作答。 （2）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。点拨方法：抓住“安静”寻找对应句子。 （3）鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸 突出民族小学的特点：处在大山深处，森林茂密，动物众多。点拨方法：结合全文内容作答。 （4）安静平静 好奇 惊奇 许多繁多 （5）傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族 苗族、壮族、回族。 2.（1）很早、中午、傍晚 点拨方法：仔细阅读选文找到表示时间的词语写出来。 （2）早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的。点拨方法：找到描写草地颜色变化的词语。 （3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 （4）只要认真观察周围的事物，就会有所发现。点拨方法：结合课文内容作答。 3. （1）外形 动作 惹人喜爱 点拨方法：理解段落中每句话的意思后去概括灰雀的特点。（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 （3）仰望意思是 ：抬头向上看。 因为灰雀在一棵高大的白桦树上气息唱歌 ，所以列宁看它时必须抬起头来。 （4）白、灰、粉红、深红 （5）（1 歌声、鸟鸣声等抑扬动听 。（2 引起人们的喜欢和爱护。 （3 来来去去不止一次。 造句：小鸟在树上婉转地唱歌。 4.（1）捉迷藏 一块大石头 （2）亮晶晶 金灿灿 胖乎乎 甜蜜蜜 来来往往 舒舒服服 确确实实 高高兴兴 跑来跑去 走来走去 绕来绕去 说来说去点拨方法：仿写具有相同结构的词语即可。 （3）小明一到家就帮妈妈干活。 （4）大庆油田，胜利油田，华北油田 中国贫油5.（1）叶绍翁 夜书所见 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 （2）秋季。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。点拨方法：结合诗句中和秋季有关的词语作答。 （3）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 6.（1）(秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。) 点拨方法：中心句一般出现在句首或句末。 （2）黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 （3）黄黄的叶子像一把把小扇子 红红的枫叶像一枚枚邮票 田野像金色的海洋 拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。点拨方法：结合比喻句和拟人句的定义作答。 （4）菊花还会有红色、黄色、橙色、 青色、蓝色、 黑色等。7.（1）（1 蔷薇绽开了笑脸 （2 睡莲从梦中惊醒 （3 万寿菊欣然怒放 （4 烟草花在暮色中苏醒 （5 月光花舒展开自己的花瓣 （6 昙花含笑一现点拨方法：观察例句特点：运用拟人描写植物。 （2）第一句。 （3）拟人 （4）复苏-苏醒 伸展-舒展 早晨-凌晨 美丽-艳丽 开放-绽开 （5）兰花、梅花、荷花、月季花、芍药。 8.（1）（密切）的关系 （淡雅）的花蕾 （美丽的笑脸点拨方法：仔细阅读选文，从文中寻找答案。 （2） 植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 （3）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。 （4）指美好的事物出现的时间很短。 9. （1）“风餐露宿” 表明孔子途中生活艰苦 。 “日夜兼程” 表明子求知若渴的的迫切心理 。“终于” 表明孔子在路途上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。点拨方法：结合句子意思和选文内容作答。 （2）说明孔子为了求学不怕吃苦。 （3） 温故而知新。三人行必有我师焉 。有朋自远方来，不亦说乎？知之为知之，不知为不知 ，是知也。 （4）学而不厌，诲人不倦。点拨方法：根据自己平时的积累作答。 10.（1） （ 飘动）( 隆隆 ) （茂盛） （滋润万物） （ 大地 ） ( 江河 ) （2）盘古的身体部分 发生的变化 双眼 变成了太阳和月亮 四肢 成了大地上的东、西、南、北四极 肌肤 变成了辽阔的大地 血液 变成了辽阔的大地 汗水 变成了滋润万物的雨露 （3）总分段式 （4）开天辟地 醒了以后 天地 分开以后 累的倒下后点拨方法：根据选文内容作答。 11.（1）碧水东流至此回 孤帆一片日边来 （2）静夜思、赠汪伦 （3）(从中间断开)、( 通)、(高高的耸出) （4）两岸青山相对出 12.（1）（4）句话，第一句写（鸟多），第二句写（ 树多），第三句写（鸟蛋多），最后写（鸟粪多）。这一自然段的中心句是（第一句）。点拨方法：根据标点符合或者看句子是否表达的是一个完整的意思去判断，中心句一般出现在句首或句尾。 （2）鸟的天下 一片片 各种 遍地 厚厚 （3）岛上（鸟）多，（ 鸟蛋）多，（ 鸟粪）也多。 （4）峨眉天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 13.（1）合二为一：把两种事物合并在一起成为一个整体。大显神威：显示出神奇的威力。庞然大物; 外表上庞大的东西。 （2）一分为二（合二为一）防守（进攻） 失败（胜利）短处（长处）井然有序（乱成一团） （3）发明家在与朋友对打的过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了枪口、炮口。进而把两者结合在一起，发明了坦克。 （4）坦克在战场上大显神威，大败敌军。 （5）既指打仗中胜利的一方，也指取得成功的一方；既指创造出伟业的人，也只生活中有创新的人；既指对社会有很大贡献的人，也只有小小发明的人。点拨方法：结合最后一自然段意思作答。 14.（1）（2）热烈 持久 平息 情绪 一摇一晃 （3）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。点拨方法：结合动作描写和神态描写定义去找到对应的句子。（4）两次。第一次是因为英子敢于走上讲台的勇气打动了同学们，同学们对她给予了鼓励和信任。第二次是因为英子讲故事表现优异，同学们对她的赞扬和鼓励。（5）“一摇一晃”地走上讲台时，英子感到有无数双嘲笑的眼睛盯着她，内心很自卑、难堪、痛苦。“一摇一晃”地走下讲台时，英子内心充满了自信，感到了同学们的关爱与温暖。 15. 点拨方法：本题主要考查了课文内容的理解，解题时一定要掌握课文中重点词句的意思。（1）紧紧 棒棒糖 善良 仁爱 同情 体贴 如愿以偿 （2）指文中小女孩 （3）这是妈妈对金吉娅所做的事的肯定与赞赏。 （4）你是一个善良、有爱心的孩子，你有同情、仁爱之心。我要向你学习。 （5） ， ！ ： ？