2019年秋季版二年级语文上册 2 绿色的竹楼（1）教案 湘教版.doc

绿色的竹楼1教学目标 1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。2、能够正确、流利地朗读课文。2重点难点 掌握七个一类字的音、形、义。正确流利地朗读课文。3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查朗读、识字情况。二、趣味导入，明确目标：1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？有什么样的作用？（板书课题）三、自主提问，探究体验：1.组内交流读文，文中识字，读准字音，观察书写注意事项：“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩，“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。2、再读课文，标记出课文一共有几个自然段。3、小组内湖读课文，提出不懂的问题，小组合作解决。4、全班交流。四、评价检测，拓展延伸：1、描红临写生字。2、熟读课文思考：傣家人为什么要住竹楼？是谁教给他们的？你感觉西双版纳是个什么地方？一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查朗读、识字情况。二、趣味导入，明确目标：1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？有什么样的作用？（板书课题）三、自主提问，探究体验：1.组内交流读文，文中识字，读准字音，观察书写注意事项：“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩，“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。2、再读课文，标记出课文一共有几个自然段。3、小组内湖读课文，提出不懂的问题，小组合作解决。4、全班交流。四、评价检测，拓展延伸：1、描红临写生字。2、熟读课文思考：傣家人为什么要住竹楼？是谁教给他们的？你感觉西双版纳是个什么地方？活动2【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查作业。二、趣味导入，明确目标：1、复习一、二类生字，指名认读生字卡片。2、分组朗读课文（板书课题）三、自主提问，探究体验：小组互读课文交流：1、为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？2、根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。3、竹楼有什么作用？傣族人有什么生活习惯？4、为什么说：“绿色的竹楼，我可爱的家”。四、评价检测，拓展延伸：1、练习。凉 丝 丝绿（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）又高又绿 又（ ）又（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、你知道有哪些热爱家乡的名言警句？活动3【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查作业。二、趣味导入，明确目标：1、复习一、二类生字，指名认读生字卡片。2、分组朗读课文（板书课题）三、自主提问，探究体验：小组互读课文交流：1、为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？2、根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。3、竹楼有什么作用？傣族人有什么生活习惯？4、为什么说：“绿色的竹楼，我可爱的家”。四、评价检测，拓展延伸：1、练习。凉 丝 丝绿（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）又高又绿 又（ ）又（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、你知道有哪些热爱家乡的名言警句？活动4【练习】绿色的竹楼 一、把下面的词语排列成通顺的句子：1、美丽的 天空 彩霞 早晨 染红了2、一起 高高 他们 国旗 飘扬的 敬礼 向二、照样子写句子。例：老师用普通话读课文。妈妈用脸盆爸爸用 用四、评价检测，拓展延伸：三、写反义词。凉丝丝（ ） 粗大（ ）可爱（ ）四、照样子，说一说，写一写。例：绿色的竹楼，我可爱的家。1、青色的瓦屋，我 。2、 ，我 。3、菜地里的菜可多了，有 ，有 ，还有 。一、把下面的词语排列成通顺的句子：1、美丽的 天空 彩霞 早晨 染红了2、一起 高高 他们 国旗 飘扬的 敬礼 向二、照样子写句子。例：老师用普通话读课文。妈妈用脸盆爸爸用 用四、评价检测，拓展延伸：三、写反义词。凉丝丝（ ） 粗大（ ）可爱（ ）四、照样子，说一说，写一写。例：绿色的竹楼，我可爱的家。1、青色的瓦屋，我 。2、 ，我 。3、菜地里的菜可多了，有 ，有 ，还有 。