2019-2020年高中政治 课题一 和平与发展：时代的主题教案 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中政治 课题一 和平与发展：时代的主题教案 新人教版必修2【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题”的要求。【教材分析】 本框是政治生活第四单元“当代国际社会”第九课“维护世界和平，促进世界发展”的第一框题，是对当今世界两大主题：和平与发展、危及和平与发展的主要根源：霸权主义和强权政治以及维护世界和平，促进世界发展的有效途径：建立国际政治经济新秩序的阐述。该框下设三个目，分别为：第一目“历史的沉思，时代的启示”是情景导入；第二目“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述。这部分知识是本课的教学重点和教学难点，是学生学习知识的主要部分；第三目“维护和平、促进发展的有效途径”是情景回归，是对时代主题内容的深化。通过对该目知识的学习，把知识学习和政治教育融为一体，引导学生把已学知识运用到实际中，提升学生的情感、态度和价值观。教学重点：和平与发展是当今时代的主题；难点是维护和平、促进发展的有效途径。【学情分析】 中学生对国际热点时事一般都较感兴趣，对热点时政始终有着非常强烈的求知欲望，本框题的学习内容与当今国际时事紧密相连，教师可根据学生的这一特点，在教学过程中充分利用相关热点时事，这样既可以充分调动学生的学习积极性，又可以达到理论和实际相结合的效果。当然，国际时事浩如烟海，缤纷复杂，这需要教师在课前和课后适当布置相关学习任务，从学生的兴趣入手，有意识地引导学生查找、归纳相关案例，同时注意引导学生从实践回归理论，对教材体系和教学重点能深入把握。教学目标分析知识目标： 了解当今时代主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。能力目标： 培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和判断国际社会政治现象的能力。进一步巩固学生的理论联系实际、透过现象看本质的能力。通过时政新闻的介绍，引导学生理解制约和平与发展的主要障碍以及建立国际新秩序的必要性。情感、态度、价值观目标： 培养学生的和平观念，使之热爱和平，能树立为世界和平与发展作贡献的信念。以发展主题为切入点，培养学生热爱祖国，坚持以经济建设为中心，树立努力为国家经济发展作贡献的爱国情操。教学策略方法【整体思路】课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型的案例、资料、提出困惑的问题。教师根据本课教学内容，引导学生在课前搜集有关的国际政治新闻，并能学会对所搜集的资料进行归类整理。课上：教学互动，合作探究-判断运用，体验践行。教师启发、引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。注意引导学生在学习过程中从整体上把握教材知识的前后联系、内在联系。如：和平与发展与国家利益、世界多极化趋势、我国外交政策之间的联系等。教法：情景探究、事例法、归纳法、讲授法。教学活动过程【自主学习】1课前自主阅读教材，把握教材的逻辑体系及重难点内容。2上网查阅归纳更多的关于两次世界大战的有关数据以及二战后50年里世界经济和中国经济发展的有关数据。3查找能够证明和平与发展是时代主题，霸权主义和强权政治依然存在，建立国际新秩序的必要性等方面的时政案例并作小组交流。【合作交流】小组1：多媒体展示材料残酷的战争。小组2:展示材料，二战后的世界经济文字说明：二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济迅猛发展。二战后的60多年，世界年生产总值增长超过10倍，xx年超过40万亿美元。小组3：牵动世界神经的朝核核问题朝鲜试射7枚导弹，美日等国对此表示谴责，中国表示严重关切。 中国外交部发言人刘建超表示，中方对朝鲜试射导弹表示严重关切，希望有关各方保持冷静和克制，不要再采取使局势紧张和复杂化的行动。 日本对朝鲜试射导弹的行为表示强烈抗议，并谴责朝鲜严重威胁了其国家安全。韩国内阁召开紧急会议，并呼吁朝鲜停止对抗、恢复谈判。韩国发言人表示，朝鲜试射导弹将加速东北亚地区的军备竞赛，不但不利于地区和平与稳定，还将使朝鲜更加孤立。 美国方面指责朝鲜不听劝阻、一意孤行，并称朝鲜是在故意挑衅。学生讨论：为什么朝鲜试射导弹受到世界舆论谴责？教师归纳总结：从上述材料和图片可以看出，发展是二战以后的主线，是人类永恒的课题；和平与发展是当今时代的主题。1和平问题。【学生总结】和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。和平问题成为当今时代主题是指战后和平因素超过战争因素的增长，上升为矛盾的主要方面，较长历史时期内争取一个和平的国际环境具有了现实的可能性。原因有三：一是人民渴望和平，反对战争；二是核大国基于自身安全考虑不敢贸然发动战争；三是经济全球化加强了国与国之间的相互依赖，各种力量互相制衡。 小组4：展示材料：霸权主义和强权政治有新的表现，干涉别国内政事件时有发生。民族、宗教矛盾造成的局部冲突此起彼伏。非洲贫困、毒品等问题更加突出。教师总结：当今国际局势发展的基本态势总体和平、局部战乱，总体缓和，局部紧张，总体稳定，局部动荡。霸权主义和强权政治是威胁世界和平与发展的主要根源，而且恐怖主义也已成为世界和平与发展的重大威胁；要维护世界和平，促进经济发展，不仅要反对霸权主义、强权政治和恐怖主义，还要加强世界各国人民在这些方面的合作和努力。2发展问题。设问：阅读教材101页，明确发展问题的含义及发展问题成为当今时代主题的含义及原因并举例说明。提示：发展问题是指世界经济特别是发展中国家经济的发展问题。发展问题之所以成为当今时代的主题源于二战后相对和平的国际环境给各国经济发展提出新的要求，世界经济发展日益注重质量和可持续发展。贫困、毒品等问题更加突出。情景分析：中国60年沧桑巨变： 1949年新中国建立，1978年开始实行改革开放政策，经济发展突飞猛进。从1979年xx年，GDP年均增长9.6%，成为目前世界第六大经济体。国际方面：奉行和平共处原则，谋求良好发展空间，巨大国内市场吸引外商的投资。国内方面：坚持独立自主发展的道路，始终以经济建设为中心。 为什么我国能始终拥有稳定的国际发展环境和始终坚持以经济建设为中心呢？教师点拨：发展是时代主题。设问：过去30年间，最不发达国家从25个增加到49个，贫困人口从5年前的10亿人增加到12亿人，30个最贫穷国家的人均收入与发达国家相差至少70倍。影响发展的最大障碍是什么？提示：由于不公正、不合理的国际经济政治旧秩序依然存在，发达国家与发展中国家的贫富差距有扩大的趋势，南北发展不平衡已经成为制约全球发展的最突出问题了（教师简单向学生介绍南北问题和南南合作的内涵）。3.维护和平、促进发展的有效途径。 （1）解决和平与发展问题的主要障碍霸权主义和强权政治设问：你认为霸权主义和强权政治指什么？请举例加以说明。提示：霸权主义指大国不尊重小国的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制、统治和推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。强权政治是指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，侵害他国利益的政策和活动。（该知识点只要学生了解即可，重点引导学生举例说明，增加对这一知识的感性认识）（2）建立国际政治经济新秩序。设问1：为什么要建立国际政治经济新秩序？这种新秩序应该是什么样子的？提示：建立国际政治经济新秩序才能从根本上克服和解决霸权主义和强权政治给弱国带来的伤害，才能促进各国的平等发展，共建和谐世界。建立国际政治经济新秩序必须做到“四个保障”。即：保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利；保障各国享有平等参与国际事务的权利；保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利；保障各个民族和各种文明共同发展的权利。设问2：中国向来积极致力于建立国际政治经济新秩序，我们在此方面是如何主张的？反映了我国怎样的国际地位？提示：我国政府从政治上、经济上、文化上和安全上四个方面提出了建立国际政治经济新秩序所应达到的标准（指导学生阅读教材102页），反映了我国积极维护世界和平，促进世界发展的外交目标，体现了我国作为一个最大的发展中国家，能够在国际社会中充分承担起相应的责任。【知识总结】课后反思点评【教学反思】 本课设计中注重了学生自主学习能力的提升，由学生课前搜集资料学生资源引领课堂进程，这是本课的一个突破点，这样的模式能真正体现学生的主体地位，调动学生的积极性。当然，这样的设计容易导致课堂内容的散乱或主题的偏离，需要教师进行充分的课前指导和强有力的课上引导。除此之外，在教学实践中本课也可以采用教师资源引领的模式，更易掌控课堂节奏；或者是案例分析法，选择实践性强、操作性强、观点碰撞性强的案例一以贯之，也能取得很好的效果。 【专家点评】本课的设计体现了“三维”教学目标：在学生的课前准备、探究活动，乃至课内外实践环节中都注意实现知识、能力、情感态度价值观的目标。课前对资料尝试性的初步分析，课上探究加深对知识的理解，能够分层次的掌握课标要求的知识目标。课前的搜集整理、课上的展示共享，都锻炼了学生的动手动口动脑能力、总结归纳的能力；课上的合作探究，培养了协同合作能力；体验践行锻炼了学生的理论联系实际的能力。本课把生活逻辑和理论逻辑合理交织。本课通过“搜集展示探究总结”的环节来推动教学目标的实施，使琐碎的知识合理整合，自然贯穿。体现了“发现生活理解生活回归生活”的生活逻辑。实现了由感性认识理性思考实践应用的知识增长。师生资源合理互动，注重预设与生成。学生资源的提供是本课的主线，对比学生资源教师提供更多信息，要么强调、要么补充，起到引导、强调、感情升华等作用，实现师生资源的合理互动，既发挥了学生的主动性，又弥补了学生认知的片面性。课前的自主学习、课上的合作探究，都给学生以充分的提出观点、展示自己的机会，课堂注重归纳法的使用，注重在互动中生成观点。本课的设计意图和理念在实际落实过程中，还存在欠缺：学生主动性的发挥仍不全面、资源的对比性有待提高、教师总结提升的高度不足，特别是学生情感的升华还不十分到位。教学资源介绍【相关网站】中华人民共和国外交部网站：fmprc.gov.cn/chn/gxh/tyb/朝核问题概述：baike.baidu/view/561561.htm【相关资料】多国联合打击索马里海盗1.2008年11月15日，沙特阿拉伯载重31.8万吨的巨型油轮“天狼星”号遭索马里海盗劫持，因索马里连年战乱而恶化的海盗问题对国际海运安全的威胁日益严重。今年以来，共有近70艘商船在索马里附近海域遭到劫持，其中包括载有33辆T72型主战坦克的乌克兰军火船只。联合国安理会6月份以来相继通过4份打击索马里海盗的决议，授权外国军队经索马里政府同意后可进入其领海打击海盗。美国、法国、丹麦、俄罗斯、印度等多国战舰陆续开进亚丁湾附近水域。2.我国决定派军舰赴索马里护航。2008年12月20日，外交部发言人刘建超宣布，中国政府决定派海军舰艇前往亚丁湾索马里海域执行护航任务。12月26日下午，中国人民解放军海军舰艇编队从海南三亚起航，护航编队由“武汉”号和“海口”号导弹驱逐舰、“微山湖”号综合补给舰、两架舰载直升机和部分特战队员组成，共800余名官兵。这是我国首次使用军事力量赴海外维护国家战略利益，是我军首次组织海上作战力量赴海外履行国际人道主义义务，也是我海军首次在远海保护重要运输线安全。各国联手应对金融危机1.第七届亚欧首脑会议在北京举行。2008年10月24日至25日，亚欧45个会员国首脑齐聚北京，就国际金融形势、粮食安全、国际和地区形势、可持续发展等问题交流看法、达成共识。国家主席胡锦涛在开幕式上发表重要讲话，强调面对金融危机这一全球性挑战，世界各国需加强政策协调、密切合作、共同应对。中国将继续本着负责任的态度，同国际社会一道努力维护国际金融稳定和经济稳定。2.二十国集团金融市场和世界经济峰会在华盛顿举行。2008年11月15日，二十国集团金融市场和世界经济峰会在美国首都华盛顿举行。这次峰会的主要议题是：评估国际社会在应对当前金融危机方面取得的进展，讨论金融危机产生的原因，共商促进全球经济发展的举措，探讨加强国际金融领域监管规范，推进国际金融体系改革等问题。国家主席胡锦涛应邀出席并发表了题为通力合作共度时艰的重要讲话。3.APEC领导人非正式会议在利马举行。2008年11月22日，国家主席胡锦涛在秘鲁利马举行的APEC第16次领导人非正式会议上发表题为坚持开放合作，寻求互利共赢的讲话。他指出，开放合作、互利共赢，不仅应该成为应对当前金融危机的指导思想，而且应该成为解决当前全球经济社会发展中突出问题的基本精神。