2019六年级语文上册 第三单元 7《献给老师的花束》教案 鄂教版.doc

献给老师的花束7、献给老师的花束教学目标：1、学会7个生字。 2、能正确、流利、有感情朗读课文。 3、理解诗歌的内容，想象诗歌描述的情境。4、抓住关键词句来体会作者的思想感情、感受师生之间的深情厚谊，激发学生对老师的热爱、感激之情。5、领悟诗歌的表达方法，试着用“记得”开头写几句话。教学重点：通过朗读来表达这种至真至纯的情意。教学难点：让学生通过抓关键诗句中的关键词来体会作者表达的师生情。教学准备：诗歌朗诵录音教学时数：教学过程：第一课时总课时数：授课时间：具体流程：一、 激趣导入，调动情感。人世间最动听的话语是爱的话语，最感人的故事是爱的故事，最伟大的力量是爱的力量。二、 初读质疑，整体感知。用自己喜欢的方法初读第七课，了解诗歌主要内容，初探作者写作目的。三、 研读释疑，体验情感。学习第一节，感受老师对工作的热爱。1同学们，刚才大家初读了全诗，深深感受到全诗字里行间都充满了“爱”。请大家自由朗读第一节，看看从哪些句子，哪些词语中能读出教师对工作的热爱。2学生自读第一节，边读边想边勾画重点语句，并在关键词语下做记号，写批注。3指名交流自己的感受，然后将体会到的感情出来。学习第二节，具体感受浓浓的师爱。1自读第二节，看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事。2概括出三件事。3指名朗读第一件事，其他同学边听边想，你的眼前仿佛看到了什么？4交流想象，激发情感，练习朗读。5读第二件事，说说“无声的语言”传递怎样的千言万语。6读第三件事，体会老师说的话，并指导朗读。学习三四节，感受学生对老师的爱。1自由读三四节，勾画体现学生热爱老师的语句并作批注。2重点交流学生为什么送老师“勿忘我”？联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处？再次体会老师默默奉献的精神。3想象轻轻地，默默地给老师送花时，学生在心里回对老师说些什么？4指导感情朗读三四节。4、 指导美读，升华情感。再读全诗，集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情。1、导语设计：老师的影响是深远的，是不可磨灭的，即使离开了老师，但老师的一言一行会影响着“我”感染着“我”，启迪着“我”，指引着“我”，让“我”在今后的生命历程中，知道怎样书写。2、联系全文，我们可以想到，那就是在今后的人生道路上，我们应该像老师那样，默默无闻，不求索取，把自己的毕业生献给社会，献给人民！再次带着对老师的崇敬，齐读课文5、 读写结合，强化双基。1、同学们，回忆一下，六年的小学生活中，你的老师一定也像诗中的老师一样关心你，爱护你，你能也像作者一样选几件让你难忘的事用“记得”写一写吗？2学生自由练写，全班交流。六、广读延伸，彰显个性。1、联系全文，我们可以想到，那就是在今后的人生道路上，我们应该像老师那样，默默无闻，不求索取，把自己的毕业生献给社会，献给人民！再次齐读课文2、再次聆听歌曲每当走过老师窗前带着对老师的崇敬，小声学唱这首歌。板书设计： 7、献给老师的花束欢聚 离别 无怨 痴情 日日夜夜 风里雨里默默无闻 记得 记得 记得不求索取 勿忘我想起 想起 想起第二课时总课时数：授课时间：课堂作业设计：一、作者献给老师的是什么花？为什么要献上这朵花？ 你体会到了什么？答：勿忘我，因为作者希望老师别忘了他。我体会到作者对老师深深的爱。二、背诵全文。家庭作业设计：预计完成时间：课后记：个案批注个案批注