2019秋三年级音乐上册 第1课《猜谜谣》教案 湘艺版.doc

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猜谜谣授课时间第 周 星期 年 月 日总第 课时课题第一课 猜谜谣 第 一 课 时课型:综合二课时教学目的1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱猜谜谣;2、通过对猜谜谣歌曲的教学,从而激发学生对动物的热爱之情。激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。重点能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣。难点歌曲猜谜谣中相似乐句的演唱。教学过程教 学 内 容个人备课一、组织教学。二、谈话引入。师:同学们平时喜欢猜谜语吗?学生:喜欢师:今天老师给你们带来一个谜语,看谁最先猜出来?三、出示谜谣,激发兴趣。1、出示谜面,师问谜面,生回答。2、初听歌曲。师:大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物,又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。3、揭示歌曲名。听出来了吗,小朋友们回答的时候是用什么方式?(生:唱的方式)原来的谜语,用唱的方式表达出来,就变成了谜谣,这首有趣的歌曲,名字就叫做“猜谜谣”。4、聆听歌曲,感受歌曲。速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的,大家跟我一起说轻快活泼。 再次聆听歌曲。师:跟老师一起随着音乐摇摇头动动手,感受歌曲的轻快活泼。过渡:XX班的小朋友真了不起!,一学就能跟上音乐的节奏,下面我们就有节奏的读一读歌词。按歌曲的节奏读歌词 5、解决难点。(1)出示相似的两句歌词、歌谱,找出相同和不同的地方。(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。(3)师弹奏旋律,生唱前两小节歌词。(4)完整学唱两个乐句,指导学生用轻快的声音唱。(5)师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。6、学唱问、答部分,了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。8、自主学唱歌曲第二段。9、随琴的伴奏完整齐唱。10、歌曲处理(1)跟音乐范唱齐唱。(2)生生合作唱。(3)表演唱。四、总结。学了猜谜谣这首歌曲,我们知道谜语有用说的,还有用唱的,而且一个谜语还有多种答案,这需要我们仔细观察,要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。教学后记授课时间第 周 星期 年 月 日总第 课时课题第 二 课 时 课型课时教学目的1、通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。2、激发学生对音乐再创作的能力重点1、通过欣赏,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。难点2、激发学生对音乐再创作的能力教学过程教 学 内 容个人备课一、揭示课题。1、揭示课题山村来了售货员。 2、读课题、仔细听音乐。 3、表达听后的感受。(1) 这是唢呐独奏的乐曲,上一学期我们听过一首百鸟朝凤,它的特点是高亢明亮,民间每逢喜庆节日,吹吹打打,大多数都用到它。(2) 音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。(3) 售货员是指卖东西的,现在是营业员。(4) 这个山村是四周都是大山,离城市很远,交通很不发达,山民进城很不容易。(5) 乐曲情绪比较轻快而有点诙谐,给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。感受和体验音乐,激发学生思考的热情、探究的主动性。二、分段聆听音乐。1、导言。(1) A段音乐是描写谁的形象?(2) 这个山村小道自行车都没法骑,售货员是用什么方法把货运到山村的?(3) 你们学学挑担子的样子。2、哼唱主题音乐(教师弹琴,学生哼唱)。3、B段音乐(1) 你听到了什么声音?(2) 你能学学叫卖声吗?(3) 山谷还出现了什么声音?(4) 听到了叫卖声音,会出现什么样的场景?(5) 这时会出现一些什么事情呢?4、第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了,售货员会怎样呢?(1) 这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。(2) 这个山村的交通很不发达,路肯定是坑坑洼洼的,自行车没法骑,那肯定是用担子挑。(3)学生学挑担子动作,相互观摩研究,掌握方法。(4)音乐声中有节奏的律动。(5) 哼唱主题音乐。(6) 边哼唱边律动。三、完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。1、听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗?2、同学们自己组合编排音乐剧。3、小组汇报演出,评奖。四、总结教学后记
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