2019秋二年级数学上册 5.1《初步认识除法算式和除号》教学建议 （新版）冀教版.doc

初步认识除法算式和除号教学目标：1、结合具体事例，经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示的过程。2、初步认识除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。3、鼓励学生积极参与数学活动，初步体会除法和平均分之间的关系。教学建议：分苹果1、提出分苹果的要求，师生讨论“平均放到2个盘子里”是什么意思。使学生明白：把8个苹果平均放到2个盘子里，就是要求2个盘子里放苹果的个数同样多。2、提出：每盘放几个苹果？让学生用花片代替苹果，动手分一分。然后，交流学生不同的放法。让学生说放法，教师操作演示。3、教师讲解：把8个苹果平均放在2个盘子里，每盘放4个，可以用除法算式表示。接着介绍除号和除法算式的渎法、写法。分萝卜1、教师提出小兔子分萝卜的问题，让学生利用花片动手摆一摆、分一分2、交流学生的结果，师生共同写出除法算式，让学生读一读。练一练 第1题，让学生按题目要求动手摆一摆，并写出除法算式。交流时，重点关注分的结果和算式是否正确。 第2题，有两个问题，先让学生解答“把1 5条金鱼平均分给3只小猫”的问题，再解决“平均分给5只小猫”的问题。直接写算式有困难的学生，可以先用花片摆一摆，再写出算式。 第3题，先让学生数一数一共有多少枝花，然后鼓励学生写出算式并填空。可提示学生在图上画一画、圈一圈。 第4题，在学生理解题意后，鼓励学生用花片摆一摆、分一分，写出（1）题和（2）题的除法算式并填空。（3）题由师生共同操作练一练第1题，让学生按题目要求动手摆一摆，并写出除法算式。交流时，重点关注分的结果和算式是否正确。第2题，有两个问题，先让学生解答“把15条金鱼平均分给3只小猫”的问题，再解决“平均分给5只小猫”的问题。直接写算式有困难的学生，可以先用花片摆一摆，再写出算式。第3题，先让学生数一数一共有多少枝花，然后鼓励学生写出算式并填空。可提示学生在图上画一画、圈一圈。第4题，在学生理解题意后，鼓励学生用花片摆一摆、分一分，写出（1）题和（2）题的除法算式并填空。（3）题由师生共同操作并填空。