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一元一次不等式的解法课 题6.6（3）一元一次不等式的解法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、巩固、扎实解一元一次不等式的具体过程与方法，熟练选取符合题意的特殊解。2、由简到难，由浅入深，引导学生领会题目要求，新旧知识结合，解决相关问题。3、发掘学生潜能，培养学生知识迁移能力，理性思考能力。重 点正确解一元一次不等式、找特殊解。难 点符合题意的特殊解的确定。教 学准 备最简公分母、一元一次不等式的解法。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一 1.解不等式 3(1-3x)-2(4-2x)0,并把它的解集在数轴上表示出来.课前练习二课前练习三3.当y满足什么条件时,3y与7的和的小于-2.出示题目 学生练习复习解不等式的方法和过程接着直接进入“新课探索一”时间关系省略“课前练习二”“课前练习三”小结解一元一次不等式的一般步骤去分母，去括号，移项，合并，系数化为1。与解一元一次方程的基本相同，但要注意最后“系数化为1”。知识呈现： 新课探索一例1 解不等式:新课探索二例2 六年级师生共284人乘车外出春游,如果每辆旅游车可乘48人,那么需要多少辆旅游车?选择哪一种数学思想来解决问题？是列方程，还是列不等式？不妨试一试！课内练习 书P61 练习6.6（3）4.某种光盘的存储容量为670MB,一个文件平均占用的空间为13MB,问这张光盘最多能存放多少个这样的文件？课堂小结：1.学会有关去分母的一元一次不等式的解法；2.求不等式的特殊解;3.用一元一次不等式解决实际问题. 课外作业练习册 P33 习题6.6 7-10堂堂练 P45 6.6（3）预习要求6.7（1）一元一次不等式组教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：
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