2019-2020年高中语文1.3大堰河-我的保姆课后提升训练含解析新人教版.doc

2019-2020年高中语文1.3大堰河-我的保姆课后提升训练含解析新人教版一、语用达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.碾米(nin)青苔(ti)荆棘(j)B.火钵(b)麦糟(zo)团箕(j)C.结冰(ji)红漆(q)悄悄(qio)D.给予(i)漂泊(b)叱骂(ch)【解析】选B。A项,“青苔”的“苔”读ti;C项,“结冰”的“结”读ji;D项,“给予”的“给”读j。2.下列加点的词语使用不当的一项是()A.为了科学养育孩子,兴办家长学校是全面提高家长素质的迫切需要。目前,乌海市学校、社区逐步成为兴办家长学校的主阵地。B.近日韩国某歌星被曝熟识崔顺实身边的人,曾获照顾包揽政府公共演出。C.天津市一名退休校长放弃天伦叙乐,到农村办幼儿园,赢得了网友的广泛赞誉。D.近日,一演员在模仿秀节目中,大胆模仿他人,忸怩不安,使出各路招式嗨翻全场。【解析】选D。忸怩不安:形容不大方、羞惭、不好意思的样子,心里慌乱。用在此处不合语境。3.下列各句中,没有语病的一句是()A.诗人艾青把大堰河当作旧中国千千万万劳动妇女的化身来歌颂,歌颂她勤劳、宽厚、善良的崇高品格,表达了对劳动人民的深切同情。B.贾平凹是一位极具叛逆性的作家,但又不失纯朴的本色;他是中国少有的高产作家,每一部作品都堪称精品,这一点是毋庸置疑的。C.习近平在海湖庄园说:我们有一千条理由把中美关系搞好,没有一条理由把中美关系搞坏。45年来,虽然两国关系历经风风雨雨,但得到了历史性进展,给两国人民带来巨大实际利益。D.叶嘉莹八十高龄还坚持著述、讲授,仅仅是因为她认为独享诗词之美“上对不起未来的学者,下对不起千古以上的诗人”。【解析】选A。B项,“这一点是毋庸置疑的”中的“这一点”有歧义,指代不明。C项,语序不当,应将“虽然”放在“两国关系”之后。D项,应为“上对不起千古以上的诗人,下对不起未来的学者”。4.(xx上饶高一检测)依次填入下面文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()在阶级斗争年代里,_。_,_,_。_,_,所以是与中国大地上的农民有着割不断的情缘的农民的儿子。作为地主儿子的诗人,彻底抛弃了自己的出身,把大堰河的儿子称为“我的兄弟们”。在新的时代里,阶级分析方法渐渐过时,至少已经不是唯一的文学分析方法,而是众多方法之一。并坚定地成为劳动人民中的一员就变成了一个地主的儿子对自己所属阶级阵营的背叛和对被压迫阶级的同情文学作品往往用阶级分析的方法进行政治解读因为诗中也提到诗人虽然出身地主家庭但他是吃了劳动人民的奶而长大的在这种方法指导下对艾青的大堰河我的保姆的主题解读A.B.C.D.【解析】选B。根据话题的连贯性原则,承接前边的阶级斗争,第一处应填句,排除A、C;承接,从而确定选B。5.(xx孝感高一检测)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。一切艺术都要有一个创造主体和一个创造对象,因此,它就既要有人的条件,_。人的条件包括艺术家的人生经验和文化教养等,物的条件包括时代精神、民族特色等,这些都是需要不断加工改造的对象。此外,_,例如绘画的线条和颜色,音乐中的声音和乐器,文学的语言之类等。所以艺术既离不开人,也离不开物,它和美感一样,_。答案:也要有物的条件还要加上加工改造的工具和媒介也是主客观的统一体6.(xx福州高一检测)诗人艾青以诗歌的形式深情地歌咏了保姆大堰河给予“我”的无私的母爱,而当今很多人喜欢在母亲节或其他节庆时用微信的方式来表达对母亲的感激之情。请根据下列微信的内容和句式特点,将其补充完整。天,没有母亲的爱广阔;地,没有母亲的爱包容;_,_。_,_;母亲您是豆荚,我们是豆荚里的豆子;母亲您是大海,我们是大海里的浪花。答案(示例):海没有母亲的爱浩瀚(或“太阳没有母亲的爱温暖”)母亲您是伞我们是伞下的孩子(或“母亲您是天空我们是天空里的云朵”)1.审清题干要求。审题时特别要审清隐性要求,所有的句式、修辞及内容等方面的要求都隐含在其中,这是审题的重点。2.确定结构形式。嵌入的句子在结构上应与原文基本保持一致,做到“形似”。3.确定嵌入内容。嵌入的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调,既要考虑形式的统一,又要考虑内容上的连贯呼应。4.确定基调风格。嵌入句子的情感基调与语言风格要与被仿写句子一致。二、阅读提升(一)阅读下面的课内诗段,然后完成79题。大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时,乳儿不在她的旁侧,她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲,她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字,大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧。大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她含泪的去了。(节选自艾青大堰河我的保姆)7.第一节诗中的“梦没有做醒”的意思是_。答案:指上节诗中大堰河的美好愿望没有实现8.第一节诗中两次咏叹“她死时,乳儿不在她的旁侧”,这样写突出强调了什么感情?请简要分析。答:_答案:一是突出强调大堰河将死时看不到心爱的乳儿的遗憾之情,二是突出强调诗人自己当时不在保姆跟前的遗憾之情。9.第二节诗的排比句表达了怎样的内容?请简要分析。答:_答案:大堰河短暂的一生饱受凌侮,无限凄苦。大堰河死后丧事办得寒酸,情境凄凉。(二)阅读诗歌正文后,完成10、11题。希望艾青梦的朋友幻想的姊妹原是自己的影子却老走在你前面像光一样无形像风一样不安定她和你之间始终有距离像窗外的飞鸟像天上的流云像河边的蝴蝶既狡猾而美丽你上去,她就飞你不理她,她撵你她永远陪伴你一直到你终止呼吸10.请指出诗中主要使用了什么修辞手法来描写希望,并具体分析这样写的好处。答:_答案:主要采用了比喻和拟人的手法。用光、风、飞鸟、流云、蝴蝶来比喻希望。形象地强调出“希望”多变、若即若离的特点。运用拟人的修辞手法,如:“你不理她,她撵你”等等,将蕴含的哲理用浅显易懂的方式表达出来,使诗歌活泼晓畅。11.作者通过这首诗想告诉读者的人生真谛是什么?你怎样理解“希望”?答:_答案:人的一生中,一直有希望陪伴,它引领人们努力奔向目标又与人们若即若离。希望是美好的,引人追求的,在不同的人生阶段有不同内容的希望。我认为希望的美好就在于我们努力实现的过程,人如果没有希望就失去了生活的动力,生活就会暗淡无光。(三)阅读下面的诗歌,完成12、13题。“代沟”上握手辛迪过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗页上题字边听你絮语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你青春的梦想我心灵上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平(1981年5月在加拿大多伦多市)12.对这首诗赏析有错误的一项是()A.开头两句的景物描写,不仅勾画出交谈时的环境,烘托出一种和谐、温馨的气氛,而且也为全诗定下了明朗的基调。B.中间六句接连使用了对比的写法,反差鲜明,既表现了隔代人间的友情,也表现了他们不同的理想和追求。C.最后两句提出弥合“代沟”的方法,“生命的支点”可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。D.这首诗语言朴素、自然,节奏急促,激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味,受到美好情愫的感染。【解析】选D。“节奏急促,激情昂扬的语言”表述不妥。从全诗来看,节奏舒缓,感情深沉。13.这首诗表现了诗人怎样的心愿?答:_答案:诗人希望消除代沟,使父母与孩子能很好地沟通,老人和年轻人很好地沟通。