2019-2020年高二上册10月月考语文试卷含解析.doc

2019-2020年高二上册10月月考语文试卷含解析一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题读边城沈从文先生的名作边城叙述了一个情节简单的故事：一个山水如画的古渡头，有一户独处的人家，住着摆渡的老船工和外孙女。老船工年逾古稀，小孙女翠翠情窦初开。船总顺顺的两个儿子都那么好，那么俊，都爱上了翠翠。大老托人说媒，老船工满心欢喜，可翠翠不高兴，翠翠对二老动了情。大老下船跌进了激流，二老也出走了，老船工在误会中大病一场，在风雨之夜归天了，只留下翠翠守在山水如画的古渡头。故事结束了，山依然青，水依然绿，人依然那么美。如果要用两个字来概括边城，那就是：“美”和“爱”。边城中无处不美，山美、水美、人美。“小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒大河小溪宽约二十丈，河床是大片石头所为。静静的河水深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可计数。”作者用简简单单的文字把我们带入了一个美丽的桃源。在这样美的环境中孕育出来的人自然更美。“翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着她。”翠翠天真善良，淳朴活泼，具有大自然赋予的活力。在读者面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。忠厚善良的老祖父，五十年如一日撑船摆渡，不管白天黑夜，刮风下雨。端阳龙舟，令人神往，他却忠于职守，寂寞地守着渡船。过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：我有口粮，三斗米七百钱，够了。”“他从不思索自己职务对于本人的意义，只静静地忠实地在那里活下去。”正是在平凡的生活中，老船工显现出与众不同的“美”。边城中的人都那么美，慷慨好义的顺顺、热诚质朴的杨马兵正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。可是沈从文说：“我主意不在领导读者去桃花源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件人事牵在一处时，各人应有的一分哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明。”边城中的“美”是集中通过“爱”来表现的。两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。边城本来就是讲述翠翠的爱情，傩送放弃了碾坊，“意思还在渡船”。翠翠在傩送走后，静静地等待，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”他们的爱是纯洁无瑕、忠贞不渝的。天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己成全弟弟，傩送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落。顺顺对儿子的爱和赞赏也溢于言表，顺顺本是泅水的好手，待得傩送能氽水捉鸭子时，这做爸爸的便解嘲似的说：“好，这种事有你们来作，我不必再下水和你们争显本领了。”老船工对翠翠的关心自然是无微不至的;老船工死后，杨马兵主动来照顾翠翠：以及老祖父与过河客、卖肉的争执谦让，都显示了边城人以诚相待、相互友爱的美好情怀。边城隽永的文字弥漫着边地山村的浓郁气息。在三十年代那喧嚣的都市阁楼上，祖父与过河客、卖肉的争执谦让，都显示了边城人以诚相待、相互友爱的美好情怀。 边城隽永的文字弥漫着边地山村的浓郁气息。在三十年代那喧嚣的都市阁楼上，沈从文无限深情地为我们展示出一幅原始自然的风俗画，画中是一个海市蜃楼般飘渺美丽的桃源，那是沈从文的梦中世界，理想王国。1对原文第三段中有关内容的阐释，不正确的一项是( ) A.“小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒大河”，这片大自然是美丽的桃源。 B.天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己也要成全弟弟，傩送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落。这也是“美”的化身。 C.老船工忠厚善良，五十年如一日撑船摆渡，忠于职守，从不思索自己职务对于本人的意义，这也是个“美”的化身。D. 翠翠天真善良，淳朴活泼，具有大自然赋予的活力。在读者面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。2以下不属于作者阐明边城“爱”与“美”所用的证据的一项是( ) A.静静的河水深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可计数。B.正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。C. 过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：我有口粮，三斗米七百钱，够了。”D.翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶。3以下不属于作者对沈从文先生边城一文主旨概括的一项是( ) A. 文章借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一分哀乐。 B. 文章中的“爱”与“美”是被一件事牵在一处，那就是讲述翠翠的爱情故事。C.边城中的“美”是集中通过“爱”来表现的。两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。D.文章的主旨可以用两个字来概括，那就是“爱”与“美”。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读(19分) 阅读下面（一）、（二）两个文言文语段，完成4-7题。（一）夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（二） 仪凤中，有儒生柳毅者，应举下第，将还湘滨。至六七里，鸟起马惊，疾逸道左。又六七里，乃止。 见有妇人，牧羊于道畔。毅怪视之，乃殊色也。毅诘之曰：“子何苦而自辱如是？”妇始楚而谢，终泣而对曰：“贱妾不幸，今日见辱问于长者！”。然而恨贯肌骨，亦何能愧避？幸一闻焉。妾，洞庭龙君小女也。父母配嫁泾川次子。而夫婿乐逸，为婢仆所惑，日以厌薄。舅姑毁黜以至此。言讫，歔欷流涕，悲不自胜。又曰：“长天茫茫，信耗莫通。心目断尽，无所知哀。闻君将还吴，密通洞庭。或以尺书寄托侍者，未卜将以为可乎？”毅曰：“吾，义夫也。闻子之说，气血俱动，恨无毛羽，不能奋飞，是何可否之谓乎！然而洞庭深水也。惟恐道途显晦，不相通达，致负诚托，又乖恳愿。子有何术可导我邪？”女悲泣且谢，曰：“洞庭之阴，有大橘树焉，乡人谓之社橘。君当解去兹带，束以他物。然后叩树三发，当有应者。因而随之，无有碍矣。幸君子书叙之外，悉以心诚之话倚托，千万无渝！”毅曰：“敬闻命矣。”女遂于襦间解书，再拜以进。东望愁泣，若不自胜。毅深为之戚，乃致书囊中，引别东去。不数十步，回望女与羊，俱亡所见矣。月余到乡，还家，乃访友于洞庭。洞庭之阴，果有社橘。遂易带向树，三击而止。俄有武夫出于波间，再拜请曰：“贵客将自何所至也？”毅不告其实，曰：“走谒大王耳。”武夫揭水止路，引毅以进。夫曰：“此灵虚殿也。”语毕而宫门辟，景从云合，而见一人，披紫衣，执青玉。夫跃曰：“此吾君也！”乃至前以告之。君望毅而问曰：“岂非人间之人乎？”对曰：“然。”因取书进之。洞庭君览毕，以袖掩面而泣曰：“老父之罪，不能鉴听，坐贻聋瞽，使闺窗孺弱，远罹构害。公，乃陌上人也，而能急之。幸被齿发，何敢负德！”须臾，宫中皆恸哭。因命酌互举，以款人事。（柳毅传节选）4.下列各句中加点词与“越国以鄙远”中的“鄙”的活用类型相同的一项是（3分）（）A夜缒而出B阙秦以利晋C行李之往来，共其乏困D秦伯说，与郑人盟5.对下列加点词的解释不正确的是（3分）（）A妇始楚而谢。 楚：凄楚B致负诚托，又乖恳愿。 乖：违背C语毕而宫门辟。 辟：打开D使闺窗孺弱，远罹构害。 罹：离开6.下列各句中“于”的用法与其他三项不同的一项是（3分）（）A见有妇人，牧羊于道畔 B今日见辱问于长者C还家，乃访友于洞庭 D 俄有武夫出于波间7.把文中划线句子翻译成现代汉语（10分）（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（3分）译文： （2）或以尺书寄托使者，未卜将以为可乎？（3分）译文： （3）女遂于襦间解书，再拜以进，东望愁泣，若不自胜。（4分）译文： （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首清词，完成89题。采桑子晏殊 时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声?8、“好梦频惊是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊的原因有哪些?请结合全词分条简答。（5分）答： 9、这首词运用了多种表现手法，请结合具体诗句，选择其中两种进行分析。（6分）答： （三）名篇名句默写（6分）10补写下列句子的空缺部分。（6分）（1）王勃滕王阁序中流传千古的写景名句是 ， 。（2）陶渊明饮酒（其五）中“ ， ”两句写出了他在傍晚与飞鸟结伴的诗意生活。（3）归去来兮辞中深信自己为官错误，归隐正确的两句诗是“ ， ”。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）零用钱美RW威尔当潜在的雇主翻看他的简历时，乔巴斯托恩坐在那里，尽可能让自己的双腿不要发颤。他知道，那些记录对他不利，但他在心里默默祈祷，别让那些缺点被读到，毕竟是圣诞节了。威斯科特先生停下来，抬起头问道：“巴斯托恩先生，这里说你曾经因为盗窃被判入狱，是吗？” 乔感到喉咙干涩、胃部收缩，他知道接下去是什么结果，他无力地说：“是的，但是有环境因素”“总是有环境因素的，巴斯托恩先生，然而”又来了 “我们是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好运，早日找到工作。这年头，大家都不容易” “我知道”乔说完，站起来握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送乔到门口，好像怕他顺手偷走东西似的。 乔咬着嘴唇，不知道怎样跟阿贝说，他没能为她买一份圣诞礼物，因为没人愿意雇用他，或者跟她说两年前他在上班的地方偷100美元是为了圣诞节能取暖，说这些都没有什么意义。阿贝只知道爸爸今年圣诞节没有给她买礼物。 走到威斯科特的店门口，乔想再努力一下。他对挡在门口的威斯科特说：“求求你了，今天是圣诞节，我有一个8岁的女儿” “很抱歉，巴斯托恩先生”威斯科特挥了挥手，打断了他的话，“你应该知道，没有人会信一个小偷说的话” 乔看了看四周，威斯科特刚才实际上说得很大声，还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。乔大声说：“你说得对，但我这回改正还不行吗？”可是，威斯科特不再理他。 雪开始下了，乔拉起他的衣领，把手插进衣袋里，走过街道对面，跟那老乞丐擦肩而过时，对那老乞丐微笑了一下。 老乞丐也回了一个微笑，问道：“你可以给我一点零钱吗？我要买一杯热咖啡暖暖我这把老骨头。” 乔在他的口袋里摸索了一会儿，他的左手没有摸到什么东西，但他的右手抓出了两个两角五分的硬币、两个一角的硬币和五个五分的硬币、五个一分的硬币。 乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中，笑着说：“你运气好，我想这么多应该够了，祝你圣诞快乐！”那老乞丐说：“年轻人，我也祝你圣诞快乐！” 那老乞丐走到对面，进了威斯科特先生的店，乔把手放回口袋里，继续向前走。那个刚才穿大衣走过的人正在人行道边跟一个老妇人说话。乔看向人行道，看到了一个钱包，乔把它捡起来，发现里面有几张信用卡和几百美元现金。他的祈祷灵验了，他可以用这些钱给阿贝买辆单车，一个玩具屋子，甚至他可以用这些钱去旅社开个房，让阿贝不用到监狱附近去看他。或许珍尼斯也跟他们在一起，再一次全家人一起过圣诞节。不行，如果阿贝知道这钱是捡到的，她会怎么想？乔猜得出钱包是谁的，他看看那个穿大衣的人，又看看钱包。在一张信用卡的旁边有一张证件，乔从上面的相片确认了钱包是那个穿大衣的人的。乔偷过钱，那时是急了，但他本身不坏。那个穿大衣的人跟那老妇人说了再见，又开始往前走了，脚步还是那么轻快。乔慢跑赶上去，喊道：“先生，打扰一下，我想你掉了钱包了。” 那人停下来，转过身，眼睛睁大了，说：“啊，是，那是我的钱包”他接过钱包，立即清点里面的东西 乔没有等他点完就走了，他转向马洛大街，向监狱附近走去。突然，他看到珍尼斯带着阿贝走过来，阿贝一看到他就伸开双臂向他跑来。 乔抱着她，笑着，眼睛却湿了，他说：“圣诞快乐，孩子，我很抱歉，没有为你买什么礼物” 阿贝笑得很开心，她撒娇似的说：“哦，爸爸，别那样想，妈妈说来带你回家，我非常高兴” 乔愧疚地看向珍尼斯，想确认阿贝说的是不是真的。珍尼斯说：“乔，是你回家的时候了”两行热泪从乔的眼里流下来。 乔的室友迈克拿着个无绳电话跑过来，喊道：“乔，你的电话，是一个叫威斯科特的人打来的”乔对电话里说了一声“喂？”“如果你愿意，明天来上班吧”威斯科特先生在电话里说“我愿意，我可以问一下吗，是什么使你改变主意的？”乔的胸中涌起了一股暖流。“是我跟我爸爸喝的那杯咖啡。”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）A“还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来”这里表现了乔紧张不安，怕别人听到他以前做过小偷的事B“乔没有等他点完就走了他转向马洛大街，向监狱附近走去”这写出了乔把钱包还给失主时并不要求回报的心理C作者以“是我跟我爸爸喝的那杯咖啡”结束全文，出乎乔的意料，也出乎我们的意料，从而使整个故事的情节显得跌宕起伏，令人回味无穷D从小说，我们可以看出，威斯科特先生为了试探乔，特意设置了穿大衣的人丢钱包和父亲扮演的老乞丐乞讨零钱这两个情景E 读了这篇小说后，我们懂得了一个道理，那就是一个人不管以前做错了什么，只要存有一颗善良的心，就会有好报，这是这篇小说揭示的唯一的主题（2）在小说的开端部分乔的处境是怎样的？请简要分析小说这样写的作用6分。（3）文中的乔有哪些性格特点？请简要分析（6分）。（4）这篇小说从乔找工作写起，到他找到工作结束，那么小说的题目可以由“零用钱”改换成“求职”吗？请谈谈你的观点和具体理由（8分）。第卷 表达题（80分）四、语言文字运用（20分）12.下列各组句子中，不全含有词类活用的一项是（）（3分）A携幼入室，有酒盈樽 屈贾谊于长沙B乐琴书以消忧 襟三江而带五湖C或命巾车，或棹孤舟 爽籁发而清风生D善万物之得时 徐孺下陈蕃之榻13.下列语句中标点符号使用正确的一项是（）（3分）A、老军收拾行李，临了说道：“火盆、锅子、碗、碟、都借与你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。”B、厨房里传来叹息声不详的叹息声他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。C、翠翠一面注意划船，一面心想“过不久祖父总会找来的。”但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。D、“香雪，过来呀！看那个妇女头上别着的金圈圈，那叫什么。”凤娇拉过香雪，扒着她的肩膀问。14.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A从事市场研究的某公司发布消息称，以苹果和三星为代表的智能手机在全球手机市场占三分之二的份额，传统非智能手机已成为明日黄花。B“作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人写”，莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉，引发整个文坛的思考。C为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，学生只能目无全牛，成为答题的机器，自身却不能得到真正的发展。D新生企业虽然缺乏管理经验，但可以向先进的企业学习，起初是邯郸学步，但只要不懈努力，终究会走出自己的路。15. 请仿照给出的画线的句子，另写两句话。要求句意连贯，句式一致，修饰一致。（6分）循环往复的四季，寄寓着大自然不一样的感情。春风送暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚慰；_；_；冬雪带寒，给大地捎来洁白，那是雪对大地的爱恋。16. 下面是我国的“人民调解标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）答： 六、作文（60分） 17阅读下面的材料，按要求作文。花对果说：“我比你漂亮。”果回答：“你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”请就以上材料，展开联想，自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体自选（除诗歌外），不少于800字。高二语文参考答案一、1、B （分析：“天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己成全弟弟，傩送愿意代哥哥对歌。虽是受情的竞争对手，却也襟怀磊落。”不属于第三段的内容。）2、B （B项“正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气”是议论的观点而不是论据。）3、A （A项“由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一分哀乐”在文章中找不到依据。）4、B（使动用法） 5、D 6、B（被动标志）7、（1）如果灭亡郑国对您有利，那么冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。（要点：有益于君，状语后置；敢；敢以烦执事，省略句）（2）假如请你把书信传给侍者，不知道可以吗？（要点：“或”、“寄托”、疑问语气）（3）女子于是解开短袄，从中拿出书信，行两次拜礼献给柳毅，向东远望悲哀地哭泣，好像不能承受（哀情）。（要点：“再拜”、“进”、“东望”、“不自胜”）8、a，因时光流逝而惊梦；b，因容颜的易老而惊梦；c，因离别的痛苦而惊梦；d，因无尽的思念而惊梦；e，因西风的骤起而惊梦；f，因月色的惨白而惊梦；g，因高楼的雁叫而惊梦。（每点一分。五点即可）9、a，运用拟人的手法。首先将时光拟人化，说“时光”催人老，表达了时光流逝、容颜易老的伤感；b，运用衬托的手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。c，运用借景抒情的手法。作者词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。（答出两点即可，手法1分，结合时局分析2分）10、（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（2）山气日夕佳，飞鸟相与还（3）实迷途其未远，觉今是而昨非11、（1）DE（2）圣诞节快到了，乔急于想找到一份工作，想赚点钱给8岁的女儿买圣诞礼物，但由于自己的简历上有曾因盗窃被判入狱的不良记录，乔 因此遭到拒绝而没找到工作。（2分）这样写的作用：同下文的故事情节形成对比，更能突出人物的性格和小说的主题。（2分）找工作无望，无法给女儿买圣诞礼物，在十 分需要钱的情况下，却能把零用钱施舍给乞丐，拾到钱包归还失主，在“需要”和“舍得”的对比中，乔善良诚实的本性跃然纸上。（2分）（3）、富有爱心，乐于助人。疼爱女儿，想在圣诞节为女儿买礼物以尽父亲的责任；生活拮据却能把零用钱施舍给乞丐，始终对那老乞丐微 笑着并祝他圣诞快乐。这些都体现出他的爱心和热心。善良诚实。拾到钱包后虽有过心理冲突，但能主动归还失主，并不求回报，体现出他善良又正直的本性。 知错能改。虽有过盗窃入狱的经历，但他曾大声向威斯科特表示要改正；见到妻子时很“愧疚”，表现出对过去犯的错误的后悔，觉得对不住妻子。（每答对一点并 结合文章分析得2分，答出其它方面，只要言之成理也可。）（4）、观点一：不可以改换成“求职”。（1分）因为：小说构思角度：乔把零用钱施舍给了老乞丐，老乞丐又是雇主的父亲，乔因此找到 了工作，施舍零用钱的情节推动了故事的发展，结尾出人意料，体现了小说构思的独具匠心。（3分）刻画人物形象角度：小说对乔施舍零用钱这一情节进行了细 致的描绘，通过对乔的动作、神态、语言等方面的描写，尤其是对硬币数量的具体交代，突出了乔乐观的生活态度与热心助人的性格，人物的形象更加鲜明生动，主 题也更加鲜明突出。相比之下，对“求职”内容的描写显得有些逊色。（4分） 观点二：可以改换成“求职”。（1分）因为：情节发展角度：小说主要写了乔为了给女儿买圣诞礼物而去求职、求职失败后在街上发生的故事、求职意外成功， 所以乔“求职”是小说的主要故事情节。（3分）体现主题思想角度：乔“求职”成功是他的善良之举所至，善良的人会有好的结果，小说在赞扬了主人公善良正 直本性的同时，也体现社会向善的风尚，用“求职”做标题更能引发读者对小说主题的深入思考。（4分）12、C（A项“幼”形容词做名词、“屈”使动用法；B项“乐”意动用法、“襟”“带”名词的意动用法；C项“棹”名词作动词，第二个没有；D项“善”形容词做动词，“下”名词的使动用法）13、B（A项“碟”后应为逗号；C项引号中句号应移到引号外；D项“那叫什么”处应为问号。）14、D15、例句：夏雨缠绵，给大地送来活力，那是雨对大地的问候； 秋叶飘落，给大地铺上金黄，那是叶对大地的赞美。16、a，人民调解标志由紧握的双手、红心和橄榄枝组成（2分），红心，象征人民调解工作者的奉献，紧握的双手象征通过调解化解了矛盾，橄榄枝代表和平与希望（3分）。17、作文参考立意：1、一般是先开花，后结果，开花又是结果的必经之路。从这里我们可以由时间过程联想到社会人生的青春-夕阳，奋斗-成果-。对这两者之间的种种关系，我们又有不同的认识和评价。如果把“并非所有的花，都能成为果实”立意文章的主旨，让长者对后生的自恃进行一种教导，一种训诫。2、鲜花之美让人赏心悦目，这美来自她的外表形式；果实能对人类生活有所贡献，根于它的实质内涵，对形式内容的种种关系，我们又能多方面解读。 3、花漂亮的身姿给人以喜悦，果实给人类的生产生活有实实在在的用途，开花又是结果的必然过程，能结成果实的花，对人类有贡献；没结成果实的花，也曾为这个世界增彩添色。它们在不同层面为扮靓一个美的世界做出自己的贡献，两者各有千秋，但都是美的。少一些自恃，宽一些胸怀。此立意暗合了包容、和谐。较有新意 新 课 标 第 一 网 X k B 1 . c o m 新-课-标-第-一-网