2019三年级语文下册第一单元1古诗三首一课一练1新人教版.docx

古诗三首一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。泥融(rn nn) 惠崇(cn chn ) 芦芽(l n ) 梅子(mi mn) 泛舟(fn fng) 不减( jn jin ) 二、比一比，组词语。融( ) 燕( ) 溪( ) 减( ) 泛( )隔( ) 蒸( ) 蹊( ) 喊( ) 眨( )三、写出下列词语的意思。 迟日：_ 泥融：_芦芽：_ 上：_却：_ 阴：_四、把下列诗句和相关的诗意连一连。泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。五、阅读绝句理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。（1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，这样构成了鲜明的对比。（ ）（2）这说明燕子总是在飞儿，鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。（ ）（3）一“飞”一“睡”，体现了有动有静，这样动静结合的画面，使人觉得生动而有趣。（ ）（4）燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的，有时是静止的。（ ）六、阅读惠崇春江晚景，分清诗人的观察与联想，填空。苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的（ ）与（ ）。江中嬉戏的（ ），以及水边的（ ）和（ ）。诗中又写出了自己的感受和联想：如“春江水（ ）鸭先（ ）”，是诗人的感受。“正是（ ）是诗人的联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。七、阅读三衢道中感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。（1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。（ ）（2）诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。（ ）（2）“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。（ ）参考答案一、给下列加点字选择正确的读音。rn chn l mi fn jin 融 崇 芦 梅 泛 减二、比一比，组词语。融(融化) 燕(燕子) 溪(小溪) 减(减少) 泛(泛滥)隔(隔着) 蒸(蒸发) 蹊(蹊径) 喊(喊叫 ) 眨(眨眼)三、写出下列词语的意思。迟日：春天白天渐长。泥融：泥土湿润。芦芽：芦苇的嫩芽。上：上市的时候。却：再，又。阴：树荫。四、连线。泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。五、（1） （2） （3） （4） 六、竹 桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 暖 知 河豚欲上时七、（1） （2） （3）