2019-2020年高中政治 第六课求索真理的历程知识点分析 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中政治 第六课求索真理的历程知识点分析 新人教版必修4【课程标准】列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。第一课时人的认识从何而来【课标解读】1、识记实践的定义和特征2、理解实践是认识的基础3、联系实际分析实践是认识的基础，明确实践出真知【重点难点解析】1、理解实践概念要划清的两个概念：一是划清人的认识活动与实践活动的界限。人的认识活动是主体对客体的能动反映，它并不引起客观对象的变化，所以，认识活动是主观领域的活动；而实践则是主观见之于客观的活动，它将引起客观事物的变化。二是人的实践活动与动物本能活动的界限。动物没有意识，它的活动是一种本能的行为；人的实践活动却是有意识、有目的的活动。2、区分认识的来源、认识获得途径、认识的目的、认识的基础、认识的对象、认识运动的规律（1）认识的来源、认识的基础和认识的目的都是实践。（2）认识的获得的途径是直接经验和间接经验。二者从根本上讲都来源于实践。（3）认识的对象是客观事物，也是人们实践的对象。（4）认识运动的规律：实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容都比较进入高一级的程度。【自主梳理】1、实践是人们改造-的物质性活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是-、以-为对象的物质性活动；其二，实践是一种-活动，它可以把人们-的存在。2、实践有三个特点：第一，实践具有-。实践的基本要素有：实践的-、实践的-和实践的-。它们都是-。第二，实践具有-，它是一种有目的、有意识的-的活动。第三，实践具有-，它是处在一定-活动，而且人类的实践活动都要受到-，是-的产物。3、实践是认识的-：实践是认识的-，实践是认识的-，实践是检验-，实践是认识的-。【典例剖析】例1 下列活动中属于实践基本形式的有B医生治病 法官办案 文艺演出 调节分配结构A、 B、 C、 D、解析 医生治病、文艺演出也属于实践活动，也对人类社会的发展起着重大的促进作用，但不属于基本的实践活动，故不选。法官办案和调节分配结构是处理社会关系的实践，属于实践的基本形式，答案选B.例2“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这一论断在强调DA、实践是认识发展的动力 B、认识是实践的唯一来源C、认识对实践有促进作用 D、实践是认识的目的解析 本题考查实践是认识的基础。“求知为运用”说明了正确的认识最终目的在于实践。A项与题意无关；B项颠倒了实践和认识的关系；只要正确的认识才能对实践起促进作用，所以，C项说法错误；答案为D【课堂反馈】1、哲学上讲的实践，就是指DA、人们在改造自然，征服自然的活动 B、人们改造社会的活动C、人们改造主观世界和改造客观世界的活动 D、人们改造客观世界的物质性活动2、实践是历史性的活动，其意是指CA、实践总是在一定社会关系中进行 B、实践总是具有特定的目的C、实践永远不会停留在一个水平上 D、实践不是改造主观世界的活动3、实践之所以能够成为检验认识正确与否的唯一标准，主要是因为DA、实践是社会性、历史性的活动 B、实践是客观物质性的活动C、实践是认识的来源和发展动力 D、实践是联系主观认识和客观事物的桥梁【拓展延伸】1、下例说法包含实践是认识的基础的有D没有调查就没有发言权近水知鱼性，近山识鸟音国家兴亡，匹夫有责社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进A、 B、 C、 D、2、“入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐木以作屋，采草以和药，此知草木所不能用也。”造成上述现象的根本原因是A不懂得实践是认识的来源 B不懂得实践是认识的目的 C不懂得实践是认识的动力 D不懂得实践是检验真理性认识的唯一标准【课后练习】