2019秋二年级数学上册 4.2 5的乘法口诀教案 新人教版.doc

5的乘法口诀课题5的乘法口诀课时安排2课时教学目标1、 使学生经历编制5的乘法口诀的过程，体验5的乘法口诀的来源。2、 熟记5的乘法口诀。3、应用5的乘法口诀口算。教学重点熟记5的乘法口诀。教学难点应用5的乘法口诀口算。教具准备多媒体课件，25根小棒教学过程个人修改第一课时一、复习。1、把加法算式改写成乘法算式。222 5555 444 3333332、填空。 （ ）个（ ）加法算式：（ ）乘法算式：（ ）二、新授。1、导语：前面我们已经学习了乘法的初步认识。求52和45的积各是多少？我们是通过加法求和得到的，那么怎样进行乘法计算，才能又对又快呢？那就要学会乘法口诀就能很快的算出来。今天开始我们学习乘法的口诀。板书课题：5的乘法口诀。2、教学例1。（1）直观演示，师生摆小棒。教师在黑板上用5根小棒摆出一把雨伞的图形，如图：学生照样子在课桌上也摆一把雨伞的图形，接着让学生再摆出同样的四把雨伞图形。（2）提问：数一数用了多少根小棒？你是怎样数的？（3）让学生把的数填在书上空格里。 5 5 5 55 （4）引导学生根据准备题完整表述一下算式的含义。学生表述：1个5是5，2个5相加的和是10，3个5相加的和是15或表述为5是1个5，10是2个5相加的和，15是3个5相加的和通过准备题的教学，强化学生对几个5相加是几的感知，抓住知识的衔接点，为学习5的乘法口诀做好准备。（5）教学乘法口诀。学习乘法口诀：一五得五。提问：摆一把雨伞图形要用多少根小棒？（5根）是几个5？（1个5）1个5怎样列乘法算式？板书：155 515 说明编成乘法口诀是：一五得五。板书。全班齐读口诀两遍。学习乘法口诀：二五一十。提问：摆两个雨伞图形要用多少根小棒？（10根）是几个5？（2个5）2个5相加怎样列乘法算式？板书：2510 5210 引导学生编出乘法口诀：二五一十板书。全班齐读口诀两遍。学习乘法口诀：三五十五。摆三把雨伞图形要用几根小棒？（15根）是几个5？（3个5）3个5相加怎样列乘法算式？板书：3515 5315 让学生自己编出乘法口诀：三五十五。板书。全班齐读两遍。学习乘法口诀四五二十。 摆四把雨伞图形要用几根小棒？（20根）是几个5？（4个5）4个5相加怎样列乘法算式？ 板书：4520 5420 让学生自己编出乘法口诀：四五二十。板书。齐读2遍。学习乘法口诀：五五二十五摆五把雨伞图形要用几根小棒？（25根） 是几个5？（5个5）5个5相加怎样列乘法算式？板书：5525 为什么5个5相加只能列出一个乘法算式？（两个因数都相同） 让学生自己编出乘法口诀：五五二十五。板书。齐读2遍。三、巩固练习。1、第52页“做一做”。（1）出示西红柿图。（2）提问：图上画的是什么？（西红柿）每盒有几个西红柿？（5个）有几盒西红柿？（3盒）这道题求的是什么？（一共有多少个西红柿）也就是求几个几相加？（3个5相加）用什么方法计算？（乘法）怎样列式？让学生填在书上。（3）集体订正时，让学生说说用那句乘法口诀计算的。2、师生对口令。师：三五，生：十五3、练习十的第1题。该题是用两手的五指分别表示几个5，学生再根据手势很快说出相应的乘法口诀。该题可先让学生根据自己的手势说出相应的乘法口诀，再让学生意同桌为单位，一个学生做手势，另一个学生说口诀。一轮完两个学生再角色对换。4、 第2题。该题是乘法口诀对口令。要求以同桌为单位，一个学生举起卡片：三五，另一个学生要迅速想出相应的得数，并找到卡片举起来：十五。一轮完两个学生再角色对换。5、 第3题。该题是把口诀填完整。让学生独立填在书上。集体订正时，可让学生试着背5的乘法口诀。6、第4题。教师任意指下行圆中的一个数，让学生很快说出5成这个属等于多少？并说出相应的80乘法口诀。四、课堂小结。 今天我们学习了5的乘法口诀。要使乘法计算得又对又快，就要熟记乘法口诀。大家载再把口诀齐读一遍。五、布置作业。板书设计5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五教后反思