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第2节 虚字备而后神态出 理解常见文言虚词在文中的含义,(2014广东)阅读下面的文言文(文中三个“”是为考查而设)，完成文后题目。 刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。,奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓駮也。”为说其音声形状，且诵山海经管子书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。,扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。 敞以议论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至四五，卒之付御史决。,填入下列句子“”中的词语，最恰当的一项是( ) 编排官王尧臣，其内兄也，亲嫌自列，乃以为第二 伟即变前狱，至四五，卒之付御史决 敞侍英宗讲读，每指事据经，以讽谏 A且 则 所 B以 于 因 C且 则 因 D以 于 所 【答案】B,【解析】处说的是王尧臣为避嫌疑就将刘敞列为第二名。“以”，介词，表原因，“因为”，合乎句意；而“且”则无此意。处是说范伟在刘敞被召还之后翻供的次数至四五次之多，用介词“于”，组合为“至于”，表示到达某种程度。“则”，连词与副词用法均不通。处说刘敞侍奉英宗讲读时引经据典来讽谏，虽然“因”与“所”都有“凭借”的意思，但句中“凭借”的内容在前，行为目的在后，用“因”字更为恰当；“所”凭借的内容大都在后。也可采用排除法。因为A、C/B、D项的和是一样的，所以只需判定其中一句即可；再比较，不难选出正确答案B项。,【参考译文】 刘敞，字原父。庆历年间进士，廷试时得了第一名。编排官王尧臣，是他的内兄(妻子的哥哥)，因为避嫌疑，就把刘敞列为第二名。(刘敞进士及第之后)任蔡州通判，一直升到集贤院，判尚书考功。,(有一次)刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉山川道路，契丹向导给他引路，从古北口到柳河，弯弯曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的险峻遥远。刘敞质问翻译说：“从松亭赶到柳河，(道路)很直并且平坦，不用几天就可以抵达中京，为什么要故意走这条路？”翻译和向导相互看着，又惊又愧地说：“确实如此，只是通好以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变。”顺州山地中有一种奇异的野兽，长得像马却能捕食虎豹，契丹人不能识别它，问刘敞。刘敞回答说：“这就是传说中的駮。”给他们解释它的音声形状，并且背诵山海经和管子中的描述晓谕他们，契丹人更加佩服他。出使回朝，他请求出任扬州知州。,扬州的雷塘就是汉代称雷陂(的地方)，以前是民田。后来官府用来蓄水而不用其他地方的田来补偿，许多农民没有田耕种而失业。然而雷塘已经决口破败不能再蓄水漕运了，州府决定(把它)重新开垦为农田。刘敞根据唐代的旧田契，全部发还给农民，发运使为此争论不同意，刘敞最终还是把田地还给了农民。天长县审问王甲杀人一案，随后定案，刘敞看案卷觉得有冤情，王甲害怕狱吏，不敢为自己申辩。刘敞将此案交付户曹杜诱，杜诱不能查实平反，而强加的罪名更加重了。将要判决定罪，刘敞说：“此案冤枉。”并亲自审问王甲。王甲知道刘敞能够为自己申冤，才敢说出真相，杀人凶手是富人陈氏。此事(在民间)传开，都认为刘敞神明。,刘敞因为议论政事与众人相违背，请求任永兴军知军，授为翰林侍读学士。大户人家范伟以奸诈手段获取利益，贪污同姓各户的赋税五十年，挟制官府，几次犯法。刘敞极力惩治范伟的罪行，范伟伏罪。还未给范伟施刑，刘敞被召回朝廷，判三班院，范伟马上推翻前案，过四五次，最终将他交给御史判决。,刘敞侍奉英宗讲读，每次讲解造字时引经据典，用委婉的言辞进谏。当时两宫正有小人挑拨离间，进谏的人有时揭发别人的过失而过分直率。刘敞讲读史记，读到尧把天下授给舜时，拱手而说：“舜在微贱之时，尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓爱戴，没有别的道理，只是孝顺父母，友爱兄弟的品德，光照天地罢了。”英宗起身改变容态，了解到刘敞是以义理劝谏。皇太后听说了，也十分欢喜。 长期的劳作使刘敞眼睛昏花，几次准予休假。疾病稍好期间，又请求出任外职，任为汝州知州，随即改任集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年去世，享年五十岁。,1考点要求 理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 2考点剖析 (1)所谓“常见文言虚词”，指的是文言文中常用的介词、连词、助词、叹词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。考查这些虚词，不是要求学生死板地记忆，而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用法的能力。,(2)所谓“不同的意义和用法”，就是说一个文言虚词在不同的语言环境中，具有不同的意义，在文中的作用也不同。就拿文言虚词“以”来说，它有时充当介词，有时充当连词。 新课标卷近3年都从未直接设题考查文言虚词，而是与断句题、翻译题结合间接考查。,【知识整合】 文言虚词考查的重点是理解词语的意义，难点是理解词语的用法，即词性。 1介词在文中的意义和用法 介词是把名词、代词或名词性短语介绍给动词、形容词，以表示与之有关的时间、处所、原因、方式、对象等的词。常见的介词有“以”“为”“因”“于”“与”等。对介词的考查，通常是结合对文句的理解进行的。,2副词在文中的意义和用法 副词是用来修饰或限制动词和形容词，表示程度、范围、时间、情态、否定等意义的词。常见的副词有“乃”“其”“且”“则”等。有时，直接设题考查辨析副词的不同意义和用法。 3连词在文中的意义和用法 连词是连接词与词、词组与词组或者句子与句子的词。常见的连词有“而”“且”“以”“则”“与”等。对连词的考查，主要是区分连词的不同意义和用法。,4助词在文中的意义和用法 助词是依附于别的词、词组或句子，表示某种语法意义、表达某种语气或起调节音节作用的词。常见的助词有“之”“乎”“者”“也”等。高考往往从助词在不同语境中的细微差别的角度设题。 5兼词在文中的意义和用法 兼词指兼有两个词的意义和用法的词。常见的有“诸”“焉”“盍”“叵”等。,6复音虚词在文中的意义和用法 文言文中有一些虚词常常两两结合在一起用，其中一部分结合相当稳固，因此人们又将两个结合稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。,对这类复音虚词，不能简单地套用现代汉语的词义，如“召有司案图，指从此以往十五都予赵”中，“以往”表示方位界限，是“从这里起到那里”，而不能释为“过去”。有的复音虚词，也不能简单地采取两者相加的办法推断其意义和用法，如“母孙二人，更相为命，是以区区不能废远”中，“是以”是“因而”“因此”“所以”的意思，引出的是结果，而不是原因，不能理解为“这是因为”。因此，对复音虚词，要结合上下文仔细辨析，反复揣摩。,【方法点拨】 文言虚词的推断技巧 1代入筛选法 将虚词的某个义项代入句子中，挑选出能使句子最通顺的一项，从而获得正确答案。这是最主要的方法，几乎可以适用于所有的虚词。,2位置推断法 有的虚词，我们可以根据它在文中的位置来寻求它的规律。如“其”，作代词一般用在动词的后面。如在句首，而句子又无主语时，它就是作代词，作主语；如句子有主语，它就是语气副词。又如“也”，在句末一般表肯定、疑问等语气；放在句中，一般帮助停顿、舒缓语气。此法也是做虚词题目的常用方法。 3删换法 有些虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换后句意表达受到影响的一般是介词。如“以”“与”等虚词，都可使用此方法来做相关题目。,4标志法 有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，就能迅速地确定虚词的意义和用法。如判断句的标志是“者”“也”“乃”等，被动句的标志是“见”“于”“为所”等，宾语前置句的标志是“是”“之”等。只要判断出它是哪类句式的标志，就可以确定它的意义和用法了。,【答案】连词，表示承接关系，不译；连词，表示递进关系，“并且”；连词，表示并列关系，不译；连词，表示转折关系，“可是”；连词，表示修饰关系，不译；连词，表示因果关系，“因而”；连词，表示目的关系，“用来”；代词，通“尔”，你的,【答案】疑问代词，“什么”；疑问代词，“哪里”；疑问副词，“怎么”；疑问副词，表示程度深，“多么”,【答案】助词，表疑问语气，“吗”；助词，表示反问语气，“吗”；助词，表测度或商量语气，“吧”；助词，用于感叹句或祈使句，“啊”；助词，用在句中的停顿处，不译；助词，用于词尾，译为“的样子”；介词，相当于“在”,【答案】副词，“就”；副词，“竟然”；副词，“才”。,【答案】代词，“它的”；代词，“它”；代词，表示远指，“那”；代词，“其中的”；副词，“还是”；副词，加强揣测语气，相当于“大概”；副词，加强反问语气，相当于“难道”；连词，表示选择关系，相当于“是还是”；助词，凑够音节。,【答案】连词，递进关系，再说；连词，让步关系，还；连词，并列关系，又；副词，将，将要；副词，暂且，姑且。,【答案】动词，像，好像；动词，及，比得上；代词，你们；连词，表假设,【答案】名词，处所，地方；代词，的地方；代词，的东西；与“为”结合构成被动；所以，的原因；所说的,【答案】动词，变成；动词，当作，作为；动词，是；介词，表被动，被；介词，向；介词，介绍涉及的对象，给，替；句末语气词，呢,【答案】兼词，相当于“于此”；代词，代疑难问题；代词，代地方；疑问代词，哪里；句末语气词，啊；句末语气词，啊,【答案】介词，用；介词，凭；介词，把；连词，表示并列关系，不译；连词，表示承接关系，不译；连词，表目的关系，用来；连词，表示因果关系，因为；助词，范围的限制；以为：把作为；以为：认为；以为：以(之)为，把它们铸成。,【答案】介词，凭借；介词，趁机；副词，就。,【答案】介词，从；介词，在；介词，对，对于；介词，向；介词，被；介词，与，跟，同；介词，比。,【答案】表示判断语气；句末语气词，表示陈述或解释语气；用在句末，表示疑问或反诘语气；用在句中，表示语气停顿。,【答案】连词，承接关系，就；连词，假设关系，那么；连词，表因果，“就”或不译；连词，表示转折、让步关系，却；副词，就是。,【答案】代词，的人；代词，用在数词后面，译为“个”“样”；代词，的样子；代词，表判断；代词，用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出；代词，表原因；语气词，表疑问。,【答案】代词，她；指示代词，这，此；助词，的；助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；助词，宾语前置的标志；助词，定语后置的标志；助词，用在动词后面，凑足音节，没有实在意义；助词，用在时间词后面，凑足音节，没有实在意义；动词，到去。,辨析常见虚词的易混用法,本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“于”是介词，表示被动，“被”；第二个“于”是介词，“在”。B.第一个“因”是连词，“于是”；第二个“因”是介词，“通过”。C.第一个“与”是连词，“和”；第二个“与”是动词，“亲附、亲近”。D.两个“乃”都是连词，“于是”。,【参考译文】 周文育字景德，是义兴阳羡人。(周文育)少年时父死家贫，原先住在新安寿昌县，本姓项，名叫猛奴。(周文育)十一岁时，能够在河里来来回回游几里远，能跳五六尺高，和很多孩子在一起游戏，没有人能够赶上他。义兴人周荟担任寿昌浦口戍主，见到(周文育并)认为他很出众，便召来同(他)交谈。周文育回答说：“母亲年老家境贫寒，哥哥姐姐都长大了，(我们家)为赋税劳役所困。”周荟(很)同情他，便随周文育到家里，向周文育的母亲请求让周文育做自己的儿子，而周母便(把周文育)给了周荟。等到周荟做官的任期满了，便带着周文育回到京城，(带他去)拜见太子詹事周舍，请(周舍)给(他)起个名字，周舍于是给(他)起名叫周文育，字景德。,安兴死后，周文育和杜僧明攻打广州，被高祖击败，而高祖释放了他们，详情被记载在杜僧明传里。 某天晚上，(周文育)住在客店里，有个商人要求和周文育博戏赌钱，周文育赢了商人，得到银子两千两。第二天(周文育去)辞别王劢，王劢问他什么原因，周文育便把卜卦及赢钱的事告诉了他，于是王劢就让他走了。高祖(当时)在高要，听说周文育回来了，非常高兴，派人去接他，给了(他)很多赏赐，(并把他)分配在军队任职。,点拨 意义辨析 “而”表示并列、承接、递进关系各有特点，有明显区别。区别主要看前后连接部分的地位是否平等，位置可否颠倒。“地位”平等而位置可以颠倒，是并列关系；“地位”平等但位置不可颠倒，是承接关系；“地位”不平等且位置不可颠倒，后面的部分比前面的部分又进了一层，是递进关系。 代入辨析 并列关系可译作“又”“和”，递进关系可译作“而且”“并且”，承接关系可译作“接着”“然后”“就”。可以把表这三种关系的意义项代入原句，检查一下句意是否通顺，是否合乎语境。,点拨 意义辨析 “而”连接的两部分大多是动词或动词性短语。如果两个动作行为同时出现，前一个表示后一动作行为出现的手段、方式，说明后一个“怎么样”，这时“而”表示修饰关系；如果两个动作行为出现有先有后，前一个不表示后一动作行为出现的手段、方式，不说明后一个“怎么样”，这时“而”表示承接关系。,代入辨析 将表示修饰关系的“地”“着”与表示承接关系的“接着”“然后”“就”代入原句，看是否通顺、合理。哪个通顺、合理，就属哪种关系。 【答案】(1)A C C B B (2)A A A B B,点拨 替换法 除去表原因、解作“因为”的“以”，凡是能用“而”替换的就是连词，否则就是介词。 搭配法 表原因，解作“因为”的“以”，若后面是分句，它就是连词；若后面是名词、代词、名词短语，它就是介词。 【答案】连词，表目的，来 介词，因为 连词，因为 介词，把 介词，因为,点拨 掌握“焉”的用法，主要看它在句中的位置。放在句首，一般作疑问代词；放在句尾，一般作语气助词。放在不及物动词后，一般作兼词；放在及物动词后，一般作代词。放在名词后，一般作助词。当然，也有例外，如第句。这时，要结合语境辨析。 【答案】疑问代词，哪里 助词，不译 兼词，于此(之) 助词，不译 兼词，于之 代词，之,点拨 分辨“者”是代词还是助词，最简单的办法，是看“者”可不可以去掉，不可去掉的是代词，可以去掉的是助词。 【答案】A A B A,点拨 “与”作介词，可解作“和”“同”；作连词，也可解作“和”“同”。面对这意义相同、用法不同的“与”，如何辨析呢？ 连词“与”，表示并列关系，可以删去，也可颠倒前后位置，均不影响句意的表达；反之，则是介词。 【答案】A B B A,点拨 “其”作语气副词，其辨析是个难点。如何辨析它是表推测、反问、委婉、期望中的哪种语气呢？ 主要看位置加语境。看位置，“其”表推测、反问语气，一般放在句首；同为句首，到底是表推测还是反问，又要结合语境。“其”表委婉、期望语气，一般放在主谓之间；至于是表委婉还是期望，再结合语境进行判断。 【答案】表推测 表委婉 表反问 表期望,点拨 “其”“之”都可作第三人称代词用，译为“他(他们)”“他(他们)的”。但这两个词有时还作第一人称代词用，译为“我(我们)”“我(我们)的”“我自己”，用法特殊，须结合语境准确译出。 【答案】我 我们自己,
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