2019年四年级语文上册《暮江吟 秋夕》教案 语文A版.doc

教学课题古诗二首教学目标知识与技能1.认识本课的5个生字，练习写好6个汉字。2.诵读古诗，理解古诗内容，感受其中的诗情画意。 3.积累与夜有关的古诗。过程与方法引导学生自主探究，以读为主，让学生充分地与文本进行交流。让他们在读中理解、感悟。情感与价值观体会古诗表达的思想感情，激发学生热爱大自然感情。教学重难点教学重点1理解古诗意思以及古诗所表达的思想感情。2、理解景物描写与表情达意的关系。教学难点理解古诗的内容以及古诗所表达的思想感情。教学准备教师准备相关的音像资料教学课时二课时总第 7 课时 课 时第一课时教学内容暮江吟教 学 过 程教学随感一 、音画时尚导入。 1.教师播放两段风格不同的乐曲，学生边听边想象画面，然后根据画面的意境联想古诗。 2.指名回答，相机背诵有关的古诗。 3.导入、板题。 4.读题，认“暮”字，学写“暮”“吟”两个字。二、初读感知。 1.出示合作学习要求： （1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。 （2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 （3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2.学生按要求学习课文。 3.汇报。 （1）指名读文，齐读课文。 （2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 （3）质疑。三、品读悟诗境。 1.听配乐朗诵，想象古诗描绘的意境。 2.交流汇报，相机找出相关的诗句并诵读。 3.你认为哪些诗句写得好？好在哪儿？（相机理解“一道残阳铺水中”的“铺”的妙处。） 4.画一画古诗（选前两句或后两句）表现的意境。 5.练读，将自己的感受表达出来。 7.赛读、评议。 8.练习背诵。四、课堂小结暮江吟描绘了深秋从傍晚到入夜江上景色。写傍晚时江上景色着重描写色彩；写入夜江上的景色着重描写形态。五、作业： 1.背诵暮江吟。 2.把你喜欢的诗句抄写下来，有兴趣的可以用毛笔写一写。 3.读读背背与夜晚有关的其他古诗。板书暮江吟 红霞满天 弯月东升 可怜赞美、喜爱 露水晶莹备注总第 8 课时 课 时第二课时教学内容秋 夕教 学 过 程教学随感一、检查背诵暮江吟。二、导入新课。 1.板书课题秋夕、读题，练写“夕”字。 2.理解题意。 3.说一说有关秋夕（七月初七）的传说。三、初读感知。 1.出示合作学习要求： （1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。 （2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 （3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2.学生按要求学习课文。 3.汇报。 （1）指名读文，齐读课文。 （2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 （3）质疑。四、品读悟情。 针对学生的疑问引导学生悟情。 如：“冷画屏”什么含义？“冷”什么意思？ 秋天来了扇子本不要用了，为什么宫女用罗扇扑打“流萤”？ 1.说一说古代深宫中的宫女的生活。 2.教师补充介绍相关的资料。 3.讨论： “冷画屏”的“冷”指什么？（深宫的冷清，宫女生活的孤寂无聊。） “轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活？ 4.想象：宫女们会想些什么？ 5.练读，将感受通过朗读读出来。师播放音乐。 6.配乐朗诵。 7.练习背诵。五、拓展延伸。 1.读读背背与夜有关的其他古诗。2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上。六、课堂小结秋夕描绘了一位失意宫女孤独的生活和凄惨的心情。反映了封建时代妇女的悲惨命运。七、作业。1.抄写本课的生字。2.背诵秋夕。3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读板书秋夕 写景： 秋夜 深宫 蜡烛 石阶 写人： 扑流萤 看星星备注