2019年二年级语文下册 识字一 数水果教案 西师大版.doc

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识字一 数水果教学目标 1.认识“榴、橘、樱、菠、椰、蕉、荔、柚、葡、萄、枇、杷、枣、楂、哈、柿”16个生字,会写“橘、菠、荔、柚、葡、萄、枣、哈、柿”10个生字。养成良好的书写习惯,积累一定的识字方法。2正确,流利地朗读课文。3通过本文的学习,认识各种各样的水果。重点难点1认识16个生字,会写10个生字。2正确,流利地朗读课文。教学课时一课时一课时【课时目标】 1. 认识16个生字,会写10个生字。养成良好的书写习惯,积累一定的识字方法。2正确,流利地朗读课文。【教具准备】教师:1.准备本课生字卡片和词语卡片。2. 在本课中出现的各种水果的图片或课件。学生:课前收集祖国各种水果的文字和图片资料。【教学过程】 一、谈话激趣,引出课题。师:同学们喜欢吃水果吗?(喜欢)都是吃过哪些水果呢?(学生自己说出水果的名字,教师用心倾听,学生字词说的准确的加以肯定,说的不够准确或者说错的读音一定要加以纠正。)师:今天啊,我们一起到水果王国里去逛一圈,看看那里数不清的水果朋友,认识它们的名字,瞧瞧它们的模样,好不好?(好!)板书课题:数水果。教师随机出示课件:学生看图说水果名字,生字从可爱的水果娃娃中跳出,没说对名字就不出来。二、自主学习,诵读韵文。1教师出示学生自学提示:2自己专心地借助拼音读词串,注意读准字音,把生字点出来。 课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃,请你去点点他们的名字,再认一认你们勾出的词语朋友。3让学生自己读完之后,提出不懂的问题,然后教师帮助解决或者是全班同学讨论解决。三、探究合作,趣味识字。1给同学们分好小组,小组成员间互相帮助解决掉读得不好的词语。2小组成员一人指图片,一人读生字。3全班同学集体读,教师纠音,尤其注意“柚、杷、哈”的读音,不要读错。4同桌两人进行“找朋友”游戏,认读生字词。(一人拿出卡片,读出上面的字,另一人拿出另外能组成词语的卡片,进行词语朗读。)5同桌两人一起拍手读词语,读出节奏美。6比赛读,可横着读,也可竖着读。(引导学生在游戏、诵读中评价生字读得是否准确) 7发现生字规律,体验成功快乐。请学生仔细看看,今天认识的字有什么秘密。 (点拨:“木”字旁。想想它们为什么都是“木”字旁。)能把“木”字旁的家族找出来吗?(说说你在哪里见过它们) 请学生再看看,还发现哪些字有相同的特点。(带“艹”的字) 启发学生运用学过的方法记住这些字。(点拨;引导学生自己总结形声字的构字规律,从中体验快乐,并联系生活说自己、父母、广稿、商店等带“木”“艹”的字) 8小结:同学们读的可真好,看你们认真的样子,老师高兴极了。你们肯定也想学会这些字的写法吧。那么,让我们一起走进写字快乐园吧。四、静心描写,体验乐趣。1.再读词串,把要求写的字找出来读一读。2.读课后要求写的10个字,想想哪些字难记。3.指导书写。(1)仔细观察这些字在田字格中的位置,说说该怎样安排。(2)教师示范写。(3)学生自己写字。(4)互评、自评。(注意:提醒学生养成良好的书写习惯,体验写好字的快乐)4.同学们写好了字,想要用这些词语来说个句子吗?(分组合作交流,练习用自己喜欢的词语说句子,小组成员间互相帮助评价指导。)5各组发12种水果。请学生仔细观察水果的形状、颜色,闻闻气味,再选一种喜欢的水果说给同桌听。 练习说话:我喜欢吃什么水果,因为6小结:通过本节课的学习,大家又认识了好多生字娃娃,认识了很多水果,水果的营养非常丰富,平时要养成多吃水果的习惯。【课堂作业新设计】一、我会看拼音,写词语。shu gu sh zi p taob lu hng zo j zi 萝二、我会比一比来组词。平 () 葡() 李()苹 () 匍() 梨()三、句子小超市我喜欢吃_,因为_. 四、填一填:1“葡”是( )结构,部首是( ),组词:( )。2“梨”是( )结构,部首是( ),组词:( ) 。3“ 苹”的部首是( ),和它相同的字还有( )、( )。参考答案:一、水果 柿子 葡萄 菠 红枣 橘子二、平时 苹果 葡萄 匍匐 李子 香梨 三、略四、半包围 艹 葡萄;上下 木 鸭梨;艹 平 萍【板书设计】 数水果会认的字 橘 樱 菠 椰 葡 萄 柚 柿 楂 猕 猴会写的字 枣 哈 柿 菠 萝 葡 萄 紫 橙 【课后反思】 生字的教学,要注意培养小朋友自主合作识字的能力:可以小组或同桌合作,自己抽查读准字音,自己确定觉得有意思的字来讨论怎样记住这些字。同时注意识字的趣味性,尽量采取游戏性的方法让学生在快乐中识字,比如可以用“摘生字果”、“送字娃娃回家”、“找朋友”、“生字开花”等有趣的形式检查学生对字词的掌握情况。
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