2019-2020年高中历史 第7课 英国君主立宪制的建立达标训练 新人教必修1.doc

2019-2020年高中历史 第7课 英国君主立宪制的建立达标训练 新人教必修11.（xx年江苏徐州模拟）有人说17世纪的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”主要指（ ）A. 光荣革命 B.颁布权利法案 C.形成责任内阁制 D. 进行议会改革2. 英国历史上“在选举政府方面，不管我们的宪法在理论上授予维多利亚女王多么大的自由，在实践中 这种自由是不存在的。”这表明（ ）国王无权参与国家政治生活 英国国王可以任意组成内阁英国历史上出现了责任内阁 国王在政治生活中没有实权3.（xx年福建泉州模拟）当前金融危机愈演愈烈，英国政府提出一系列救市法案，如果这些法案在下院 不能通过，布朗首相可以（ ）强迫投反对票的议员退出议会 率全体内阁成员辞职 呈请女王解散下院提前大选 呈请女王做出最终裁决A B C D4.（xx年黑龙江哈尔滨模拟）有人把英国的近代政体称为“虚位国家元首制”，表现在（ ） A.权利法案以明确的条文限制王权 B.国王逐步退出内阁，“统而不治” C.首相实际上是国家元首 D.首相拥有立法创议权5. （xx年辽宁大连模拟）阅读下列材料：材料一：康熙帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。” 东华录（清）材料二：人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时人们因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。 （英）约翰洛克政府论（1688年）材料三：（一）凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。（四）凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。（八）议会之选举应是自由的。（九）议会内演说之自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。 （英）权利法案（1689年） 请回答：（1）概括指出材料一与材料二观点的不同之处。 （2）结合材料一、三和所学知识说明这一时期中英政治体制的不同特点。 （3）分析中英不同的政治体制给两国历史发展带来的不同影响。【考题回放】1.（xx年广东高考理基卷，66）历史学爱汤因比认为，英国是近代代议制民主的先驱。这是英国“光荣 革命”后产生了对后世影响巨大的（ ） A.第一部成文宪法 B.多党制的议会 C.总统制 D.君主立宪政体2. （xx年江苏高考卷，15）安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革 命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意 志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是（ ） A以和平方式过渡政权 B完善王位继承制度 C深受欧洲大陆王室影响 D议会权力高于王权第7课 英国君主立宪制的建立【达标训练】【基础达标】1. 解析：注意“17世纪末”这个时间信息，1689年英国颁布权利法案，确立了议会主权，限制了王权，等于给国王戴上了“紧箍咒”。答案：B2. 解析：本题考查君主立宪制下英王的权力和地位。英国国王是国家的象征，“统而不治”，在政治生活中并没有实权。答案：D3. 解析：注意内阁首相的职权。内阁首相由议会选举产生，如果议会通过对政府的不信任案，内阁或辞职，或提请女王解散议会。答案：D4. 解析：关键是对“虚位国家元首制”的理解，英国的国家元首是国王，虚位就是指“有其名而无其实”，也就是没有实权，“统而不治”。答案：B5. 解析：主要考查学生概括归纳和比较历史事物的能力。第（1）问要注意结合康熙帝与洛克的阶级立场，前者是封建君主。第（2）问主要从当时中英两国的时代特点去分析。第（3）问要注意学会运用唯物主义观点去分析历史问题。答案：（1）材料一认为皇帝应总揽全国一切大权。材料二认为权力来自于人民，反抗残暴统治是上帝授予人民的权利。（2）明清时期中国君主专制空前强化。英国完成资产阶级革命后，确立了君主立宪制，初步实现分权和制衡。（3）中国的政治体制有助于统一的多民族国家的巩固和发展，但它严重阻碍了生产力的发展，使中国落后于世界潮流。英国的政治体制有利于资本主义的发展，有利于进一步推动政治民主化进程。【考题回放】1. 解析：1688年光荣革命后英国资产阶级革命完成，1689年颁布权利法案，君主立宪政体开始确立。答案：D2. 解析：此题考查的是对英国权利法案的理解。经分析材料反映的时间是1701年，提问中的关键词是英国政体的本质特点，应该理解为是权利法案反映的政体是君主立宪制，该政体的本质是议会主权至上，所以此题正确选项是D项。答案：D